幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案《鳥兒飛來了》及教學(xué)反思（5篇范文）

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案鳥兒飛來了及教學(xué)反思（5篇范文） 第一篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)詳案教案鳥兒飛來了及教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)詳案教案鳥兒飛來了含反思這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)學(xué)詳案教案鳥兒飛來了含反思！ 設(shè)計意圖 幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，表達(dá)自己的想法。俗話說“興趣是最好的老師”，所以教師應(yīng)該為幼兒營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在本節(jié)活動中，我試圖打破以往以看和聽為主的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，組織幼兒動手操作，讓幼兒在與材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題，真正接觸到數(shù)學(xué)知

2、識。 中班的孩子對數(shù)字已經(jīng)不陌生了，認(rèn)識很多數(shù)字，包括數(shù)字6。本活動引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識數(shù)字6的基礎(chǔ)上，通過形象的比較活動，感受6的形成以及5和6多一少一的關(guān)系。并在活動中設(shè)計了練習(xí)點數(shù)的游戲，通過點數(shù)排列不規(guī)則的物體再次感受數(shù)字“6”的存在，調(diào)動多種感官配合，加深幼兒對6的相關(guān)感知。 活動目標(biāo) 1. 喜歡動手操作，樂于動腦用數(shù)學(xué)知識解決簡單問題。 2. 通過游戲，提高觀察能力及動手操作能力。 3. 學(xué)習(xí)6的形成，感受5和6多一少一的關(guān)系。 活動重難點 活動重點：通過游戲?qū)W習(xí)6的形成 活動難點：通過比較，感受5和6多一少一的關(guān)系 活動準(zhǔn)備 1.貓頭鷹、小鳥、小蟲子卡片人手一份、王冠、“有問題”的小紅

3、花每人一張 2.多媒體課件 3.在桌子上貼好的左手邊標(biāo)志等 活動過程 一、情境導(dǎo)入 (一)教師播放多媒體課件，出示鳥兒比賽的圖片。 指導(dǎo)語：“今天鳥兒們舉行了一場家庭成員的比賽，國王說，來比賽的鳥兒們都要排好隊，看看誰家里來的人數(shù)最多，誰就獲勝了。我們看一看都是誰來比賽了?”。 (二)教師組織幼兒從上到下按順序觀察圖片，并依次提問“從上往下數(shù)第一排是誰在排隊?來了幾只?能用數(shù)字幾來表示?第二排呢?” 二、初步學(xué)習(xí)6的形成，感受5添1是6。 (一)提問：“如果下面再來鳥兒排隊的話，該排幾只了?為什么?” (二)教師小結(jié)：每一排的小鳥都比前面的多一只，所以這一排應(yīng)該是5只小鳥添上1只，是6只。5添

4、1是6。.來源快思老師教案網(wǎng); (三)教師請幼兒拿出貓頭鷹的圖片，并發(fā)現(xiàn)問題。 指導(dǎo)語：“小朋友們所有比賽的小鳥都排好隊了，你們覺得誰獲勝呢?為什么?因為貓頭鷹來了6只，6是這些數(shù)字中最大的，所以貓頭鷹贏了?，F(xiàn)在，貓頭鷹都飛到了小朋友的筐子下面請小朋友們從筐子下面，把找你領(lǐng)獎的貓頭鷹請出來吧，每個小朋友一張哦!哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了?每只貓頭鷹都戴上王冠了嗎?” (四)指導(dǎo)語：“王冠有幾個?少幾個?小朋友想一想，怎樣辦呢?”請幼兒動手操作并表述。 (五)教師小結(jié)： 5只王冠添上1只王冠就和貓頭鷹一樣多了，5添上1是6。 三、聽音、看數(shù)取物，進(jìn)一步感受5和6少一多一的關(guān)系。 指導(dǎo)語：“現(xiàn)在每

5、只貓頭鷹都有王冠了，請小朋友們把6只貓頭鷹送回家吧。小朋友們幫助貓頭鷹解決了問題，貓頭鷹請小朋友們?nèi)?shù)字城堡里做游戲。 (一)看數(shù)取物 指導(dǎo)語：“現(xiàn)在，老師先看看小朋友的小眼睛亮不亮，看看老師會在這些數(shù)字中把誰挑出來。老師挑了數(shù)字幾，請你拿出幾張小鳥卡片，一張一張在藍(lán)色小圓點后面擺成一橫排。睜大眼睛，仔細(xì)看哦?！?(二)聽音取物 指導(dǎo)語：“小朋友的小眼睛真亮，現(xiàn)在老師要考考小朋友的小耳朵靈不靈，老師拍手，請小朋友仔細(xì)聽，聽到幾下，拿出幾張小蟲子卡片來，擺在小鳥卡片下面，一一對應(yīng)起來。小耳朵仔細(xì)聽，老師要拍了。” (三)請幼兒動手操作，想辦法把小鳥卡片和小蟲子變得一樣多。 指導(dǎo)語：“請小朋友看一

6、看，小蟲子和小鳥一樣多嗎?小鳥有幾只?小蟲子有幾只?小鳥比小蟲子多幾只?小蟲子比小鳥卡片少幾只?想讓它們變得一樣多，怎么辦呢?自己動手?jǐn)[一擺?！?(四)教師小結(jié)：5只小蟲子比6只小鳥少1只，5比6少1。6只小鳥比5只小蟲子多1只，6比5多1。想讓他們一樣多，再添1只小蟲子，和6只小鳥一樣多，5添1是6。也可以6只小鳥飛走一只，就和小蟲子一樣多，6去掉1是5。 四、教師總結(jié)，鞏固5和6的關(guān)系。結(jié)束活動。 (一)教師分發(fā)小紅花，并根據(jù)“有問題”的小紅花進(jìn)行總結(jié)。 指導(dǎo)語：“小朋友們在數(shù)字城堡里玩得開不開心?老師看到小朋友們都這么聰明，能想出不同的方法解決問題，老師也很開心，老師要獎勵每位小朋友一朵

7、小紅花?？墒切∨笥褌冇职l(fā)現(xiàn)什么問題了嗎?我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花呢?” (二)教師小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6;還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。小朋友們真聰明，能用不同的方法來解決問題。那現(xiàn)在我們動手變一變，請你用你喜歡的方法來把它變成真正的小紅花。 (三)組織幼兒將變好的小紅花收好，帶回班里去。 指導(dǎo)語：“變好小紅花的小朋友讓我們一起回班吧，跟聽課的老師說再見?！?教學(xué)反思 幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要創(chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)

8、與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。 中班數(shù)學(xué)詳案教案鳥兒飛來了含反思這篇文章共5863字。 第二篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案鳥兒飛來了及教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教案鳥兒飛來了含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒有良好的操作習(xí)慣，學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系，探索怎樣把5和6變成一樣多，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)鳥兒飛來了含反思教案吧。 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 2、有良好的操作習(xí)慣。 3、探索怎樣把5和6變成一樣多。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備 1、人手一份正方形

9、、長方形積木。 2、課件。 3、小樹葉音樂。 活動過程 一、聽音樂小樹葉進(jìn)活動室。 二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。(出示課件：鳥兒飛來了) 小朋友：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)對 。現(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣越來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了許多鳥類到他們的森林里來開會，商量今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗伞?你們瞧：鳥兒飛來了，我們看一看都有誰?一群大白鵝正在商量著要回家過冬呢!它們說：“河水太涼了，再過幾天就要結(jié)冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧!”請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝?(出示課件：五只大白鵝

10、)我們讓它排成隊好不好?(提醒幼兒數(shù)的時候從左向右數(shù))。大白鵝回家了，這時天空中飛來一群大雁，它們一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。領(lǐng)頭的大雁說“北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧!那里的冬天比較暖和，伙伴們走吧!”這時它們排成了“一”字形，趁此機會，我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧!(6只) 對，數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6，也就是說5添1就是6.(出示課件：6)問幼兒6像什么?(6像哨子吹一吹) 咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少?(引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系) 大白鵝回家了，大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了，它們說：“伙伴們招呼大家來，咱們商量商量怎么過冬吧!”于是小燕

11、子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢?讓我們來數(shù)一數(shù)。(5只)小麻雀見小燕子們準(zhǔn)備過冬了，于是它們也召集大家來開會。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了：“各位麻雀請注意，各位麻雀請注意，請大家趕快到草地上集合，準(zhǔn)備開會了!”小朋友咱們也去看一看吧!數(shù)一數(shù)有幾只麻雀，咱們把它們排成隊數(shù)一數(shù)。(6只)咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系) 小喜鵲看見其它鳥類走的走，開會的開會，它們著急了，趕快去告訴貓頭鷹：“貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準(zhǔn)備好過冬了，我們怎么辦?” 貓頭鷹說：“別著急，現(xiàn)在是白天，讓我休息一會兒再說吧!”說完閉上眼睛又睡了起來。小

12、朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺吧!指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù)，別驚醒了貓頭鷹。(5只)我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會兒吧!走，小聲地告訴它們：“小喜鵲別叫了, 小喜鵲別叫了”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)(6只) 比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少?(鞏固多1少1的關(guān)系) 三、幼兒操作積木，比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了6的形成，讓我來檢查一下你們學(xué)的怎么樣?請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。(復(fù)習(xí)鞏固6的形成) 四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。 五、游戲挑兵挑將，鞏固學(xué)過的數(shù)字。 活動延伸 閱讀幼兒用書第2冊第28頁

13、，數(shù)數(shù)不同的鳥各是多少，鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。 教學(xué)反思 隨著新綱要的頒布和實施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實現(xiàn) 這個宗旨，我設(shè)計了這節(jié)教育活動，我以故事和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的

14、關(guān)系。2、有良好的操作習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。 在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實物認(rèn)知中，理解6的形成及 數(shù)數(shù)、知道5、6之間的關(guān)系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對6的實際意義的理解。通過本次的活動，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更容易理解和接受，但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一

15、個孩子。 本文擴展閱讀：鳥(學(xué)名:aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋:脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動物學(xué)中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。 第三篇：幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案鳥兒飛來了及教學(xué)反思 中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案鳥兒飛來了含反思適用

16、于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒有良好的操作習(xí)慣，學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系，探索怎樣把5和6變成一樣多，快來看看幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)鳥兒飛來了含反思教案吧。 1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 2、有良好的操作習(xí)慣。 3、探索怎樣把5和6變成一樣多。 4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。 5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。 1、人手一份正方形、長方形積木。 2、課件。 3、小樹葉音樂。 一、聽音樂小樹葉進(jìn)活動室。 二、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。（出示課件：鳥兒飛來了）小朋友：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋季）對?，F(xiàn)在已經(jīng)是深秋了，天氣越

17、來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小朋友還穿上了棉襖。數(shù)字王國請來了許多鳥類到他們的森林里來開會，商量今年冬天怎么過。咱們?nèi)タ纯窗伞?你們瞧：鳥兒飛來了，我們看一看都有誰？一群大白鵝正在商量著要回家過冬呢！它們說：”河水太涼了，再過幾天就要結(jié)冰了，我們不能在這里游泳了，快回家吧！”請小朋友幫我找一找有幾只大白鵝？（出示課件：五只大白鵝）我們讓它排成隊好不好？（提醒幼兒數(shù)的時候從左向右數(shù)）。大白鵝回家了，這時天空中飛來一群大雁，它們一會兒排成個”人”字，一會兒排成個”一”字。領(lǐng)頭的大雁說”北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧！那里的冬天比較暖和，伙伴們走吧！”這時它們排成

18、了”一”字形，趁此機會，我們趕快去數(shù)一數(shù)有幾只大雁吧?。?只）對，數(shù)完了5就數(shù)6,5的后面就是6，也就是說5添1就是6.（出示課件：6）問幼兒6像什么？（6像哨子吹一吹）咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少？（引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系）大白鵝回家了，大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了，它們說：”伙伴們招呼大家來，咱們商量商量怎么過冬吧！”于是小燕子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾只同伴呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。（5只）小麻雀見小燕子們準(zhǔn)備過冬了，于是它們也召集大家來開會。你們聽數(shù)字王國的喇叭響了：”各位麻雀請注意，各位麻雀請注意，請大家趕快到草地上集合，準(zhǔn)備開會了！”小朋友咱們也去看一看吧！數(shù)

19、一數(shù)有幾只麻雀，咱們把它們排成隊數(shù)一數(shù)。（6只）咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。（進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒區(qū)別多1少1的關(guān)系）小喜鵲看見其它鳥類走的走，開會的開會，它們著急了，趕快去告訴貓頭鷹：”貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準(zhǔn)備好過冬了，我們怎么辦？”貓頭鷹說：”別著急，現(xiàn)在是白天，讓我休息一會兒再說吧！”說完閉上眼睛又睡了起來。小朋友咱們?nèi)タ纯从袔字回堫^鷹在睡覺吧！指導(dǎo)幼兒小聲從上向下數(shù)，別驚醒了貓頭鷹。（5只）我們?nèi)ジ嬖V小喜鵲，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會兒吧！走，小聲地告訴它們：”小喜鵲別叫了,小喜鵲別叫了”小朋友們我們告訴了幾只小喜鵲呀?數(shù)一數(shù)（6

20、只）比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少？（鞏固多1少1的關(guān)系） 三、幼兒操作積木，比較5和6兩數(shù)的關(guān)系。 小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了6的形成，讓我來檢查一下你們學(xué)的怎么樣？請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。（復(fù)習(xí)鞏固6的形成） 四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。 五、游戲挑兵挑將，鞏固學(xué)過的數(shù)字。 閱讀幼兒用書第2冊第28頁，數(shù)數(shù)不同的鳥各是多少，鞏固5和6兩數(shù)間的關(guān)系。 隨著新綱要的頒布和實施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價值逐步得以體現(xiàn)，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實現(xiàn)這個宗旨，我設(shè)計了這節(jié)教育活動，我以故事

21、和游戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學(xué)習(xí)，我希望孩子們能通過不斷的游戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。根據(jù)本主題的大目標(biāo)和本活動內(nèi)容，我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 2、有良好的操作習(xí)慣。 3、引導(dǎo)幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。 在組織過程中，我采取了三個步驟：一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認(rèn)知中，初步感知6的形成及數(shù)數(shù)，并進(jìn)行初步的等量差量判斷。二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實物認(rèn)知中，理解6的形成及數(shù)數(shù)、知道5、6之間的

22、關(guān)系。三是通過游戲，讓幼兒在抽象符號的認(rèn)知中形成6的數(shù)概念，達(dá)到對6的實際意義的理解。通過本次的活動，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以這種故事和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更容易理解和接受，但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題，還不能很好的關(guān)注每一個孩子。 本文擴展閱讀：鳥(學(xué)名:aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋:脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。在動物學(xué)中，鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形)，大多數(shù)飛翔生活。體表被

23、覆羽毛，一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短，食量大消化快，即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有助于減輕體重，利于飛行;心臟有兩心房和兩心室，心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外，還有由肺壁凸出而形成的氣囊，用來幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。 第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案鳥兒鳥兒滿天飛及教學(xué)反思 中班美術(shù)教案鳥兒鳥兒滿天飛含反思這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班美術(shù)教案鳥兒鳥兒滿天飛含反思！ 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)粘貼的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動作協(xié)調(diào)。 2、了解鳥兒的各種各種姿勢，學(xué)會粘貼。 3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的良好習(xí)慣。 4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 幼兒中班美術(shù)教案鳥兒鳥兒滿天飛 活動重點：讓幼兒學(xué)會粘貼的方法，體會共同創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境的樂趣。 活動難點：幼兒能夠粘貼出各種姿勢的小鳥。 活動準(zhǔn)備：各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。 活動過程： 一、 欣賞音樂，動聽的鳥叫聲。 小朋友們，你聽到了什么聲音？你們看見過小鳥嗎？它是什么樣的呢？你們想不想去看看呢？ 二、 出示掛圖：鳥兒滿天飛。 1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎？那請小朋友來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方？