四(1)班小組建設(shè) (1)[小編推薦]

1、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。四(1)班小組建設(shè) (1)小編推薦 組名：口號(hào)：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：組徽： 快樂(lè)學(xué)習(xí)組 腳踏實(shí)地，挑戰(zhàn)自我，快樂(lè)學(xué)習(xí)。唐雪張雪 楊鑫肖光明袁明康黃松暉 第二組 組名：口號(hào)：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：組徽： 勇于爭(zhēng)先組 參與就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。李津津袁一萌 劉韻思肖劉毅楊微 羅惠城 第三組 組名：口號(hào)：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：組徽： 奮起上進(jìn)組 擁有一顆上進(jìn)的心，才能取得成功。姬雨豪劉標(biāo) 甘佳雪張曼楊再琴楊飛 第四組 組名：口號(hào)：組長(zhǎng)：張副組長(zhǎng)：組員：組徽： 奇思妙想組 不怕做不到，就怕想不到。 峋候惠芝 田娟張漢文田若男張英豪 第五組 組名：口號(hào)：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：組徽

2、： 天天向上組 每天進(jìn)步一小步，日積月累跨大步。黎跳冉慧 婷湯慧梅 安哲倫游于瓏?yán)?第六組 組名：口號(hào)：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：組徽： 雄鷹騰飛組 有努力才有希望，有付出才有收獲。郭婷楊小青 林果陳夢(mèng)玲楊勝楊陽(yáng) 第七組 名：號(hào)：插上希望的翅膀，飛向成功的彼岸。長(zhǎng)：譚詩(shī)其員：郭夢(mèng)迪徽： 放飛希望組 章江順楊煒彭瑩 組口組副組長(zhǎng)：陽(yáng)春旗組組 第八組 組名：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：口號(hào)：組徽： 超越自我組張敏婷譚旭 陳璇劉俊廖洋安娜超越夢(mèng)想，展現(xiàn)自我。 成律達(dá) 第九組 組名：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：口號(hào)：組徽： 組 袁旭周朝陽(yáng)劉俊成勇往直前盛雨馨姚若慧鄭秋琴勇往直前，我做主。 第二篇：鎮(zhèn)完小五（1）班小組建設(shè)五

3、年級(jí)（1班）小組建設(shè) 五（1） 班名。螢火蟲(chóng)班。 口號(hào)：人人都發(fā)光，集體力量大。班訓(xùn)：我讀書(shū)，我快樂(lè)。 班規(guī)。懂文明，講禮貌，尊師長(zhǎng)，惜友誼。 一、小組建立： 將全班按學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體素質(zhì)、男女比例、學(xué)生本身所具特長(zhǎng)等，劃分成6個(gè)合作小組，除進(jìn)取組7人外，其余每組8人。 在學(xué)生參與的基礎(chǔ)上，制訂出包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、日常規(guī)范等方面的班級(jí)管理?xiàng)l例，并制訂相應(yīng)的評(píng)分細(xì)則。 就學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、日常規(guī)范等方面在各小組間積極進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，各小組組內(nèi)在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每一個(gè)成員不僅自我努力，而且配合協(xié)作、互相幫助、互相促進(jìn)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體意識(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，自我管理，自我完善。每周末以

4、小組為單位評(píng)出本周優(yōu)勝組和先進(jìn)組長(zhǎng)，班主任及時(shí)鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。 二、小組管理。 1、在小組內(nèi)實(shí)行一對(duì)一幫助學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行1號(hào)和4號(hào)，2號(hào)和3號(hào)針對(duì)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)機(jī)制。 2、自學(xué)時(shí)要獨(dú)立學(xué)習(xí)，不明白的問(wèn)題在自學(xué)提綱上標(biāo)上記號(hào)，以便“一幫一”時(shí)提出或小組交流時(shí)大家一起解決。 3、討論時(shí)是一個(gè)4人一組，在當(dāng)任兩小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行合作交流，輪流發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出疑惑，避免不必要的爭(zhēng)論及與上課不相關(guān)的行為，并且組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄解決不了的問(wèn)題和提出的新問(wèn)題。 三、小組文化。組名：進(jìn)取組組員：羅紅張塹周志平鄭華鋒周峰永彭博吳家俊。小組口號(hào)：小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。 組名：快樂(lè)組 組員：李紫

5、菡羅敏徐坤于厚寶尤璐操王英豪王春尹思睿。小組口號(hào)：細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)。 組名：夢(mèng)想組 組員：黃簫漪陶付元楊盼盼王永芬楊晉麟陳過(guò)王麗鐘偉。小組口號(hào)：彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。 組名：拼搏組 組員：周成勇周成雄梁路宇梁先濤楊臻羅曉藝鄭曉燕楊琴。小組口號(hào)：一步兩步三步，步步登高。一天兩天三天，天天向上。 組名：文明組組員：周誕王婻文鑫車(chē)含付思遠(yuǎn)趙春賈俊劉嬌。小組口號(hào)：耕耘今天，收貨明天。 組名：耀陽(yáng)組組員：黃翰楊松劉志遠(yuǎn)黃江溪彭丹麗楊紫晗李玉佳劉世蓮。小組口號(hào)：心田陽(yáng)光普照，快樂(lè)隨時(shí)駕到。 四、小組評(píng)分細(xì)則。 （一）課堂紀(jì)律。 1、上課鈴響后未進(jìn)教室坐好，每人次扣1分 2、組員課前準(zhǔn)備充分，物

6、品放置整齊，安靜等待上課。無(wú)追打、亂扯、閑聊等不良現(xiàn)象。違者每人次扣1分。 3、課堂上交流討論時(shí)無(wú)亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現(xiàn)象發(fā)生。違者每人次扣1分。 4、課堂上玩手機(jī)、看小說(shuō)、講話者每人次扣1分。 5、課堂上上甲課做乙事者每人次扣1分。 （二）課間紀(jì)律。 1、下課后，值日生負(fù)責(zé)及時(shí)清理講臺(tái)、擦凈黑板。未完成每人次扣1分。 2、教室里不允許吃東西，要吃東西到教室外，違者每人次扣1分。 3、不隨意使用班級(jí)電化設(shè)施（電視機(jī)、音響、投影設(shè)備）。違者每人次扣1分。損壞公物照價(jià)賠償。 三、勞動(dòng)。 1、每個(gè)人都必須保持自己座位周?chē)蓛簦粊y扔紙屑和瓜皮果殼，不隨地吐痰，違者每人次扣1分。 2、注意班級(jí)衛(wèi)生

7、，按要求打掃教室并負(fù)責(zé)當(dāng)日保潔工作。未完成每人次扣1分。 3、不服叢分配或偷懶者，每人次扣1分。 4、要做好衛(wèi)生工作，衛(wèi)生檢查不合格值日生扣1分。 四、加分項(xiàng)。 1、小組交流時(shí)，能積極參與，大膽發(fā)表自己見(jiàn)解得1分 2、學(xué)習(xí)小組成員能積極主動(dòng)地回答問(wèn)題的得1分 3、能主動(dòng)提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑、辯論的學(xué)生得2分 4、交流時(shí)能對(duì)同學(xué)發(fā)言敢提出的疑問(wèn)和不同見(jiàn)解，并能進(jìn)行正確的解答和評(píng)析的，得2分 5、課堂展示時(shí)，是優(yōu)秀學(xué)生展示的得1分，是小組輪流的同學(xué)展示的得2分，由學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后的學(xué)生展示的得3分 五、小組表彰細(xì)則。 1、每周進(jìn)行一次小結(jié)，每個(gè)月進(jìn)行一次大總結(jié)，把得分情況進(jìn)行公布。 2、每個(gè)月評(píng)出兩

8、個(gè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組進(jìn)行表彰，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 3、每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和個(gè)人，由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行表彰。 第三篇：班級(jí)小組建設(shè)方案（1）（1）“天天向上”班級(jí)小組建設(shè)方案 一、指導(dǎo)思想 小組建設(shè)是班級(jí)教育的基礎(chǔ)，也是班級(jí)的基層管理組織，建設(shè)好小組對(duì)管理和合作學(xué)習(xí)，都有重大意義。我們將按照以人為本、充分利用當(dāng)代積極心理學(xué)的最新成果，指導(dǎo)我們的小組建設(shè)，力爭(zhēng)把小組建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)、高效、有利于每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)基層組織。 二、主要問(wèn)題 多少人一個(gè)小組最合適。如何分組。小組成員如何搭配。誰(shuí)來(lái)做其中的核心人物。如何發(fā)揮小組的戰(zhàn)斗堡壘作用。這是我們這次小組建設(shè)的要面臨的基本問(wèn)題。 三、具體思路 （一）小組建設(shè)

9、基本思路 小組建設(shè)要解決成績(jī)不均衡問(wèn)題，因此，我們擬在小組的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生構(gòu)成進(jìn)行仔細(xì)分類(lèi)，對(duì)小組結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。具體辦法是 1、組建基本的小組構(gòu)成單元“三人行”學(xué)習(xí)合作共同體 原則上上每個(gè)小組6個(gè)同學(xué)，根據(jù)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，把全班學(xué)生分為三類(lèi)，每組兩個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)和基礎(chǔ)好（簡(jiǎn)稱(chēng)優(yōu)或a）的學(xué)生、兩個(gè)學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)中等（簡(jiǎn)稱(chēng)中或b）學(xué)生、兩名學(xué)習(xí)能力較弱和基礎(chǔ)較差（簡(jiǎn)稱(chēng)弱或c）學(xué)生。這樣優(yōu)、中、弱三類(lèi)學(xué)生搭配。 全班按成績(jī)高低分成6個(gè)梯隊(duì)，前9名為第一梯隊(duì)，簡(jiǎn)稱(chēng)a1；1018名為第二梯隊(duì)，簡(jiǎn)稱(chēng)a2；1928名為第三梯隊(duì)，簡(jiǎn)稱(chēng)b1這樣，就把全班學(xué)生分成a1a2b1b2c1c2三個(gè)梯隊(duì)。 然后

10、每個(gè)小組由2“三人行”單元構(gòu)成，每個(gè)“三人行”之間互相學(xué)習(xí)和幫助，這樣，六個(gè)人就恰好構(gòu)成一個(gè)小組。 2、小組成員自由組合的基本原則 推行小組成員在三人行的基礎(chǔ)上自由組合，組長(zhǎng)和組員雙向選擇，力求教育資源的均衡性。 a、均衡性原則：即每個(gè)小組之間的搭配，是按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原 1則進(jìn)行，男女比例都要顧及，不能夠超過(guò)三比一。 b、互補(bǔ)性原則。學(xué)生之間的學(xué)科、性格、性別都要互補(bǔ)。 c、自愿性原則。推行小組之間組織由學(xué)生自主選擇為主、老師指導(dǎo)為輔，按照平等自愿的原則組建小組。 3、小組內(nèi)職責(zé)分工及機(jī)構(gòu)運(yùn)作小組內(nèi)部如何合理分工。 按照組內(nèi)功能不同，在小組內(nèi)設(shè)置相應(yīng)的工作崗位的。 一長(zhǎng)五員制的行政管

11、理分工法 a、小組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)全局工作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。b、考勤員：負(fù)責(zé)考勤。 c、欣賞員：負(fù)責(zé)獎(jiǎng)罰；提倡欣賞。d、記錄員：負(fù)責(zé)各種情況登記。e、保潔員：負(fù)責(zé)組織日常衛(wèi)生。f、通訊員：負(fù)責(zé)宣傳、報(bào)道。 這樣安排，6名成員都有事情可做，每個(gè)人都有一定的權(quán)力，有好處。但是也有弊端那就是重管理功能，輕學(xué)習(xí)合作。 學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)是學(xué)習(xí)，如果小組建設(shè)不能夠提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)成績(jī)的提升，再精彩的搭配方案、再輝煌的運(yùn)作模式，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有多大意義的。 于是，我們根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，采取了以學(xué)科學(xué)習(xí)為核心、行政組長(zhǎng)協(xié)調(diào)的項(xiàng)目分工制，對(duì)小組內(nèi)部職能劃分，做了重新考慮。 具體辦法如下： 1、每組均由a類(lèi)同學(xué)擔(dān)任

12、行政組長(zhǎng)。（為什么要a類(lèi)同學(xué)擔(dān)當(dāng)。因?yàn)閍類(lèi)同學(xué)一般學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自律性較強(qiáng)，是小組建設(shè)的核心力量，是小組建設(shè)的主心骨。小組長(zhǎng)是學(xué)習(xí)小組的行政負(fù)責(zé)人，總管本組的事務(wù)，小組發(fā)展愿景、小組口號(hào)等 2均由小組長(zhǎng)組織本組成員確定，這行政組長(zhǎng)就好比一艘龍舟喊號(hào)子的人，只有吆喝大家心往一處用，勁往一處使，龍舟才劃得快。） 2、行政小組長(zhǎng)只對(duì)班委負(fù)責(zé)，由班長(zhǎng)直接管理，班長(zhǎng)每周一次例會(huì)，行政小組長(zhǎng)參加，匯報(bào)本組事務(wù)，傳達(dá)班會(huì)要求，組織本組日常工作。 3、在行政小組長(zhǎng)下面，實(shí)行學(xué)科項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，即學(xué)科組長(zhǎng)為小組具體學(xué)科學(xué)習(xí)的召集人，組織、協(xié)調(diào)組內(nèi)學(xué)科學(xué)習(xí)。這種分工最大的優(yōu)點(diǎn)，是每個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)在組內(nèi)該學(xué)科學(xué)習(xí)上具有發(fā)言權(quán)

13、，在組織學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，是全組的領(lǐng)導(dǎo)人，所有人都必須服從他，個(gè)人成就感和效率都高。 4、學(xué)科組長(zhǎng)，除了收發(fā)作業(yè)外，最重要的職責(zé)是了解本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，負(fù)責(zé)搜集本學(xué)科的疑難問(wèn)題并答疑，或者針對(duì)本組薄弱學(xué)科采取一些措施。 這種項(xiàng)目分工，既能夠滿足班級(jí)日常管理的行政方面的需要，又能夠激發(fā)每個(gè)成員的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)習(xí)小組建設(shè)很有好處。 4、小組長(zhǎng)的選擇和安排 大家都可以做組長(zhǎng)，比如，一個(gè)同學(xué)管一門(mén)學(xué)科，或者管理小組的某一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)，我們把他們叫學(xué)科組長(zhǎng)。設(shè)定一個(gè)綜合組長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)服從綜合組長(zhǎng)的指揮。個(gè)個(gè)當(dāng)組長(zhǎng)，人人有事做。具體由尖子生分配到位，承擔(dān)班內(nèi)小組的排頭兵。 組員擇小組，組長(zhǎng)也從小組全盤(pán)利益考慮

14、，選擇組員。 （二）小組日?；顒?dòng)管理推行小組文化建設(shè) 1、推行小組文化建設(shè)，取一個(gè)好組名 推行小組命名制度，讓每個(gè)小組都取一個(gè)有意思的組名。別小看這取名活動(dòng)，取什么樣的名字，體現(xiàn)出孩子們什么樣的審美情趣，展示出了他們什么樣的精神追求。要把取名活動(dòng)，變成優(yōu)雅文化熏陶的過(guò)程。 2、推行曬組名活動(dòng)展示學(xué)生夢(mèng)想和追求 確定好組名后，就開(kāi)展“學(xué)習(xí)小組宣言”總動(dòng)員班會(huì)，主要活動(dòng)就是曬組名。具體辦法是要求各組制作宣傳畫(huà)，畫(huà)上要有小組命名、組名寓意、小組精神、小組組訓(xùn)、小組目標(biāo)和個(gè)人特點(diǎn)和理想目標(biāo)，同時(shí)還要曬組牌、組徽、組歌。通過(guò)曬組名，增強(qiáng)每個(gè)小組的集體榮譽(yù)感。 （三）增強(qiáng)小組建設(shè)的一些基本做法 一個(gè)人能走

15、多遠(yuǎn)要看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人能有多大的成就要看有誰(shuí)指點(diǎn)；一個(gè)人能有多么優(yōu)秀要看他身邊有些什么樣的朋友。為加強(qiáng)我們班的小組建設(shè)，我利用“三人行”機(jī)制，給每一個(gè)孩子搭配一個(gè)優(yōu)秀同伴，讓他們結(jié)伴而行。 1、三人承諾，給我們一個(gè)優(yōu)秀小團(tuán)隊(duì) 我對(duì)孩子們說(shuō)。每一個(gè)“三人行”，都是我們自己的慎重選擇，我們要學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。如果我們“三人行”做得不好怎么辦。如果成績(jī)下降怎么辦。所有的這些問(wèn)題如何解決。我們能不能簽個(gè)合同，實(shí)現(xiàn)自己的莊嚴(yán)承諾呢。 光有美好的愿望，沒(méi)有行動(dòng)不行，是不是擬定一個(gè)“三人行的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃”。下面是可以借鑒的兩個(gè)計(jì)劃書(shū)。 三人行計(jì)劃“三人行，必有我?guī)熝?。”“三人考，必有重本焉。?原

16、則：相互監(jiān)督，肝膽相照，平等互惠，有規(guī)有矩。內(nèi)容： 1、相互督促學(xué)習(xí)，防止組內(nèi)任何人員以某些不正當(dāng)理由（如詐病，謊稱(chēng)低谷期等）開(kāi)小差或犯困等違者； 2、相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，非不得已情況不準(zhǔn)貶低他人，不準(zhǔn)詆毀他人，違者要自我懲罰。 3、對(duì)于問(wèn)題咨詢集中于中午解決，晚自習(xí)可安排30分鐘時(shí)間，盡可能不超時(shí)； 4、如真正低谷期，在不影響他人的情況下可以稍微放縱一個(gè)上午或下午； 5、每天完成作業(yè)，并3人互相檢查完成情況和正確程度； 6、有好主意可協(xié)商。 目標(biāo)。每個(gè)人確定好自己的在班上和年級(jí)的目標(biāo)。 2、制定小組自我評(píng)價(jià)方案 讓學(xué)生根據(jù)自己小組的情況，在下面兩個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)： 4a、學(xué)習(xí)能力 1、記憶效果（

17、記憶力維持的長(zhǎng)短）； 2、記憶效率（記東西的速度）； 3、耐力（上學(xué)前、晚自習(xí)后的加量）； 4、集中力（上課、自習(xí)注意力集中程度）； 5、毅力（抵制環(huán)境、克服自身不適的能力）；b、學(xué)習(xí)習(xí)慣 6、自主意識(shí)（主動(dòng)提問(wèn)、自由時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)等）； 7、筆記（會(huì)做筆記、整理筆記）； 8、聽(tīng)課效率（只是在課上的掌握程度）； 9、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)意識(shí)（是否養(yǎng)成習(xí)慣，一直堅(jiān)持）； 10、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)能力（是否有效率、有計(jì)劃性）； 11、學(xué)習(xí)效率（注意是作業(yè)、背書(shū)、識(shí)記效率）； 12、在家主動(dòng)學(xué)習(xí)情況； 13、學(xué)習(xí)信心； 14、學(xué)習(xí)方法（對(duì)在家學(xué)習(xí)方法總的評(píng)論，具體再互相討論）； 3、改善小組的薄弱環(huán)節(jié)a、推進(jìn)小組聯(lián)盟活

18、動(dòng)b、小組交換學(xué)生 c、對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組建設(shè)培訓(xùn) 第四篇：初一年級(jí)（1）班小組建設(shè)實(shí)施方案初一（1）班小組建設(shè)實(shí)施方案 班主任：張佳圓 一、小組建設(shè)： 本班根據(jù)班級(jí)人數(shù)將班級(jí)分為9個(gè)學(xué)習(xí)小組，8個(gè)小組每組4人，其余1組為3人。分組方式采取班級(jí)小組聘任制。在分組之前，按照初一第一學(xué)期大考的成績(jī)將學(xué)生分四層，每個(gè)人編號(hào)，即 1、 2、 3、4號(hào)。班主任選擇3名班主任助理，即班長(zhǎng)，每名班長(zhǎng)再分別聘任3名組長(zhǎng)，并對(duì)這3個(gè)組負(fù)責(zé)。這些組長(zhǎng)必須是1號(hào)或2號(hào)同學(xué)，且具有一定的號(hào)召力和群眾基礎(chǔ)。每個(gè)組長(zhǎng)再聘任自己組的組員，但是需要注意的是，每個(gè)組分別由班中的 1、 2、 3、4號(hào)學(xué)生組成，例如。組長(zhǎng)為1號(hào)，那么

19、他只能選擇一名2號(hào)同學(xué)、一名3號(hào)同學(xué)和一名4號(hào)同學(xué)。這樣，在每個(gè)小組中，都有成績(jī)優(yōu)異和成績(jī)較差的學(xué)生，為小組之間實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同進(jìn)步做好了準(zhǔn)備。建組之初，幾個(gè)組員之間要為本組起一個(gè)代表本組特點(diǎn)的名字，這也是小組的第一次合作，為之后的共同合作奠定的基礎(chǔ)。 二、小組評(píng)價(jià)： 1.培訓(xùn) 在建組初期，班主任對(duì)3名班長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，明確相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲措施，定期開(kāi)會(huì)，討論并解決一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的問(wèn)題，班長(zhǎng)對(duì)他們所負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)培訓(xùn)提出要求和建議，強(qiáng)調(diào)在小組中對(duì)差生的關(guān)注和幫助。同時(shí)，小組長(zhǎng)有問(wèn)題要及時(shí)向班長(zhǎng)反映，以便遇到問(wèn)題及時(shí)解決。這樣，即培養(yǎng)了班干部的組織能力，又為他們?cè)诎嗉?jí)中樹(shù)立了威信。 2.量化評(píng)比 在班級(jí)中設(shè)立班級(jí)量化評(píng)比表格，分別從課堂、作業(yè)、考勤、衛(wèi)生、宿舍、操行等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，各組輪流計(jì)分，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)中的公平、公正。同時(shí)通過(guò)讓每一個(gè)小組的成員輪流計(jì)分，讓每一個(gè)學(xué)生深刻地體會(huì)到自己對(duì)小組是否作出了貢獻(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)自己的管理，增強(qiáng)集體意識(shí)。班長(zhǎng)每周對(duì)自己負(fù)責(zé)的小組進(jìn)行核