最新小學(xué)課文唐詩(shī)《小池》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、精品文檔小池教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)說(shuō)：小池是一則古詩(shī)，此詩(shī)是一首清新的小品，句句如畫(huà)，展示了明媚的初夏風(fēng)光，自然樸實(shí)，又真切感人。這首詩(shī)描寫(xiě)一個(gè)泉眼、一道細(xì)流、一池樹(shù)陰、幾支小小的荷葉、 一只小小的蜻蜓， 構(gòu)成一幅生動(dòng)的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬(wàn)物之間親密和諧的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能分角色朗讀課文，有感情地朗讀。2、學(xué)生能發(fā)揮想象，描繪出詩(shī)歌中的場(chǎng)景。3、理解“泉眼、惜、樹(shù)蔭、晴、蜻蜓”等詞語(yǔ)，學(xué)生能從中體會(huì)詩(shī)歌中的場(chǎng)景，初步掌握詩(shī)歌中表達(dá)出的喜悅情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解“泉眼、無(wú)聲、惜、樹(shù)蔭”等詞語(yǔ)，學(xué)生能從中體會(huì)詩(shī)歌中的場(chǎng)景，初步掌握詩(shī)歌中表達(dá)出的喜悅情懷。2、學(xué)生能發(fā)揮想象，描繪出詩(shī)歌中

2、的場(chǎng)景。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，描繪夏天池塘的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入同學(xué)們，老師問(wèn)一下一年四季當(dāng)中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)啊， 是夏天了對(duì)不對(duì)，不僅當(dāng)今我們喜歡夏天， 在古代同樣有人十分的喜歡夏天， 今天老師給大家?guī)?lái)的就是一位古代的詩(shī)人寫(xiě)下的有關(guān)夏天的詩(shī)歌。 這位詩(shī)人沒(méi)有整體的描繪夏天的美好，只是從一個(gè)夏天中抽出了一個(gè)小小的片段。 什么片段呢？是一個(gè)小小的池塘（出示池塘圖片），今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的小池。二、初讀課文，整體感知1、請(qǐng)打開(kāi)課文 60 頁(yè)，自由地朗讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)詩(shī)歌一共有幾句話(huà)，標(biāo)上序號(hào)。精品文檔精品文檔2、再讀課文：課文的哪些詞語(yǔ)你弄不明白的把它畫(huà)出來(lái)。3、全班交

3、流：泉眼、無(wú)聲、惜、樹(shù)蔭過(guò)渡：同學(xué)們通過(guò)讀書(shū)提出了這么多詞語(yǔ)，接下來(lái)老師和你們一起來(lái)找到答案。三、結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解重點(diǎn)句子，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)1、“泉眼”誰(shuí)能告訴老師“泉眼”這個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在第幾句詩(shī)里？誰(shuí)來(lái)讀一讀？小朋友誰(shuí)能說(shuō)出生活中我們遇到的有關(guān)泉的詞？（噴泉）很好，那么噴泉里的水是怎么出來(lái)的?( 從一個(gè)小孔里出來(lái)的。 )小結(jié)：現(xiàn)在同學(xué)們知道了， 泉眼就是一個(gè)水泉從地中向外出水的地方。 同學(xué)們想象一下在大地的深處有一個(gè)小孔， 不停的像外噴著一股一股的泉水， 清涼又干凈。2、無(wú)聲無(wú)是什么意思？聲指的是什么？誰(shuí)能告訴老師？同學(xué)們想一想家里一擰開(kāi)水龍頭會(huì)怎么樣？詩(shī)歌中的第一句話(huà)描繪的是怎么樣一個(gè)環(huán)境？安靜

4、的還是吵鬧的？同學(xué)們?cè)谖覀兿胄菹⒌臅r(shí)候，是安靜一點(diǎn)好，還是吵吵鬧鬧的時(shí)候好？小結(jié)：所以安靜的時(shí)候往往就是一個(gè)人心情放松的時(shí)候，詩(shī)人利用描繪環(huán)境的安靜，表達(dá)了自己心情的放松和愉快。3、“惜”同學(xué)們?cè)囍谩跋А弊纸M幾個(gè)詞語(yǔ)。珍惜，愛(ài)惜，憐惜。一個(gè)“惜”字，表現(xiàn)出的是一種“舍不得”的感覺(jué)。所以一個(gè)“惜”字，就讓我們覺(jué)得這個(gè)小泉眼如同一個(gè)可愛(ài)的小姑娘一樣， 一點(diǎn)點(diǎn)不舍地流出一股股細(xì)細(xì)的水流。4、樹(shù)蔭精品文檔精品文檔同學(xué)們，想想炎熱的夏天里我們都要去哪里乘涼??？有的同學(xué)說(shuō)去樹(shù)下面乘涼，為什么啊？對(duì)，因?yàn)闃?shù)有影子，可以幫我擋住陽(yáng)光。那么這個(gè)可以幫我們擋住陽(yáng)光的樹(shù)影，就是樹(shù)蔭了。同學(xué)們?cè)侔堰@兩句詩(shī)讀一讀。5

5、、最后兩句詩(shī)，同學(xué)們先小組討論，詩(shī)人描繪的是一個(gè)什么樣的畫(huà)面？。同學(xué)們想一想，小荷指的什么？（荷花）那么，這個(gè)朵荷花是盛開(kāi)的，還是只是一個(gè)花苞？小結(jié)：很好，詩(shī)歌后兩句詩(shī)人好像一位高明的攝影師， 用快鏡拍攝了一個(gè)妙趣橫生的鏡頭： “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！睍r(shí)序還未到盛夏，荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上頭。一個(gè)“才露”，一個(gè)“早立”，前后照應(yīng)，逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。6、全班朗讀。四、拓展：同學(xué)們，想一想。流，柔，露，這些字還能組成那些詞？課堂小結(jié)：楊萬(wàn)里寫(xiě)詩(shī)主張師法自然， 他對(duì)自然景物有濃厚的興趣， 常用清新活潑的筆調(diào)， 平易通俗的語(yǔ)言， 描繪日常所見(jiàn)的平凡景物， 尤其善于捕捉景物的特征及稍縱即逝的變化， 形成情趣盎然的畫(huà)面， 因而詩(shī)中充滿(mǎn)濃郁的生活氣息。古詩(shī)今譯泉眼悄無(wú)聲是珍惜細(xì)細(xì)的水流，樹(shù)陰映水面是它喜歡晴日的溫柔。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖， 早飛來(lái)可愛(ài)的蜻蜓站立在上頭。 美術(shù)家朱宣咸以楊萬(wàn)里小池詩(shī)意而創(chuàng)作的中國(guó)畫(huà)作品小荷才露尖尖角，非常形象與生動(dòng)精品文檔精品文檔地反映