2021年關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿 有人把教師比作春蠶和蠟燭，因?yàn)榇盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這就是師德師風(fēng)。以下是我給大家?guī)淼膸灼P(guān)于師德師風(fēng)的演講稿，供大家參考借鑒。 關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿1 雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 老師就像那悄悄奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 老師的品德和素養(yǎng)是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提，只有對怎樣做一名好老師這一問題有深入的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。 十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的

2、育人之旅。 怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為： 首先，樹立良好的師德形象。 老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的表達(dá)。 曾經(jīng)有一名普一般通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。 但他不悲觀、不悲傷，靠著對人民訓(xùn)練事業(yè)的熱誠之心，依舊堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。 同學(xué)看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。 他深情地說：我的學(xué)問是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)間，把學(xué)問獻(xiàn)給人民。 古今中外很多事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。 作為一名老師就要有悄悄無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，

3、把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給同學(xué)。 其次，標(biāo)準(zhǔn)文明行為。 老師工作的示范性和同學(xué)所特有的向師性，使老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置。 孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。 老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的看法對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人。 只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，同學(xué)才會親其師，信其道，進(jìn)而樂其道。 再次，關(guān)愛每位同學(xué)。 喜愛一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無異于毀壞一個(gè)同學(xué)。 前蘇聯(lián)著名訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)

4、培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。 每一位同學(xué)都渴望得到教師的愛，尤其是那些家庭有過特別變故的同學(xué)，簡單形成特殊性格，這就要請教師真誠相待、熱情鼓舞、耐煩關(guān)心，用師愛的溫情去融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在開心的情感體驗(yàn)中承受訓(xùn)練。 史煙飄過，回看今日。 師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。 走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。 老師不僅是社會主義精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。 因此，師德，不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的學(xué)問和文化品位的表達(dá)!師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍(lán)天! 關(guān)于師德師風(fēng)的

5、演講稿2 身為一名人民老師，我常常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的學(xué)問?還是豐富的教學(xué)閱歷?在理論的過程中我發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的學(xué)問、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛心。 師愛是老師對同學(xué)無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈，照亮同學(xué)前進(jìn)的路程。 魯迅先生有句話：訓(xùn)練是植根于愛的愛是訓(xùn)練的源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的目光去發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，對自己的訓(xùn)練對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。 全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，疼愛自己的孩子是本能，而喜

6、愛別人的孩子是神圣! 老師對同學(xué)的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。 這種愛是極其神圣純真的。 這種圣潔的愛是老師培桃育李的感情根底，同學(xué)一旦體會到這種真情友情，就會親其師、敬其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。 愛心不是訓(xùn)練的全部，但愛心是訓(xùn)練的最根本的前提條件，假如每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思索、關(guān)心和擔(dān)憂，那你就英勇地選擇崇高的老師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到制造的喜悅。 正因?yàn)閻?，所以會有制造的喜悅，正因?yàn)橛兄圃斓南矏?，所以對?xùn)練、對同學(xué)更加布滿愛的情感。 真正的訓(xùn)練，正是這種愛與

7、制造永無止境的良性循環(huán)。 老師的愛與敬重是照亮同學(xué)心靈窗戶的燭光，同學(xué)美妙人生的開端把握在老師手中，老師只有用自已的愛，才能與同學(xué)產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而到達(dá)完善的境界。 只有以愛心才能教會同學(xué)去愛身邊的每個(gè)人，愛身邊的一草一木。 訓(xùn)練家馬卡連柯曾經(jīng)說過：愛是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人。 假如我的同學(xué)是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的同學(xué)是花朵呢，我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如我的同學(xué)是幼苗，我肯定當(dāng)好稱職的園丁;假如我的同學(xué)是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;假如我的同學(xué)是火箭呢? 我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長

8、認(rèn)識你，別為了讓教師認(rèn)識你，最美的發(fā)覺在孩子們的眼睛里。 當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢麗的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。 教師們，為了太陽底下最光芒的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。 關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿3 各位同仁： 大家好! 世上有許多東西，賜予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 您或許會詫異地問：那是什么呢?我將毫不遲疑的答復(fù)您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。 誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能訓(xùn)練孩子。 老師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位同學(xué)。 老師只有

9、喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)，才能去細(xì)心地培育同學(xué)，只有愛得深，才能更仔細(xì)、更耐煩、更細(xì)心地對同學(xué)進(jìn)展訓(xùn)練。 愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。 我認(rèn)為老師對同學(xué)的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的需要、訓(xùn)練的需要。 這種愛是穩(wěn)固的、深沉的，是與老師所肩負(fù)的社會責(zé)任嚴(yán)密相連的。 當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新奇、好奇。 看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。 每天早晨教師，您早。 那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和活力;每天黃昏隨著一聲聲教師，再見。 給我留下明天的盼望之光。 孩子們純凈的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對訓(xùn)練事業(yè)深深的愛

10、，我真正地體會到了一個(gè)老師全部的美好和歡樂。 那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。 身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對同學(xué)的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面對全體同學(xué)。 老師所肩負(fù)的是對一代人的訓(xùn)練使命，并非對個(gè)別人的訓(xùn)練任務(wù)。 這種責(zé)任和愛能超越一切，會聚成一股無可阻擋的力氣，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。 當(dāng)然，老師對同學(xué)的愛，不是無原那么的，而是始終與對同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。 要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。 唐代韓愈曾經(jīng)為我們教師寫過

11、一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。 說的就是我們老師訓(xùn)練同學(xué)的第一目的是傳道，即教授做人的道理，其次才是學(xué)問技能。 訓(xùn)練同學(xué)是不是多上幾節(jié)思品課，讓同學(xué)背誦日常行為標(biāo)準(zhǔn)就可以了呢?不是的。 我國古代大訓(xùn)練家孔子曾說：其身正，不令而行,其身不正,雖令不從作為老師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，留意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。 老師的一言一行都對同學(xué)起著潛移默化的作用。 老師的素養(yǎng)挺直影響著同學(xué)的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，老師的形象挺直關(guān)系著同學(xué)素養(yǎng)的培育。 學(xué)高為師，身正為范，用自身的典范作用和人格魅力，讓同學(xué)佩服，從而仿效。 桃李不言，下自成蹊。 信任合格的老師才能塑造出合格的

12、同學(xué)。 歲月匆忙，我在老師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。 但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。 而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。 印度大詩人泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太陽! 關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿4 各位指導(dǎo)、各位教師 大家好 我演講的題目是：怎樣做一名同學(xué)最喜愛的教師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤。他們只

13、求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧!老師的品德和素養(yǎng)是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提，只有對怎樣做一名同學(xué)最喜愛的老師這一問題有深入的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求。 做同學(xué)最喜愛的教師，上同學(xué)最喜愛的課，是每個(gè)老師都追求的目的,也是我所追求的目的，十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名同學(xué)最喜愛的教師。那么，如何成為同學(xué)最喜愛的教師呢? 我覺得，首先，一位教師要可以象磁鐵一樣牢牢地吸引同學(xué)，靠的就是他的人格魅力。老師對同學(xué)有潛移默化的影響，第斯多

14、惠說過一個(gè)真正的老師教導(dǎo)他的同學(xué)的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建筑大廈，教他建筑。大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都浸透在整個(gè)訓(xùn)練過程中，假如我們能以自己的人格品質(zhì)吸引同學(xué)，令同學(xué)敬佩，那么，我們的訓(xùn)練就已經(jīng)向勝利邁進(jìn)了一大步。平常，遇到有的同學(xué)不舒適，我會把他叫到跟前，耐煩詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不仔細(xì)，我會拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓舞的話語;還有，撿起同學(xué)掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)我看過這樣一句話：訓(xùn)練無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是表達(dá)在這樣一件件小事上。 其次，是老師可以以寬廣的胸懷博愛每

15、一位同學(xué)。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要布滿愛，同學(xué)們一# 定會喜愛。我班有一位淘氣，留意力不集中學(xué)習(xí)差的同學(xué)。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都答復(fù)不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就連續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他如今的學(xué)習(xí)成果所能到達(dá)的學(xué)歷，我和他一起思索，我們說了七個(gè)工作，針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)覺他的眼神開頭

16、變得堅(jiān)決，最終我對他說：你是一個(gè)有盼望的孩子，這也是我今日對你說這些話的緣由，我盼望你連續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲感謝教師。在以后的幾天里，我發(fā)覺他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得同學(xué)最關(guān)懷的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受教師的關(guān)懷和寵愛，當(dāng)我們面對同學(xué)時(shí)，尤其是那些好像充満缺點(diǎn)的同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地大方地去欣賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠查找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查同學(xué)的閃光點(diǎn)，盡可能地制造條件讓同學(xué)有展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，滿腔熱忱地歡送每個(gè)同學(xué)的微小進(jìn)步

17、。 再次，作為一名老師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，淵博的專業(yè)學(xué)問是對老師的根本要求，老師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：一個(gè)好的老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他喜愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，擅長跟他們交伴侶，關(guān)懷孩子的歡樂與哀痛，理解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。這樣才能贏得同學(xué)的信任與敬重。 訓(xùn)練是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的進(jìn)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、學(xué)問、力量等綜合因素的優(yōu)化和進(jìn)展，不是一架架考試機(jī)器的制造老師的

18、人格魅力、寬容博愛以及淵博的學(xué)問潛移默化的影響著同學(xué)，對同學(xué)的進(jìn)展起著特別大的作用，一個(gè)老師，只有當(dāng)他受到同學(xué)寵愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。 關(guān)于師德師風(fēng)的演講稿5 為人師表這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民老師就認(rèn)識了這個(gè)漂亮而有的詞。我成了為人師者，也曾很多次地不斷理解這個(gè)詞的，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民老師。說起老師的工作，真是感慨萬分。因此一個(gè)合格的老師，良好的師德師風(fēng)并不是簡潔的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的學(xué)問和文化品位的表達(dá)!在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是老師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的： 一、擁有

19、良好的師德師風(fēng)，要有豐富的學(xué)問來武裝自己。 常言說：要想給同學(xué)一滴水，你必需要有一桶水。它比方老師要想傳授給同學(xué)更多的學(xué)問，首先你必需要有豐富的學(xué)問。因此，多學(xué)習(xí)根本學(xué)問技能和課外學(xué)問，也成了師德師風(fēng)建立的一局部。因?yàn)殡S著時(shí)代的深入改變，同學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)問也不只是圍圍著單純的書本學(xué)問學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的或許我們不懂，因此，這就不斷地要請教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有老師自己本身不斷充電，改善自己獲得比同學(xué)更多的學(xué)問，才能培育好下一代人的成長。 二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮老師的表率作用。 老師往往是小同學(xué)心中的偶像，他的一言一行挺直影響到他們的安康進(jìn)展。因此，在工作中我領(lǐng)先示范，

20、交給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動力。就如今我?guī)У囊话嗉墎碚f，同學(xué)年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會承受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)峻。有一次勞動課，同學(xué)們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，漸漸的值日工作根本有了明顯的進(jìn)展。平?？吹浇淌夷睦镄l(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去清掃，使同學(xué)不好意思再清掃不凈;假如班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時(shí)間長了，同學(xué)也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣同學(xué)也不好意思遲到。 總之，在日常的訓(xùn)練教學(xué)工作中，在任何對同學(xué)有影響的場所和事

21、情上，注重身教，以身作那么、行為示范，這種身體力行的做法也得到同學(xué)的首肯。 三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象 人們把老師比方成一支悄悄無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師的無私奉獻(xiàn)精神表達(dá)在全心全意為同學(xué)效勞。訓(xùn)練工作是艱辛和冗雜的，老師必需要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)決的抱負(fù)，克制訓(xùn)練教學(xué)上的畏難心情和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。因此，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們要做到一下幾點(diǎn)： 1、老師要愛崗敬業(yè)。 老師是人類靈魂的工程師;陽光底下最崇高的職業(yè)，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而驕傲。我很喜愛自己的學(xué)校，喜愛自己的同學(xué)，做到教書又育人。在平常的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把同學(xué)放在第

22、一位，敬重每一個(gè)同學(xué)的人格。蘇霍姆林斯基說過：訓(xùn)練技巧的全部神秘在于如何愛兒童。作為一名訓(xùn)練工，我們沒有權(quán)利不愛自己的同學(xué)。我們能為獲得成果的孩子感到興奮，也能諒解同學(xué)在學(xué)習(xí)中的失誤，讓同學(xué)時(shí)刻感受到教師是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，更是生活中的知心伴侶。 2、老師要敬重同學(xué)。 在新課程改革全面鋪開的今日，老師的主要理念是以同學(xué)為本，關(guān)注同學(xué)的主體地位，敬重同學(xué)，公平對待同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。高爾基曾說過：愛孩子，那是母雞都會做的事，如何訓(xùn)練孩子才是一件大事。在訓(xùn)練中，只有敬重同學(xué)，才能訓(xùn)練同學(xué)。在同學(xué)心目中，具有愛心和具有學(xué)問的老是才是好教師。師生間真摯的情感，會使同學(xué)自覺地敬重老

23、師的勞動，情愿接近教師，盼望與教師合作，向教師袒露自己的思想。老師要對同學(xué)保持一顆摯誠的愛心。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公正公正，不偏愛個(gè)別優(yōu)秀生，也不卑視個(gè)別學(xué)困生，特殊是去關(guān)心一些自信缺乏的同學(xué)，確定他們的成果，多給一些鼓舞。當(dāng)然，在跟同學(xué)交伴侶，互相關(guān)愛的同時(shí)，我想自己也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴(yán)字當(dāng)頭，愛字包涵。 3、老師要愛惜同學(xué) 老師要有愛心，愛心是一種職業(yè)道德，是一種人格風(fēng)范。我認(rèn)為沒有愛，訓(xùn)練就難于開展，任務(wù)就難于完成，效果就不抱負(fù)。正如我國有名訓(xùn)練家陶行知所說：你的教鞭下有很多的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。陶先生從側(cè)面訓(xùn)練我們不能冷落，岐視同學(xué)，應(yīng)當(dāng)信任他們，關(guān)心他們解決困難，用深情的愛去鼓勵他們。 師愛應(yīng)當(dāng)是一種無私的愛，無私在于師愛是不求回報(bào)的，我們應(yīng)當(dāng)靠著帶著一顆心來，不銜半根草去。的思想，在日常工作中，無論是理智之前，還是誤會之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不行以把對同學(xué)的愛與個(gè)人的目的和利益聯(lián)絡(luò)起來。懂得關(guān)懷同學(xué)、敬重同學(xué)，帶著一顆寬容的心對待他們。 4、老師要理解寬容同學(xué)。 有人說：寬容就是去擁抱同學(xué)，讓他覺得你是人