小班音樂(lè)活動(dòng)Word文檔 (2)

1、小班音樂(lè)故事小兔和狼一、 情況分析：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。小班幼兒的思維以具體形象為主，對(duì)富有情趣的事物以生美感和興趣。因此在選擇欣賞活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提，而兔子是小班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣，因此我選擇了小兔和狼作為活動(dòng)內(nèi)容。他們喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)

2、。感受到 A 段音樂(lè)跳躍、 B 段音樂(lè)沉重的不同特點(diǎn)。二、設(shè)計(jì)思路：小班幼兒都喜歡在游戲的形式下學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且這個(gè)年齡段的小朋友最喜歡小動(dòng)物，最喜歡聽(tīng)老師講大灰狼的故事，因此我選擇了這首曲子。首先讓幼兒對(duì)這段音樂(lè)要有所了解，反復(fù)的聽(tīng)，能在老師的語(yǔ)言提醒下，用動(dòng)作來(lái)表示自己聽(tīng)到的內(nèi)容，在音樂(lè)感受中來(lái)理解小白兔和大灰狼兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。 三、活動(dòng)流程:引出主題-聽(tīng)賞音樂(lè)-表演內(nèi)容 四、活動(dòng)目標(biāo): 1.在老師的語(yǔ)言提醒下,在幼兒自身動(dòng)作感受中理解小白兔和大灰狼兩個(gè)不同的音樂(lè)形象. 2.初步培養(yǎng)幼兒安靜聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。 3.讓幼兒養(yǎng)成互相幫助的習(xí)慣，人多力量大，才能解決困難。 五、活動(dòng)準(zhǔn)備: 課件圖片

3、 小兔和狼的頭飾 音樂(lè)六、活動(dòng)過(guò)程: (一)開始部分：引出主題教師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)呢？其中一個(gè)小動(dòng)物長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，還有一個(gè)呢長(zhǎng)著尖尖的牙齒，狡猾的眼睛，他們是誰(shuí)呀？ 幼兒：是大灰狼和小白兔。 老師：我們來(lái)看一看是誰(shuí)呢？（教師出示大灰狼和小白兔的圖片）原來(lái)真的是他們。小朋友真聰明，一猜就猜對(duì)了，那我們拍手夸夸自己。老師：小朋友那你們看過(guò)小白兔和大灰狼是怎么走路的嗎？幼兒：小白兔長(zhǎng)的小小的，走起路來(lái)一蹦一跳，大灰狼很狡猾，走起路來(lái)很兇惡。 教師小結(jié)：小白兔長(zhǎng)的小小的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，很輕松，大灰狼可不同了它長(zhǎng)的又丑又狡猾，走起路來(lái)很兇惡，那是不是這樣呢？我們一起

4、來(lái)看一看，播放PPT。 （二）基本部分：聽(tīng)賞音樂(lè) 老師：下面老師請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，名字就叫小白兔和大灰狼老師：剛才我們聽(tīng)到了什們音樂(lè)呀？下面我們?cè)俾?tīng)一遍，一定要安靜的聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)小白兔在干什么呢？后來(lái)又是誰(shuí)出現(xiàn)了？ 幼兒：腳步輕松的是小白兔在蹦蹦跳跳，后來(lái)出現(xiàn)了腳步笨重大灰狼。 （此時(shí)可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)重復(fù)播放音樂(lè)幾遍，老師用語(yǔ)言提醒，幼兒用動(dòng)作引導(dǎo)，以便幼兒理解） 老師：音樂(lè)就好象我們?nèi)嗽谡f(shuō)話，在講故事給小朋友聽(tīng)呢，每一段音樂(lè)里都有一個(gè)有趣的故事，那么小白兔和大灰狼這段音樂(lè)里藏著一個(gè)什么故事呢？小白兔怎么了，后來(lái)大灰狼出來(lái)又干什么了？ （請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）老師：剛才小朋友的故事講得可好

5、聽(tīng)了，想不想聽(tīng)老師也講一個(gè)小白兔和大灰狼的故事呢？故事：一天，小白兔蹦蹦跳跳地來(lái)到草地上看看花，采采蘑菇，玩得真高興，這時(shí)一只大灰狼出來(lái)了，肚子餓得咕咕叫，出來(lái)找食物吃，它看見(jiàn)一只小白兔了，嘴里饞得直流口水，它準(zhǔn)備去抓小白兔，這時(shí)候，好朋友小熊來(lái)幫了小白兔的忙，一同打走了大灰狼。 老師：剛才的故事好聽(tīng)嗎？好，下面我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞故事好嗎?（三）結(jié)束部分：表演內(nèi)容教師與幼兒共同扮演角色進(jìn)行表演。幼兒帶上小白兔頭飾，教師扮演大灰狼聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行角色表演，重點(diǎn)交代表演的要求，在音樂(lè)感受中來(lái)體現(xiàn)小白兔和大灰狼兩個(gè)不同的音樂(lè)形象。然后小結(jié)一下，小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，這樣大家一起才能戰(zhàn)勝困難，取得

6、最后的勝利。七、活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中，孩子們始終能在我創(chuàng)設(shè)的情境中游戲，這和游戲場(chǎng)景的布置、形象鮮明的音樂(lè)、我在游戲中的角色和語(yǔ)言、我的情緒等是分不開的。在欣賞音樂(lè)時(shí)，我引導(dǎo)兔寶寶們分辨小兔和狼不同的音樂(lè)形象，發(fā)現(xiàn)躲藏的時(shí)機(jī)。在玩游戲的過(guò)程中，當(dāng)有兔寶寶被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓住時(shí)，我又以兔媽媽的身份及時(shí)把孩子救回來(lái)，這也是從小班孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，避免了幼兒由此產(chǎn)生恐懼感而不愿參與游戲，讓他們?cè)诎踩男睦矸諊懈鲃?dòng)地去感受和表現(xiàn)。同時(shí)，也讓幼兒知道大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖，那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被它發(fā)現(xiàn)呢？引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)躲藏時(shí)不能動(dòng)也不能有聲音等規(guī)則。讓幼兒從周圍環(huán)境中找躲藏的地方，有一定的挑戰(zhàn)性

7、?？赡苁且魳?lè)效果的烘托和我情緒的帶動(dòng)，孩子們完全沉浸在情境中，狼來(lái)了時(shí)都能遵守規(guī)則，一動(dòng)不動(dòng)地躲好，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成較好。當(dāng)然，在活動(dòng)中我自身也存在不足。當(dāng)我提問(wèn)被大灰狼抓住的 “ 小兔子”為什么會(huì)被發(fā)現(xiàn)時(shí)，孩子沒(méi)有回答我的問(wèn)題。我又急著把我的發(fā)現(xiàn)告訴大家，其實(shí)，我可以讓其他孩子來(lái)說(shuō)，讓他們自己發(fā)現(xiàn)不能動(dòng)的游戲規(guī)則。在活動(dòng)中部分孩子的節(jié)奏感不是很強(qiáng)，容易搶拍，需要老師采用巧妙的方法加以引導(dǎo)和訓(xùn)練。八、活動(dòng)評(píng)析：1、動(dòng)作促進(jìn)幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，而音樂(lè)又使幼兒在游戲中獲得了樂(lè)趣。幼兒通過(guò)游戲來(lái)感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，在和兔媽媽玩游戲時(shí)孩子表現(xiàn)得積極、興奮、主動(dòng)，而當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)“狼來(lái)了”時(shí)，他們能迅速找到活動(dòng)背景躲藏起來(lái)。2、通過(guò)話題拓展，對(duì)幼兒進(jìn)行了自我保護(hù)安全教育?？v觀整個(gè)活動(dòng)，教師充分利用多媒體技術(shù)，讓幼兒在感受過(guò)程中，啟迪鼓勵(lì)幼兒想象，通過(guò)自己對(duì)音樂(lè)的理解用游戲的方式來(lái)大膽的進(jìn)行感受，增強(qiáng)了幼兒的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)了幼兒的藝術(shù)能力和素質(zhì)。3、選材上：在音樂(lè)欣賞小兔和狼的活動(dòng)中，我們選擇了具有明顯音響特征和情感色彩的音樂(lè)讓幼兒充分感受，培養(yǎng)幼兒對(duì)音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)