大雁考上郵遞員一課三研

1、中班語言：大雁考上郵遞員(一研)鄧夢原活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣，能用連貫的語言進(jìn)行講述。2、知道各種鳥類動(dòng)物都各有所長?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片，鳥類圖片若干活動(dòng)過程：一、提出主題，激起幼兒的興趣。師：郵局要招收新成員，考試通知貼出后，有不少鳥兒來報(bào)名。信鴿老師告訴大家：“這次招收的郵遞員，主要考走路、游泳、飛行三項(xiàng)?！闭l會(huì)去報(bào)名呢？二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容，1、師出示小鴨圖片，提問：小鴨能參加嗎？它符合要求嗎？為什么？ 講述故事第一部分后提問：小鴨有沒有成功？它哪一項(xiàng)不及格？為什么？2、出示麻雀圖片，引導(dǎo)幼兒分析：小麻雀能不能錄?。繛槭裁?？講述故事第二部分，提問：為什么小麻雀沒有被錄取

2、？它哪一項(xiàng)沒有及格？組織幼兒討論：你覺得誰比較適合？3、出示大雁圖片：它是誰？你覺得大雁會(huì)錄取嗎？講述故事第三部分，提問：大雁錄取了嗎？為什么大雁能錄取？三、完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)。師：這次招收郵遞員，誰去報(bào)名了？它們成功了嗎？為什么？最后，誰成了郵遞員？四、引導(dǎo)幼兒了解各種鳥都有自己的長處。師：大雁考上了郵遞員，它很高興，因?yàn)樗梢詾榇蠹曳?wù)了。有許多的鳥兒也愿意為大家服務(wù)，我們來看看是誰（出示鳥的圖片），想一想它們有什么本領(lǐng)呢？你覺得它們可以做什么工作呢？幼兒相互討論交流。中班語言：大雁考上郵遞員（二研）賈勤婧一、活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣，學(xué)習(xí)用較連貫的語

3、言描述故事情節(jié)。2、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，拓展思維，引導(dǎo)幼兒了解各種鳥類動(dòng)物都各有所長。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來。2、多媒體課件；鳥類圖片若干；3、畫有考試項(xiàng)目圖的統(tǒng)計(jì)表。三、活動(dòng)過程：一、開始部分。1、出示信鴿的圖片，師：你們認(rèn)識(shí)信鴿嗎？信鴿有什么本領(lǐng)？2、小結(jié)：信鴿能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。3、師：今天，動(dòng)物郵局要招收一批像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事。這次招收的郵遞員，主要考走路、游泳、飛行三項(xiàng)。二、基本部分l 分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、出示小鴨、麻雀、大雁師：

4、小鴨、麻雀、大雁都去報(bào)名了他們都有些什么本領(lǐng)？（幼兒討論）2、教師演示課件講述故事第一部分師：第一個(gè)參加的是小麻雀。（教師講述故事）師：小麻雀被錄取了嗎？為什么？它哪一項(xiàng)沒有及格？它哪一項(xiàng)拿了滿分？（游泳）教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄麻雀考試的情況，根據(jù)幼兒回答貼上表情。小結(jié)：麻雀飛得又穩(wěn)又好。走路一蹦一跳，雖然腿很短，可是跳起來還真快。麻雀不會(huì)游泳，幸虧小鴨過去將它救了起來3、教師演示課件講述故事第二部分師：第二個(gè)參加比賽的是小鴨。你們覺得小鴨會(huì)被錄取嗎？這回請(qǐng)你們來做回信鴿老師，來幫小鴨打打分。（幼兒討論并記錄）幼兒記錄完后教師邊講述故事邊記錄。師：和你們記錄的情況一樣嗎？小結(jié)：小鴨自由自在地在河里

5、來回地游著。他一搖一擺地走起路來。小鴨雖然也有翅膀，可是不會(huì)飛，身子剛離開地，就落了下來。4、教師演示課件講述故事第三部分師：最后一個(gè)事大雁（教師講述故事）大雁考試合格嗎？為什么大雁能被錄??？教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄大雁考試的情況。小結(jié)：大雁穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赜纹饋?。大雁走路可不像小鴨，走得很穩(wěn)當(dāng)。大雁飛行最棒了，是又高又穩(wěn)。l 聽錄音完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)。l 拓寬思維給其他鳥兒找工作，引導(dǎo)幼兒了解各種鳥都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處。師：大雁考上了郵遞員，它很高興，因?yàn)樗梢詾榇蠹曳?wù)了?？墒切▲喿?、小麻雀沒有被錄取有點(diǎn)傷心，你覺得他們可以做什么工作？三、結(jié)束部分師：還有許多的鳥兒也愿意為大家

6、服務(wù)，（分別出示貓頭鷹、小黃鶯、啄木鳥圖片）師：想一想它有什么本領(lǐng)？你覺得它可以做什么工作呢？總結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的特長，只要根據(jù)自己的特長肯定會(huì)找到適合自己的工作。大雁考上郵遞員（三研）朱敏活動(dòng)思路：綱要在語言領(lǐng)域中指出：“幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的環(huán)境。”故事大雁考上郵遞員雖然經(jīng)過了文學(xué)加工，但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)知識(shí)的介紹，其中信鴿老師對(duì)小鴨、麻雀、大雁三個(gè)角色進(jìn)行考試時(shí)，出現(xiàn)的對(duì)話在語言表達(dá)上比較簡單。于是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，根據(jù)故事內(nèi)容，制作了課件，讓孩子直觀地觀察、閱讀，加深孩子対故事的理解，

7、便于孩子用自己的話語講述故事。另根據(jù)孩子的遷移經(jīng)驗(yàn)，制作了幫助鳥兒尋找工作的課件操作。在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分讓孩子們結(jié)合語言、動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣，學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述故事情節(jié)。2、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，拓展思維，引導(dǎo)幼兒了解各種鳥類動(dòng)物都各有所長?；顒?dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的興趣，學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述故事情節(jié)?；顒?dòng)難點(diǎn)：遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，拓展思維，引導(dǎo)幼兒了解各種鳥類動(dòng)物都各有所長?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來。2、多媒體課件；鳥類圖片若干；3、畫有考試項(xiàng)目圖的統(tǒng)計(jì)

8、表?；顒?dòng)過程：一、提出主題，引發(fā)幼兒的興趣。1、出示信鴿的圖片，提問：這是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？2、小結(jié)：信鴿能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。3、師：動(dòng)物郵局要招收一批像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事。這次招收的郵遞員，主要考走路、游泳、飛行三項(xiàng)。二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、出示小鴨、麻雀、大雁的圖片，提問：小鴨、麻雀、大雁都去報(bào)名了，你們覺得誰會(huì)被錄?。繛槭裁?？教師演示課件講述故事第一部分后提問：小鴨符合考試要求，可以當(dāng)郵遞員嗎？為什么？教師和幼兒一起在統(tǒng)計(jì)表上記錄小鴨考試的情況，在過關(guān)的項(xiàng)目下面打“”，沒有過關(guān)的打“”。學(xué)習(xí)語句：小鴨自由自在地在河里來回

9、地游著。他一搖一擺地走起路來。小鴨雖然也有翅膀，可是不會(huì)飛，身子剛離開地，就落了下來。2、教師演示課件講述故事第二部分，提問：為什么小麻雀沒有被錄取？它哪一項(xiàng)沒有及格？在統(tǒng)計(jì)表上記錄麻雀考試的情況。學(xué)習(xí)語句：麻雀飛得又穩(wěn)又好。走路一蹦一跳，雖然腿很短，可是跳起來還真快。麻雀不會(huì)游泳，幸虧小鴨過去將它救了起來。3、教師演示課件講述故事第三部分，提問：大雁考試合格嗎？為什么大雁能被錄??？信鴿老師是怎樣考大雁的？在統(tǒng)計(jì)表上記錄大雁考試的情況。學(xué)習(xí)語句：大雁穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赜纹饋?。大雁走路可不像小鴨，走得很穩(wěn)當(dāng)。大雁飛行最棒了，是又高又穩(wěn)。三、完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)。1、提問：動(dòng)物郵局招

10、收郵遞員，哪些動(dòng)物去報(bào)名了？它們成功了嗎？為什么？最后，誰考上了郵遞員？2、教師小結(jié)。四、拓寬思維給其他鳥兒找工作，引導(dǎo)幼兒了解各種鳥都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處。師：大雁考上了郵遞員，它很高興，因?yàn)樗梢詾榇蠹曳?wù)了。麻雀落水時(shí)誰救起了它？從這件事中你發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？（水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等）有許多的鳥兒也愿意為大家服務(wù)，電腦出示貓頭鷹、丹頂鶴、小黃鶯、啄木鳥等圖片。師：想一想它們有什么本領(lǐng)？你覺得它們可以做什么工作呢？小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的特長，只要根據(jù)自己的特長肯定會(huì)找到適合自己的工作。 活動(dòng)反思：大雁考上郵遞員是中班主題活動(dòng)小鳥，你好！中的一個(gè)語言活動(dòng)。在活動(dòng)實(shí)施過程中，我從讓孩子們交流信鴿的本領(lǐng)引出動(dòng)物郵局要招收郵遞員，這既活躍了孩子思維的積極性，又了解了孩子前階段積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。再出示故事中的三個(gè)主要人物：小鴨、麻雀、大雁的圖片，讓孩子們猜猜誰能考上郵遞員，并說說理由，這樣，孩子們就被我的活動(dòng)所吸引。接下來，我利用故事課件分段講述故事內(nèi)容，在畫有考試項(xiàng)目圖的統(tǒng)計(jì)表上共同記錄考試情況，讓孩子們一目了然地知道三只鳥兒各有什么本領(lǐng)，誰能考上郵遞員。孩子們?cè)诨顒?dòng)過程中對(duì)故事興趣盎然，能夠充分了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)。在為小鳥找工作過程中能認(rèn)真討論鳥兒各自的特長提出合適的建議，這既促進(jìn)了