做個快樂的“甩手掌柜”

1、做個快樂的“甩手掌柜” -2014至2015第二學(xué)期班主任工作總結(jié)東仁堡小學(xué) 張嚴瓊歷來勤勤懇懇，任勞任怨，默默付出的“老黃?！毙偷陌嘀魅尾攀呛细瘛?yōu)秀的。我不否認這點，但我更想出色的完成工作，生活得也很輕松、很快樂。通過我自身的體驗，做個快樂的甩手掌柜。在極少的時間內(nèi)完成大量工作；在任何時刻都能夠站在一個客觀的角度關(guān)注班級及成員的成長而不隨便加以干預(yù)；從班集體成長中感受到快樂、驕傲！我認為，著重從以下方面努力，可以達到這種目的。一、遙控班級的管理。遙控是中性詞，但是我更喜歡把它看作褒義詞，因為我喜歡通過遙控來管理班級。那么，我手中的遙控板是什么？它就是班級中的班委干部。班委成員的產(chǎn)生有兩個要

2、素，一是學(xué)生的認可，二是老師的評價。當(dāng)班委成員確定后，很多的工作，只要是他們可能完成的，我都放手讓他們?nèi)プ觥．?dāng)然，做之前的指導(dǎo)，做之后的評價，則是必不可少的。學(xué)校要舉行“慶元旦”聯(lián)歡會，我只做了活動前的動員講話，布置了三大任務(wù)，一、背景和氛圍的布置人員在李佳穎處報名；競聘主持人在趙子怡處報名；參與表演的節(jié)目在岳星妍處報名。對于聯(lián)歡會，我在班委會中僅僅提出我的一點個人觀點和要求，供他們參考，不帶有強制性和結(jié)論性。這時的班委，便以集體的形式，選人，訓(xùn)練，彩排。元旦那天，三一班班主任有事請假，我就兩班合一讓孩子們展現(xiàn)他們自己的風(fēng)采，我僅僅是一個觀眾，一位攝影師，為他們鼓掌喝彩，為他們留下精彩的成長瞬

3、間。在班委成員和所有的班級成員的共同努力下，一臺完整像模像樣的聯(lián)歡會圓滿成功。受到了各任課老師的好評。我讓孩子們找到一種主人翁的感覺。我只為他們吶喊助威，為他們加油喝彩，與他們同悲傷，共歡笑。結(jié)果是次要的，我更注重的是這個過程中班級成員的成長。作為老師的我想與他們構(gòu)建一種十分和諧的關(guān)系老師，但就學(xué)生方面而言，他們是做不到的，在他們心中，老師永遠是老師，他們不可能與之在同一水平線上。于是，老師對他們的認可和評價，相當(dāng)?shù)闹匾?。，所以，班主任要適時的鼓勵、贊美他們，而不僅僅是找出他們的不足之處；要增強他們的信心，而不是遇事便指手畫腳；要讓他們有充分的自信：我們是班級最優(yōu)秀的，我們可以管理好自己的集體

4、。二、換種心情看風(fēng)景。有人說：生活中不缺少美，只是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。而我則認為：學(xué)校中不缺少美麗的風(fēng)景，只是缺乏看風(fēng)景的心情。我們看待學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的時候，應(yīng)該換種心情。當(dāng)你布置了一件你認為再簡單不過的事情讓學(xué)生去做，做之前你反復(fù)的強調(diào)應(yīng)該注意什么，應(yīng)該怎樣去做。但是，他們依然沒有做好。于是，你的第一種心情可能是批評：你怎么這么不用心呢？我說的時候你在干什么？沒聽嗎？我們看看這會給他們帶來怎樣的后果：隨著你這種經(jīng)常性的批評、不信任，自己越批評越來氣，學(xué)生的自信心嚴重受挫，因此，這時你首先應(yīng)該讓自己的心緒平靜下來，換一種心情對待：嗯，不錯，你能做到這種程度已經(jīng)出乎我的意料了，你已經(jīng)做的很努力了，我想，以后你會做的更好。如果再給他一次機會，我相信，他會完成的很令人滿意。這樣的鼓勵可以使學(xué)生終生受益。事情沒變，改變的只是看事物的心情與角度，而隨之卻會產(chǎn)生事半功倍的效果。當(dāng)然，要管理好班集體，做個快樂的“甩手掌柜”，還需要和科任教師密切配合，與家長加強溝通聯(lián)系。通過以上的努力，健康積極的班風(fēng)，努力向上的學(xué)風(fēng)便自然行成。敢于放手，強于指導(dǎo)，讓學(xué)生們自我管理，既發(fā)揮了學(xué)生的