雨的四季導(dǎo)學(xué)案及答案.doc

1、優(yōu)質(zhì)參考文檔學(xué)習(xí)內(nèi)容3雨的四季主備馬聰使用者審核教研組課型新授時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力，從中體味 2學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力 3.感受文章的語言美、畫面美，學(xué)習(xí)抓E大自然美麗的情趣。JoR住景物特征的描寫方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)1. 指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫方法應(yīng)用到實(shí)踐中。2. 體會作者用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力。學(xué)法導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，目標(biāo)領(lǐng)航（明標(biāo)）【作者】劉湛秋，當(dāng)代詩人，兼創(chuàng)作散文、報告文學(xué)、小說及編輯詩歌等。其詩集無 題抒情詩曾獲中國新詩獎?！绢}目解說】“四季”指春、夏、秋、冬四個季節(jié)，“雨”是“四季”的修飾

2、語，作者寫“雨 的四季”也就是寫“四季的雨”。文章按照四季的順序描繪了四種不同風(fēng)格的雨， 創(chuàng)造了四種美德意境。環(huán)節(jié)二：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué) -查）1、給卜列加粗的子注音或根據(jù)拼音與漢子。高邈（）蒞臨（）咄咄逼人（）池畦（）誘 huo（）靜mi（）吝se（）淅 1 1（）2、解釋下列詞語的意思或根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（1）蒞臨：（2）高邈：（3） :安靜。（4） :形容氣勢洶洶，盛氣凌人。環(huán)節(jié)三：合作探究，交流展示（互學(xué)-查）1.思路探究第一部分（1）：總寫對雨的。第二部分（2 5）:具體描寫了春夏秋冬四季雨的，突出雨給世界萬物帶來的活力。優(yōu)質(zhì)參考文檔第三部分（67）:直接抒發(fā)對雨的愛戀之

3、情。2. 主題探究本文描繪了春夏秋冬四季雨的，作者在文中寄托了對雨的之情，表達(dá)了對的熱愛。環(huán)節(jié)四：精講點(diǎn)撥，釋疑解難（導(dǎo)學(xué) -查）1. 分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？作者對雨寄托了怎樣的思想情感？春雨：夏雨：秋雨：冬雨：思想感情：2、為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？環(huán)節(jié)五：學(xué)以致用，鞏固拓展（測評）1、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A花苞（be）綠茵茵（Rin）昏黃（hm） B粗獷（ku dig）斗笠（I i）屋檐（Ren） C睫毛（ji 0）靜謐（mi）嬌媚（ji e） D高邈（mi co）蒞臨（I i）凄冷（qi）2、分析下列詞語的表達(dá)作用。（1）春天，樹葉開始閃出黃青。（2）因?yàn)槟?/p>

4、渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。教（學(xué)）反思：解釋下列詞語的意思或根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（1）蒞臨： 來到，來臨（多用于貴賓）（2）咼邈：咼而遠(yuǎn)（3）靜謐：安靜。優(yōu)質(zhì)參考文檔（4）咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。3、思路探究第一部分（1）：總寫對雨的 感受。第二部分（25）:具體描寫了春夏秋冬四季雨的 特點(diǎn)，突出雨給世界萬物帶來 的活力。第三部分（67）:直接抒發(fā)對雨的愛戀之情。4、主題探究本文描繪了春夏秋冬四季雨的 不同特點(diǎn)，作者在文中寄托了對雨的 無限喜愛之 情，表達(dá)了對生命與大自然的熱愛。5、分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？作者對雨寄托了怎樣的思想情感？春雨：美麗、嬌媚夏雨：

5、熱烈而又粗獷秋雨：端莊而又沉思冬雨：自然、平靜思想感情：作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際上寄托了作者 對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。6、為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？明確：更有韻律美文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季 下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（B）A、花苞（be）綠茵茵（Rin）昏黃（htn）B、粗獷（ku eng）斗笠（I i）屋檐（Rdn）C、睫毛（ji 0）靜謐（mi）嬌1（ ji e）D高邈（miao）蒞臨（I i）凄令（q i）【拔高檢測】2、分析下列詞語的表達(dá)作用。（1）春天，樹葉開始閃出黃青?！伴W”字寫出了樹葉剛開始萌發(fā)時若隱若現(xiàn)的情景。2）因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_了嘴，巴望著那清涼的甘露。優(yōu)質(zhì)參考文檔“巴望著”寫出了對夏雨的期待，渴望之情溢于言表。3、根據(jù)語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)、秀秋，以她的辛勤汗水,麗嫵媚動人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；碩果累累，開人心顏； 冬，以她的