農(nóng)村初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究報告

1、農(nóng)村初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究報告 農(nóng)村初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查研究報告 廣東省清新縣禾云一中 陳金煒 【摘要】“學(xué)生的學(xué)業(yè)成績跟學(xué)生是否能做到自主、主動學(xué)習(xí)根本成正比例關(guān)系。鑒于目前農(nóng)村初中學(xué)生普遍缺乏自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，要加快新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，就必需正確引導(dǎo)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)。 【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí) 一、調(diào)查目的 ?根底教育課程改革綱要?提出了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“自主，探究與合作學(xué)習(xí)方式。把“以學(xué)生開展為本作為新課程的根本理念，從根本上說，就是培養(yǎng)學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自我開展，能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的綜合型、創(chuàng)新型人才。?化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出

2、：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，“培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。為了了解目前農(nóng)村初中化學(xué)科教學(xué)尤其是化學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、農(nóng)村初中學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的一些根本情況和想法，推動我?？h級化學(xué)課題?自主學(xué)習(xí)在農(nóng)村初中化學(xué)學(xué)習(xí)的有效性的研究?的研究工作，從而更好的改善農(nóng)村初中化學(xué)科的教學(xué)工作，因此對目前農(nóng)村初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。 二、調(diào)查內(nèi)容 我校化學(xué)課題組設(shè)計的?研究初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)調(diào)查問卷?，其調(diào)查內(nèi)容為： 1、你學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是 A、學(xué)會知識B、感興趣C、應(yīng)付中考 D、學(xué)校安排 2、化學(xué)課上，你是怎樣聽課的？ A、只聽老師講B、只顧抄筆記C、邊聽邊抄D、開小差 3、你在課前預(yù)習(xí)的

3、情況是 A、全都認(rèn)真預(yù)習(xí) B、根本上預(yù)習(xí) C、偶爾會預(yù)習(xí) D、沒時間預(yù)習(xí) 4、選D的同學(xué)不用做這道題化學(xué)課前你的預(yù)習(xí)情況 A、看一看課本 B、力求弄懂新的知識 C、借助教材重新推導(dǎo)有關(guān)的知識 D、了解一下教材綱目 5、化學(xué)課上，你會對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行思考嗎？ A、沒有過B、很少 C、經(jīng)常有 D、每次都有 6、你對老師所給的解釋會提出不同的看法嗎？ A、時常會B、有時會C、很少D、沒有過 7、對于日常生活中的現(xiàn)象，你會利用已學(xué)的知識來解釋嗎？ A、每次都會 B、經(jīng)常會 C、很少D、從不 8、當(dāng)你看到或聽到一些奇妙的化學(xué)變化時，你會有什么感想，又會怎么做呢 A、好奇，找老師或同學(xué)問答案 B、好奇，上

4、網(wǎng)查找相關(guān)解釋 C、好奇，做實驗找原因 D、沒什么感覺 9、你認(rèn)為老師課堂教學(xué)在時間分配上總體狀況是 A、老師上課時應(yīng)該適當(dāng)多講一些 B、老師上課講的太多 C、老師講課時間剛好適宜 D、老師上課時講的太少 10、做實驗時，你更希望 A、自己獨(dú)立完成 B、邊請教老師或同學(xué)邊做 C、與同學(xué)合作一起做 D、看著同學(xué)做，自己不做 11、當(dāng)你的實驗值與理論值不符時，你的做法是 A、填理論值B、填其他同學(xué)的結(jié)果 C、詢問老師D、重做，找原因 12、課后，如果是有條件的話，你會進(jìn)行家庭實驗來驗證已學(xué)過的知識嗎？ A、每次都會B、經(jīng)常會C、偶爾D、不會 13、你希望老師在你的化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的作用是什么？ A、

5、知識的傳授者 B、合作伙伴 C、A和B 都是D、可有可無 14、你希望學(xué)校采用多媒體技術(shù)進(jìn)行化學(xué)輔助教學(xué)嗎？ A、非常希望 B、不希望 C、一般D、有無都可 15、你對參加化學(xué)課外研究型學(xué)習(xí)的興趣 A、很高B、較高 C、一般D、沒興趣 16、是否經(jīng)常閱讀有關(guān)化學(xué)的課外書籍 A、經(jīng)常讀B、有時讀 C、很少讀 D、從來沒讀過 17、你自主、獨(dú)立的進(jìn)行化學(xué)單元復(fù)習(xí) A、能B、有時能 C、根本上沒有D、從來沒有 18、你樂意去主動探求問題的 A、樂意B、一般 C、偶爾 D、不樂意解決 19、課堂討論方式感受如何 A、 不參與 B、一般 C、 參與D、偶爾參與 20、你常進(jìn)行單元小結(jié)嗎 A、 經(jīng)常 B、

6、 偶爾 C、 根本沒有 D、從來沒有 21、你覺得學(xué)習(xí)自主性高嗎 A、 高B、 較高 C、一般高 D、不高 22、化學(xué)課堂中你對老師提出的問題 A、主動積極思考 B、有時參與一下C、有老師組織才參與 C、從不思考 23、你感覺現(xiàn)在老師化學(xué)課中的教學(xué) A、重視知識的落實、經(jīng)常教學(xué)習(xí)方法 B、注重培養(yǎng)觀察、思維、實驗操作等各方面的能力 C、經(jīng)常傳遞一些思想、觀點(diǎn)，如辨證唯物主義觀點(diǎn)，環(huán)境保護(hù)思想 D、滿堂灌的老方法 24、你認(rèn)為自主學(xué)習(xí)對于你學(xué)習(xí)新知識的幫助大嗎？ A、幫助很大 B、有所幫助C、有少少幫助D、沒有幫助 25、令你印象深刻學(xué)習(xí)方式( ) A、自主學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí) C、探究性學(xué)習(xí) D、

7、老師教 26、在學(xué)習(xí)化學(xué)方面你對自己的信心是 A、充滿自信B、比擬有把握 C、需要再努力D、比擬困難 27、你對化學(xué)科學(xué)習(xí)的建議有： 三、過程和方法 筆者與我?；瘜W(xué)課題組成員一起對20212021學(xué)年和20212021學(xué)年兩屆的九年級學(xué)生進(jìn)行了以上的問卷調(diào)查，調(diào)查采取無記名形式，問卷調(diào)查完畢進(jìn)行了大量的統(tǒng)計工作；與此同時，筆者在近年的化學(xué)教學(xué)過程中，對自己所教的學(xué)生是否自主學(xué)習(xí)還進(jìn)行了其他方面的調(diào)查，如面對面談話，與家長了解情況，從其他科任老師了解情況，分析作業(yè)完成情況，分析考試、單元測試成績，觀察上課時是否積極答復(fù)下列問題、是否自覺完成家庭小實驗、是否積極完成課外作業(yè)、是否自覺閱讀課外書籍等

8、。 數(shù)據(jù)統(tǒng)計 ?研究初中化學(xué)自主學(xué)習(xí)調(diào)查問卷?答卷情況統(tǒng)計表略 結(jié)果與討論 1、第1題選A答案學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是學(xué)會知識的約占60%，說明多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的還比擬明確；但比照新課程標(biāo)準(zhǔn)這個比例還是比擬低。 2、第2題選C答案上化學(xué)課時邊聽邊抄筆記約占70%，說明大多數(shù)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，但卻有極少數(shù)學(xué)生開小差值得注意。 3、第3題選A答案課前認(rèn)真預(yù)習(xí)只占少數(shù)，說明絕大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)生還未做到自主學(xué)習(xí)。 4、課前預(yù)習(xí)只是看一看課本就算的約占一半，這種情況也不能無視。 5、從第58題的答題情況來看，說明大局部學(xué)生還未形成思考問題的習(xí)慣，更談不上創(chuàng)新思維了。 6、從第913題的答題情況來看，說明多數(shù)學(xué)

9、生還是比擬習(xí)慣依賴?yán)蠋焸魇谥R或請教同學(xué)，不能獨(dú)立自主地完成實驗、思考并解決問題，而當(dāng)實驗值與理論值不符時大多項選擇擇詢問老師，缺乏質(zhì)疑的意識和膽識，課后自己找材料獨(dú)立完成家庭實驗的學(xué)生亦比擬少，說明大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)生未能主動地體驗探究過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中還未養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度、獲得科學(xué)的方法、在“做科學(xué)的探究實踐中逐步形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。 7、從第1422題的答題情況來看，說明相當(dāng)一局部農(nóng)村初中的學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)，其主觀能動性還末真正得到發(fā)揮，積極參與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力比擬弱，學(xué)習(xí)的積極性不夠高漲，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣還未形成，借助現(xiàn)代信息技術(shù)拓展、擴(kuò)充知識的渠道比擬少，其能力亦顯薄弱，也可以說學(xué)生學(xué)習(xí)方式還未得到轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生還保存著原有單純的接受式的學(xué)習(xí)方式，農(nóng)村初中學(xué)校還未建立和形成旨在充分調(diào)動學(xué)生主動性和發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式、改變傳統(tǒng)課程過于注重知識傳授的傾向。 8、從第2326題的答題情況和兩個學(xué)年的數(shù)據(jù)比擬來看，隨著新課程改革的深入開展以及教育部門、教育工作者的不斷努力，認(rèn)識、接受、逐步掌握自主學(xué)習(xí)方法的學(xué)生人數(shù)有上升的勢頭。 筆者曾對20072021年三屆學(xué)生進(jìn)行過“自主學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的影響的調(diào)查研究，并已形成報告，初步得出結(jié)論：“學(xué)生的學(xué)業(yè)成績跟學(xué)生是否能做到自主、主動學(xué)習(xí)根本成正比例關(guān)系。鑒于目前