當(dāng)代大學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告

1、當(dāng)代大學(xué)校園文化建設(shè)調(diào)查報(bào)告2009-12-16 13:03:35| 分類： 默認(rèn)分類 |舉報(bào) |字號(hào) 訂閱序言校園文化是以學(xué)生為主體， 以課外文化活動(dòng)為主要內(nèi)容， 以校園 為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。它主要包括： 以青年學(xué)生為代表的文化觀念以及由引所規(guī)范的學(xué)生特有的思維特 征、行為特征和方式； 學(xué)生課余生活中一切以群體形式出現(xiàn)的文化活 動(dòng)，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學(xué)社等社團(tuán)活動(dòng)，其中最能體現(xiàn) 校園文化本質(zhì)內(nèi)容的是校園風(fēng)氣或校園精神。校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛， 它包括校園建筑 設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容， 也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、 校風(fēng)、學(xué)

2、風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論。心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制 度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。 健康 的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生的全面 發(fā)展。校園文化是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分， 校園文化是學(xué)校在建設(shè)和發(fā)展 歷程中所形成的一切物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。 如今的大學(xué)校園， 在校 園文化建設(shè)方面均有很大的發(fā)展?jié)摿Α?通過對(duì)在校大學(xué)生的調(diào)查， 了 解學(xué)校在校園文化建設(shè)方面的基本情況， 找出利弊， 可以更好的對(duì)學(xué) 校的校園文化進(jìn)行建設(shè)。理論分析學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)而又循序漸進(jìn)的過程。在學(xué)校的壯大的過程 中，校園文化的建設(shè)起到至關(guān)重要的作用。校園文化質(zhì)量的提高，會(huì)

3、影響到一個(gè)學(xué)校多方面的發(fā)展和變化， 影響學(xué)校內(nèi)教師和學(xué)生的素質(zhì) 和能力的提高，校園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的開展，文化和物質(zhì)方面的建設(shè)。所 以，關(guān)注校園文化的建設(shè)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校今后的發(fā)展方向和目標(biāo)、 規(guī) 劃的設(shè)定。校園文化是以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈， 以社會(huì)文化為背景， 以學(xué)校管 理者和全體師生員工組織校園人為主體，在學(xué)校教育，學(xué)習(xí)、生活管 理過程中的活動(dòng)方式和活動(dòng)結(jié)果， 這種方式和結(jié)果以具有校園特色的 物質(zhì)型號(hào)司和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的發(fā)展。 校園文化的最高價(jià)值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。 校園文化包括三個(gè)基本 形式，即校園物質(zhì)文化建設(shè)，精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。物質(zhì)文 化建設(shè)是學(xué)校的物質(zhì)基

4、礎(chǔ)， 是校園最直觀的外在表現(xiàn)形式， 包括學(xué)校 的校容校貌、圖書資料、人文景觀、校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生等。這些都 是在一定計(jì)劃和要求下創(chuàng)造的“硬件”文化成果，回對(duì)校園文化主體 的思想行為和情感產(chǎn)生一定的影響。 優(yōu)美舒適的校園環(huán)境可激發(fā)和熏 陶師生積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神，能增強(qiáng)學(xué)校的吸引力、感召力和 知名度。 校園精神文化建設(shè)是校園文化的核心和靈魂。 校園精神文化 內(nèi)涵豐富， 其中以社團(tuán)文化活動(dòng)為重要的組成部分。 校園精神文化是 校園凝聚力、 向心力和生命力的保障和體現(xiàn)。 制度文化建設(shè)使學(xué)校環(huán) 境能夠?qū)W(xué)校學(xué)生實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的全面教育，保證學(xué) 校教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作秩序，從而有條件、控制

5、其他對(duì)高校育人工 作的不利因素。成為改善和整合校園整體文化對(duì)學(xué)生發(fā)揮積極作用的 重要因素。實(shí)證材料一、在物質(zhì)文化建設(shè)方面校園文化氛圍不能憑空產(chǎn)生， 它須借助一定的物質(zhì)或載體來營造和傳 播。校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體， 它是整個(gè)校園文化的外在 標(biāo)志，所以應(yīng)該重視校園文化中的物質(zhì)載體和文化活動(dòng)所營造出來的 環(huán)境氛圍。我們主要對(duì)當(dāng)前學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)施， 綠化，衛(wèi)生情況及圖書資料進(jìn)行了 調(diào)查，由調(diào)查可知，我校在逐步完善和建設(shè)時(shí)期，有許多方面存在著資源和設(shè)施的短缺， 特別是在學(xué)校圖書資料置備方面， 學(xué)校還需要加 快配備的速度，以盡快滿足廣大師生對(duì)所需書籍的需求。但從總體上看， 廣大學(xué)生對(duì)學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)

6、的變化是有目共睹的， 對(duì) 校園內(nèi)基本物質(zhì)建設(shè)還是滿意的。 依托物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)條件， 學(xué)校在 其他文化活動(dòng)方面才可以更好的展開， 為精神文化和制度文化的建設(shè) 奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、精神文化建設(shè)方面 狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動(dòng)， 以社團(tuán) 為主要的表現(xiàn)形式。 在對(duì)校園精神文化建設(shè)調(diào)查時(shí)， 我們主要抓住校 園內(nèi)學(xué)生與社團(tuán)的聯(lián)系， 學(xué)生對(duì)社團(tuán)的看法等進(jìn)行調(diào)查， 以通過分析 我校社團(tuán)建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設(shè)的不足和缺陷。大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的重要場(chǎng)所， 是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知 識(shí)的第二課堂，對(duì)豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛好有 著重要作用， 是學(xué)生提高

7、素質(zhì)和能力的重要途徑。 社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生 認(rèn)識(shí)能力的互動(dòng)，最終將推動(dòng)大學(xué)生知識(shí)和能力的豐富和提高。由第五題調(diào)查結(jié)果可知社團(tuán)活動(dòng)在校園文化活動(dòng)的比重還是很大的， 這就反映出社團(tuán)活動(dòng)在我校的校園文化中的地位不可忽視， 社團(tuán)活動(dòng) 的好與壞，成與敗，可能會(huì)直接影響到我校校園文化的建設(shè)，進(jìn)而對(duì) 我?？傮w發(fā)展產(chǎn)生作用。 由問卷第六題可反映出學(xué)生們對(duì)社團(tuán)建設(shè)和 發(fā)展的建議和希望，即社團(tuán)的建設(shè)要以專業(yè)知識(shí)，文化活動(dòng)，體育等 方面的活動(dòng)多產(chǎn)生聯(lián)系和互動(dòng)， 這樣更能調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和 主動(dòng)性。本著以為學(xué)生服務(wù)為目的的宗旨，滿足學(xué)生的需求，真正使 學(xué)生受益。大學(xué)生主動(dòng)選擇豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)除了有著一種積極的熱

8、情和踴 躍參加的激情外，還有著積極向上的目標(biāo)，即培養(yǎng)自己的能力，豐富 課余，追求知識(shí)的主動(dòng)上進(jìn)的想法。 作為社團(tuán)的組織者領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該意 識(shí)到這一點(diǎn)， 恰當(dāng)?shù)睦煤秃侠淼陌l(fā)揮學(xué)生們的特點(diǎn)。 不僅對(duì)會(huì)對(duì)整 個(gè)社團(tuán)的發(fā)展提供有利條件和優(yōu)勢(shì)， 同時(shí)也是使學(xué)生們的能力得以展 現(xiàn)和進(jìn)一步得到鍛煉。從而對(duì)我校的精神文化建設(shè)產(chǎn)生推動(dòng)作用。在社團(tuán)發(fā)展和建設(shè)過程中， 存在的主要問題在于組織活動(dòng)的單調(diào)和缺 乏吸引力（見第七題） 。導(dǎo)致在社團(tuán)招募新社員和組織活動(dòng)時(shí)，學(xué)生 的配合不夠積極，主動(dòng)，學(xué)校在這方面也應(yīng)該給于社團(tuán)相應(yīng)的重視， 在社團(tuán)的內(nèi)容的豐富性上下工夫， 以調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與與組織活動(dòng)的 積極性。三、制度文化建設(shè)

9、 一個(gè)學(xué)校要正常運(yùn)行， 就必須有一套完善的規(guī)章制度， 并且各項(xiàng)制度 要賞罰分明，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，要及時(shí)給予必要形式的獎(jiǎng)勵(lì)，而 對(duì)于無視規(guī)章制度有意違反校規(guī)者， 要給予必要的處罰。 在規(guī)章制度 面前賞罰分明， 久而久之， 使我校學(xué)生自覺規(guī)范言行養(yǎng)成良好的校風(fēng) 校紀(jì)。在這方面，我校學(xué)生對(duì)學(xué)校管理普遍認(rèn)為過于嚴(yán)格。整體分析通過以上對(duì)大學(xué)校園文化的分析， 至此提出一些建議， 希望能有助于 校園文化建設(shè)的開展和進(jìn)步。一、充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用學(xué)生在校園文化建設(shè)工作中的 主體 作用一般應(yīng)當(dāng)包括兩方面的含 義 :其一、校園文化對(duì)學(xué)生而言 ,一定要滿足他們的需求 ,使他們真正受 益。沒有了

10、學(xué)生的認(rèn)同和參與 ,任何校園文化都是殘缺的或者說是沒 有價(jià)值和沒有意義的。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是校園文化建設(shè)的主體 ; 其二、要使 校園文化真正滿足學(xué)生的需求 , 真正使學(xué)生受益，校園文化活動(dòng)的組 織者最好應(yīng)該是學(xué)生自己。 校園文化的開展更多的是在課外活動(dòng)中進(jìn) 行,所以 ,它不能有太多的說教與約束 ,而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能 動(dòng)性,依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng)意、盡心得組織和盡力得參與。學(xué)生是針對(duì)自己的校園文化的組織者主體。所以 ,今后必須切實(shí)重視 和充分發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用 ,使學(xué)生在不斷受益中 依靠自己真正促使校園文化不斷地多樣化、豐富化和有效化。二、校園文化在形式上要有所創(chuàng)新我校是一所

11、剛剛新建的高等院校，存在著許多未成型的觀念和體制， 隨著我校的不斷建設(shè)和發(fā)展，我們?cè)趯?shí)踐中會(huì)摸索到新的方式和方 法。第一，在校園物質(zhì)文化方面的創(chuàng)新。即通過規(guī)劃設(shè)計(jì)、創(chuàng)建、修整或 擴(kuò)充內(nèi)涵，以增加或增強(qiáng)校園設(shè)施、設(shè)備等設(shè)施及功能，把校園建設(shè) 成為讀書做學(xué)問的好地方，為創(chuàng)新人才成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。第二，是校園精神文化的創(chuàng)新。即培育、提升和塑造優(yōu)良的校園群體 意識(shí)和文化概念， 這是校園文化創(chuàng)新的核心和靈魂。 通過精神文化的 創(chuàng)新，為創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。第三，是校園制度文化的創(chuàng)新。即變革學(xué)校的組織形式、管理體制以 及具體的方針政策等， 這是校園文化創(chuàng)新的核心。 通過制度文化創(chuàng)新， 為創(chuàng)新

12、人才的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的機(jī)制和氛圍?？偨Y(jié) 校園文化建設(shè)的宗旨，一句話就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄 健全，身心健康的社會(huì)主義建設(shè)者。學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，在這里我們的一切教學(xué)工作，一切科研 工作，一切師生參與的活動(dòng)，都應(yīng)以學(xué)生的健康成長(zhǎng)，成為有用人才 為中心。就此而言，可以說學(xué)校的一切都是為了學(xué)生。高校大學(xué)生校園文化應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以人為本， 尊重學(xué)生獨(dú)立人格，引導(dǎo)大 學(xué)生成為高校校園文化主體要素的創(chuàng)造者、客體要素的優(yōu)化者、行為 要素的實(shí)踐者、制度要素的遵循者和精神要素的體現(xiàn)者。同時(shí)，高校 在構(gòu)建大學(xué)生校園文化系統(tǒng)時(shí)要尊重學(xué)生的根本利益，樹立學(xué)生群眾 觀，了解學(xué)生，相信學(xué)生，依靠學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，維護(hù)學(xué)

13、生，要善于 培植強(qiáng)勢(shì)的優(yōu)秀人才和特長(zhǎng)人才群體，要善于培植有潛質(zhì)和個(gè)性突出 的人才群體，把學(xué)生當(dāng)成人才資源和市場(chǎng)資源來開發(fā)和利用。問卷校園文化調(diào)查問卷結(jié)果1您對(duì)校園總體環(huán)境的滿意程度：A.很好1.2%B.滿意12%C.一般40%D.有一些意見25%E.很有意見10.6%2你認(rèn)為關(guān)于校園環(huán)境的下列哪些方面最待改善：A. 校園綠化44.2%B. 教學(xué)樓設(shè)施和狀況26.8%41.4%C. 宿舍樓設(shè)施和狀況E. 校園環(huán)境保護(hù)宣傳16.8%F. 學(xué)生和教職員工工作學(xué)習(xí)環(huán)境15.6%G. 節(jié)約能源、水、糧食、紙張等消耗的措施 26.4%H. 校園環(huán)境管理方式12.8% 3.你覺得有沒有必要在圖書館內(nèi)增加自習(xí)

14、的桌椅？A 、非常有必要，經(jīng)常沒有位置自習(xí)60.3%B、沒所謂 24.2%C、沒必要 12.6%4在宿舍樓水房和廁所的水龍頭以及水箱的自動(dòng)沖水系統(tǒng)是否正常，有無浪費(fèi)水的現(xiàn)象：A. 水 龍 頭 等 損 壞 很 長(zhǎng) 時(shí) 間 沒 人 修 ， 一 直 在 浪 費(fèi) 水37.5%B. 有時(shí)有損壞但經(jīng)報(bào)告后會(huì)及時(shí)有人修理，沒有造成太大的浪費(fèi) 52.7%C. 沒 有 注 意 此 類 問 9.8%5. 09年你參加了哪些校園文化活動(dòng)？（前三位）A. 社團(tuán)活動(dòng)24%B. 演出和展覽觀賞24%C. 社會(huì)實(shí)踐15%6. 你對(duì)哪類社團(tuán)活動(dòng)更感興趣？（前五位）A. 與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)（ 23%）B. 文化活動(dòng)（ 20%）C. 體育活動(dòng)（ 20%）D. 軍事活動(dòng)（ 15%）E. 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（ 10%）7. 你認(rèn)為限制校園文化開展的原因是？A. 學(xué)校的重視和宣傳不夠16.7%B. 組織活動(dòng)單