八年級（下）文言文高效訓(xùn)練《送東陽馬生序（節(jié)選）》（宋濂）(3)

1、八年級（下）文言文高效訓(xùn)練送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）(3)八年級（下）文言文高效訓(xùn)練送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂）(3)文章來自：愛師網(wǎng) 八年級（下）文言文高效訓(xùn)練送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

2、 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。 練習(xí)檢測 一、解釋下列加點的字詞。 家貧，無從致書以觀俟其欣悅，則又請焉走送之，不敢稍逾約腰白玉之環(huán) 益慕圣賢之道媵人持湯沃灌弗之怠門人弟子填其室援疑質(zhì)理 卒獲有所聞同舍生皆被綺繡腰白玉之環(huán)手自筆錄，計日以還。 然志猶未已，君謂計將安出？號令召三老、豪杰與皆來會計事。

3、足膚皸裂而不知 久而乃和錄畢，走送之 二、翻譯下面的句子。 （1）、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （2）、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。 （3）、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 （4）、余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （5）、負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中 （6）、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享 （7）、錄畢，走送之，不敢稍逾約 （8）、先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色 （9）同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。 三、選擇題 1選出加點詞用法相同的一項() a于：每假借于藏書之家戰(zhàn)于長勺c而：足膚皸裂而不知

4、氣可以養(yǎng)而致 b之：當(dāng)余之從師也予獨愛蓮之出淤泥而不染d以：以衾擁覆雖乘奔御風(fēng)不以疾也 2、下列加點的詞意思完全相同一項是（） a、既加冠既克，公問其故b、益慕圣賢之道得道者多助 c、不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也？d、卒獲有所聞卒皆夜驚恐 3選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。() a錄畢，走送之走：跑b從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問叩：敲門 c媵人持湯沃灌湯：熱水d同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿 4選出下列句子中加點詞含義相同的一組。() a或遇其叱咄或王命急宣b故余雖愚，卒獲有所聞骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故 c蓋余之勤且艱若此北山愚公者，年且九十d不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也

5、5、下列各組中加點字意思相同的一組是。() a、無從致書以觀言行一致b、益慕圣賢之道益多弊少 c、又患無碩師名人與游患得患失d、未嘗稍降辭色婉言辭謝 6.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）。（3分） a每假借于藏書之家此所謂戰(zhàn)勝于朝廷b當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也 c以是人多以書假余河曲智叟亡以應(yīng)d足膚皸裂而不知傭者笑而應(yīng)曰 7下列加點字與“走送之”中的“走”用法不同的是（） a小大之獄b率妻子邑人來此絕境c鄉(xiāng)為身死而不受d先帝不以臣卑鄙 8.下面對選文的分析，不準(zhǔn)確的一項是（） a.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。 b.選文將富家子弟的

6、奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。 c.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。 d.作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學(xué)子讀書的必備條件。 文章來自：愛師網(wǎng) 八年級（下）文言文高效訓(xùn)練送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱

7、咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。 練習(xí)檢測 一、解釋下列加點的字詞。 家貧，無從致書以觀俟其欣悅，則又請焉走送之，不敢稍逾約腰白玉之環(huán) 益慕圣賢之道媵人持湯沃灌弗之怠門人弟子填其室援疑質(zhì)理 卒獲有所聞同舍生皆被綺繡腰白玉之環(huán)

8、手自筆錄，計日以還。 然志猶未已，君謂計將安出？號令召三老、豪杰與皆來會計事。足膚皸裂而不知 久而乃和錄畢，走送之 二、翻譯下面的句子。 （1）、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （2）、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。 （3）、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 （4）、余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （5）、負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中 （6）、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享 （7）、錄畢，走送之，不敢稍逾約 （8）、先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色 （9）同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。 三、選擇題 1選

9、出加點詞用法相同的一項() a于：每假借于藏書之家戰(zhàn)于長勺c而：足膚皸裂而不知氣可以養(yǎng)而致 b之：當(dāng)余之從師也予獨愛蓮之出淤泥而不染d以：以衾擁覆雖乘奔御風(fēng)不以疾也 2、下列加點的詞意思完全相同一項是（） a、既加冠既克，公問其故b、益慕圣賢之道得道者多助 c、不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也？d、卒獲有所聞卒皆夜驚恐 3選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。() a錄畢，走送之走：跑b從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問叩：敲門 c媵人持湯沃灌湯：熱水d同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿 4選出下列句子中加點詞含義相同的一組。() a或遇其叱咄或王命急宣b故余雖愚，卒獲有所聞骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故 c

10、蓋余之勤且艱若此北山愚公者，年且九十d不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也 5、下列各組中加點字意思相同的一組是。() a、無從致書以觀言行一致b、益慕圣賢之道益多弊少 c、又患無碩師名人與游患得患失d、未嘗稍降辭色婉言辭謝 6.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）。（3分） a每假借于藏書之家此所謂戰(zhàn)勝于朝廷b當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也 c以是人多以書假余河曲智叟亡以應(yīng)d足膚皸裂而不知傭者笑而應(yīng)曰 7下列加點字與“走送之”中的“走”用法不同的是（） a小大之獄b率妻子邑人來此絕境c鄉(xiāng)為身死而不受d先帝不以臣卑鄙 8.下面對選文的分析，不準(zhǔn)確的一項是（） a.選文開篇即點

11、出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。 b.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。 c.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。 d.作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學(xué)子讀書的必備條件。,文章來自：愛師網(wǎng) 八年級（下）文言文高效訓(xùn)練送東陽馬生序（節(jié)選）（宋濂） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望

12、尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。 練習(xí)檢測 一、解釋下列加點的字詞。 家貧，無從致書以觀俟其欣悅，則又請焉走送之，不敢稍逾約腰白玉之環(huán) 益慕圣賢之

13、道媵人持湯沃灌弗之怠門人弟子填其室援疑質(zhì)理 卒獲有所聞同舍生皆被綺繡腰白玉之環(huán)手自筆錄，計日以還。 然志猶未已，君謂計將安出？號令召三老、豪杰與皆來會計事。足膚皸裂而不知 久而乃和錄畢，走送之 二、翻譯下面的句子。 （1）、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （2）、余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。 （3）、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 （4）、余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （5）、負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中 （6）、寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享 （7）、錄畢，走送之，不敢稍逾約 （8）、先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗

14、稍降辭色 （9）同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)。 三、選擇題 1選出加點詞用法相同的一項() a于：每假借于藏書之家戰(zhàn)于長勺c而：足膚皸裂而不知氣可以養(yǎng)而致 b之：當(dāng)余之從師也予獨愛蓮之出淤泥而不染d以：以衾擁覆雖乘奔御風(fēng)不以疾也 2、下列加點的詞意思完全相同一項是（） a、既加冠既克，公問其故b、益慕圣賢之道得道者多助 c、不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也？d、卒獲有所聞卒皆夜驚恐 3選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。() a錄畢，走送之走：跑b從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問叩：敲門 c媵人持湯沃灌湯：熱水d同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿 4選出下列句子中加點詞含義相同的一組。(

15、) a或遇其叱咄或王命急宣b故余雖愚，卒獲有所聞骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故 c蓋余之勤且艱若此北山愚公者，年且九十d不知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也 5、下列各組中加點字意思相同的一組是。() a、無從致書以觀言行一致b、益慕圣賢之道益多弊少 c、又患無碩師名人與游患得患失d、未嘗稍降辭色婉言辭謝 6.下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）。（3分） a每假借于藏書之家此所謂戰(zhàn)勝于朝廷b當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也 c以是人多以書假余河曲智叟亡以應(yīng)d足膚皸裂而不知傭者笑而應(yīng)曰 7下列加點字與“走送之”中的“走”用法不同的是（） a小大之獄b率妻子邑人來此絕境c鄉(xiāng)為身死而不

16、受d先帝不以臣卑鄙 8.下面對選文的分析，不準(zhǔn)確的一項是（） a.選文開篇即點出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。 b.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅定。 c.作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。 d.作者通過現(xiàn)身說法表明：知識的積累，精神的充實，是學(xué)子讀書的必備條件。文章來自：愛師網(wǎng) 9.加點詞的意義相同的一項是（） a.腰白玉之環(huán)江橫玉系腰b.當(dāng)余之從師也久之，目似瞑，意暇甚 c.余因得遍觀群書浙江之潮，天下之偉觀也d以是人多以書假余扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 10、選出下列加點詞的解釋不正確的一項。（） a、

17、父母歲有裘葛之遺（每年）b、非天質(zhì)之卑（低下） c、生以鄉(xiāng)人子謁余（接見）d、言和而色夷（平和） 11、選出下列各組加點字的用法不相同的一項。（） a今諸生學(xué)于太學(xué)其一犬坐于前b無凍餒之患矣醉翁之意不在酒 c流輩甚稱其賢其如土石何？d余故道為學(xué)之難以告之是以先帝簡拔以遺陛下 12下列各組語句中加點的詞的意義和用法，相同的一組是() a每假借于藏書之家公與之乘，戰(zhàn)于長勺b以是人多以書假余先帝不以臣卑鄙 c或遇其叱咄其真無馬邪?其真不知馬也d益慕圣賢之道孔子曰：“何陋之有?” 13、對下列句子中加點的“之”理解錯誤的一項是（） a、每假借于藏書之家（的）b、弗之?。ㄖ复瓡ヽ、走送之（指代藏書之

18、家）d、益慕圣賢之道（的） 14下列句中加點的“大”字與“天大寒”中的“大”字意思不同的一項是（） a自以為大有所益b大聲如雷霆c屠大窘d見漁人，乃大驚 15下列各組句子中加點詞語的意義和用法相同的一項是（） a手自筆錄,計日以還b色愈恭，禮愈至 而鄉(xiāng)鄰之生日蹙后狼止而前狼又至 c同舍生皆被綺繡d不知口體之奉不若人也 將軍身被堅執(zhí)銳奉命于危難之間 16.下列句子中加點字意義相同的一項是() a.走送之，不敢稍逾約從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問b.俟其欣悅，則又請焉余則缊袍敝衣處其間 c.手自筆錄，計日以還寓逆旅，主人日再食d.每假借于藏書之家以是人多以書假余 17下列表述中，不符合文意的一項是（） a“略

19、無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。 b描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。 c作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。 d文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。 18選出下列句子中加點詞語解釋錯誤的一項() a錄畢，走送之走：走路 b每假借于藏書之家，手自筆錄手：用手 c色愈恭，禮愈至至：周到 d同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿 19.下列各組句中加點詞的意義相同的一項是（） a每假借于藏書之家于時冰皮始解，波色乍明 b當(dāng)余之從師也孤之有孔明，猶魚之有水也 c無從致書以觀扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵 d不

20、知口體之奉不若人也若為傭耕，何富貴也 20.下面對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（） a作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書中得到了精神上的快樂。 b作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。 c文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。 d作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教。 四、問答題 1本文運用的表達方式有： 2作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難？ 3、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學(xué)的艱難，請你用簡潔的語言概括。 4作者從哪些方面記述了成人后求師的艱難？ 5請從語

21、文積累中找出表現(xiàn)古人“好學(xué)”的兩個成語：文章來自：愛師網(wǎng) 6、文意理解： （1）、結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）： （2）、讀了上文，你得到了關(guān)于學(xué)習(xí)的哪些啟示？（答出兩點即可） （3）、本文是寫給馬生的贈序，為什么用大量的文字寫自己求學(xué)的事？ （4）讀完全文，你覺得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)？ 7.本文中作者從哪三個方面來表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？我的概括： 8.文章給你最強烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？ 我的感受： 9.下面兩題難度各異，分值不同，請任選一題作答。（兩題都答，只按第題計分） 任意寫出一句與“磨難”有關(guān)的古詩文或名言警句，并談?wù)勀銓?/p>

22、這句話的認(rèn)識。 我的積累： 作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？我的觀念： 10本文作者“家貧，無從致書以觀”而最終卻能學(xué)有所成。作者的成功主要取決于他有什么樣的思想認(rèn)識與行為特點？(用原文詞句回答)答：_ 11、文中寫“同舍生”的目的是什么？ 12、作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種從師尊師方式？ 13、作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么?他是如何解決的? 14、你提煉了文中的重要信息嗎？請概括。（作者從哪三個方面表明自己求學(xué)的艱難？） 15、你得到學(xué)習(xí)的秘訣了嗎？請傳授。（你從作者的讀書經(jīng)歷中悟出了哪些學(xué)習(xí)秘訣？）

23、 16、古人讀書像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰(zhàn)國時期蘇秦、晉時孫敬的“_”（填一個成語）是克制自己的困乏，孫康、車胤的“_”（填一個成語）是利用有限的外部條件。 17、結(jié)合全文，說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個字概括）。 18、作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？ 19、作者從哪三個方面寫了自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷？ 一、得到等稍微在腰間掛著更加仰慕熱水放松；填塞，充滿；詢問；終于；通“披”，穿；腰佩計算計策（辦法、方法）商議（商量） 卻（可是，但是）才跑 二、（1）因為內(nèi)心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人(或：因心中有足以快樂的事，不感到衣食的享受比不上其

24、他的人。) （2）我恭敬地站在他旁邊。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請教。 （3）又擔(dān)心沒有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里以外捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教； （4）我卻穿者破棉襖，舊衣衫，生活在他們之間，一點也不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事，不感到衣食上的享受比不上他人。 （5）背著書箱，拖著鞋子，走在深山大谷里。 （6）寄居在旅店里，主人每天只提供兩頓飯，沒有新鮮肥美食品味道的享受。 (7)抄完，跑著送還書，不敢稍稍超過約定（的期限）。 (8)前輩德高望重，（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。 （9）同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服

25、，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)。 三、1、b2、a3b（叩：請教）4、a5、c6、b（b項均為在主謂間，取消句子獨立性。a項分別譯為“向”、“在”；c項分別譯為“因”、“用來”；d項分別為轉(zhuǎn)折關(guān)系連詞、表修飾關(guān)系）7、c8、c9.d10c11c 12b因為(a中“于”分別是“向”和“在”之意：c中“其”分別是“他”和“難道”之意；d中“之”分別是“的”和用來表示賓語前置。) 13、c14、b15c16、d（借。a它，指書/的；b他，指“鄉(xiāng)之先達”/他們，指“同舍生”；c日子，天數(shù)/每天。）17b18a（走：跑) 19、b（b項均為在主謂間，取消句子獨立性。a項分別譯為“向”、“在”；c項分別譯為“來”、“因為”；d項分別譯為“如（表比較）”、“你”）20.b 四、1記敘、描寫、議論 2從如下三個方面：叩問之難；旅途之艱；生活之苦】 3、幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。 4從如下三個方面：叩問之難；旅途之艱；生活之苦 5示例：鑿壁偷光囊螢映雪頭懸梁，錐刺骨聞雞起舞 6、（1）刻苦學(xué)習(xí)博覽群書虛心求教 (2)參考示例：學(xué)習(xí)的動力源于濃厚的