教師先進(jìn)事跡材料—事跡材料.doc

1、教師先進(jìn)事跡材料事跡材料，小學(xué)高級教師，是一個具有時代精英風(fēng)范的青年骨干教師。他教學(xué)經(jīng)驗豐富，多才多藝，在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中獨樹一幟。 他的先進(jìn)事跡值得我們學(xué)習(xí)，他的工作成績和為師之道更是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他經(jīng)驗豐富在他十四年的教學(xué)實踐中，曾經(jīng)擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任；中隊輔導(dǎo)員；學(xué)校中心組教研員； 主持課題研究； 小學(xué)教師繼續(xù)教育數(shù)學(xué)科兼職指導(dǎo)教師； XX 區(qū)教育局兼職教研員。多年的教育教學(xué)經(jīng)歷，他十分珍惜，不斷總結(jié)，豐富經(jīng)驗，積極提高。在每一個崗位上，都能盡職、盡責(zé)、盡心、盡力。他博采眾長教學(xué)不是簡單的形式和內(nèi)容所能體現(xiàn)，要探索、要改革、要創(chuàng)新，需要吸取營養(yǎng)，博古納今，增強(qiáng)底蘊。憑著對教育事業(yè)的

2、責(zé)任心和一片癡情，他不斷超越自我， 1995年他完成了?？坪趯W(xué)習(xí)，1999年 5 月被上級領(lǐng)導(dǎo)推薦成為 21 世紀(jì)園丁工程B 類學(xué)員以后，成為市級數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人更是他不懈追求的目標(biāo)。他自覺更新知識結(jié)構(gòu)，接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念。他觀摩學(xué)習(xí)了XXXX 、XXX 、XXX 、XX 明、 XXX 、XX 等十多位全國著名特級教師的示范課及專題講座，認(rèn)真閱讀他們的專著。多次到各地去參觀聽課，潛心揣摩同行們的教法，博采眾長，人為己用。逐步形成自己獨特的現(xiàn)代教學(xué)風(fēng)格。他擅長師道他因材施教，把全新的教育理念和智慧，蘊含在每堂課。自*年以來，該同志一直是課堂上一位十分出色的教師，他多次上示范課、公開課、實驗課

3、、研討課、比賽課。* 年被 XX 區(qū)教育局聘為“ XX 縣小學(xué)教師繼續(xù)教育數(shù)學(xué)科兼職指導(dǎo)教師” ，為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師上示范課受到了一致好評。不管面對的是小學(xué)生、還是在職再培訓(xùn)的小學(xué)教師，他都輕車熟路，游韌有余。他用魅力營造、用學(xué)識滋養(yǎng)、用睿智豐富、用特長去創(chuàng)新他的不同課堂，他的課文化底蘊深，情感氛圍濃，溫婉、生動、朝氣蓬勃，充滿生活氣息。* 年 6 月他參加園丁工程首屆課堂展示課，百分?jǐn)?shù)* 的應(yīng)用一課榮獲第一名，并受到導(dǎo)師和學(xué)員們的高度評價。 陸仕羅主任認(rèn)為他的課是 “階梯形的教學(xué)模式， 引上一個知識的頂峰”。 XX 導(dǎo)師評價是“學(xué)生上了一節(jié)課，就象逛了一次商場，很輕松愉快”。 * 年 4 月

4、， XX 市 B 類園丁工程課堂教學(xué)展示評比，他執(zhí)教的用不同的知識解答應(yīng)用題 獲得第一名，并受到 XX 小學(xué)教育研究中心高級講師謝學(xué)賓的高度稱贊，認(rèn)為這節(jié)課“符合新課程理念與數(shù)學(xué)教學(xué)改革”。* 年 11月他代表 XX 市唯一的數(shù)學(xué)選手參加自治區(qū)第五屆小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科綜合比賽二等獎。他的學(xué)生愛他， 更愛他的課， 他教的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自覺能力高、認(rèn)知技能更強(qiáng)，每次活動及考試成績多次名列前茅。他擅長育人言傳身教，師為人范。他關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，潛心班主任工作研究，教育學(xué)生做人為本，為學(xué)生撐起一片“個性發(fā)展”的天空，培養(yǎng)學(xué)生的時代責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生成為關(guān)心學(xué)校、 關(guān)心他人的既具有 “學(xué)業(yè)技

5、能” 又具有“道德技能”的一代新人。他把崇高的師德化作對學(xué)生的摯愛，淋漓盡致地傾注在每一個學(xué)生的身上。他潛心研究多年來，他一直是課題研究的骨干力量，是“培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的實驗研究”課題的負(fù)責(zé)人，是“經(jīng)歷、體驗、探索”過程性目標(biāo)研究的參與者。他潛心現(xiàn)代教育理論研究， 廣泛查閱國內(nèi)外最新的教育動態(tài)信息，用豐富的理論知識指導(dǎo)一切教育實踐操作，樹立全新的課程觀、 教師觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、評價觀。積極總結(jié)經(jīng)驗，多次撰寫專業(yè)論文，課堂教案，教學(xué)案例等。其中近十篇專業(yè)論文在區(qū)級報刊雜志上發(fā)表或獲獎。11994年被 XX 區(qū)教育局評為“優(yōu)秀青年教職工”21994年年度考核被評為優(yōu)秀等次。3

6、1998年年度考核被評為優(yōu)秀等次。42001年年度考核被評為優(yōu)秀等次。52003年年度考核被評為優(yōu)秀等次。62001年被 XX 區(qū)教育局聘為小學(xué)教師繼續(xù)教育數(shù)學(xué)科兼職指導(dǎo)教師。72002年 8 月，他經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)，成為XX 區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革骨干教師之一。81996年參加 XX 區(qū)青年教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽榮獲一等獎。91998年參加 XX 區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功比賽榮獲一等獎。10 2000 年參加 XX 區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功比賽榮獲一等獎。11 2000 年獲 XX 地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)基本功大賽三等獎。12 2002 年在地區(qū)園丁工程B 類學(xué)員首屆教研課比賽中榮獲一等獎。13 2003 年在市“ 21 世紀(jì)園丁工程”課堂教學(xué)展示評比中榮獲一等獎。142003年參加市教