案例指導(dǎo)讓家庭教育的大門為孩子敞開

1、案例指導(dǎo) 讓家庭教育的大門為孩子敞開讓家庭教育的大門為孩子敞開案例指導(dǎo)一、孩子的問題表現(xiàn) 及個(gè)案指導(dǎo)緣由小路同學(xué)以前各方面表現(xiàn)還不錯(cuò)，可一段時(shí)間表現(xiàn)的學(xué)習(xí) 熱情不高，上課打瞌睡，不跟同學(xué)玩耍，課間也不出去，就趴 在桌子上愣神，就連老師找她談話，她都是咬定嘴唇不放松。就因?yàn)檫@樣，我覺得孩子這種表現(xiàn)一定是來自于家庭，于 是，為了小路同學(xué)的健康成長我走進(jìn)了她的家庭。二、家庭基本情況小路原本有一個(gè)幸福的家庭，父母文化程度不是很高，做 點(diǎn)小生意。不久前父母離婚了，又重新組成了新的家庭。她只 能跟著外婆一起生活。父母們忙于新的家庭和生意，很少關(guān)心 小路，也很少來看她。在父母的思想里覺得只要給她和外婆錢 就

2、可以了，不缺她吃不缺她穿就行了。三、孩子問題原因分析：1、孩子方面孩子是獨(dú)立的個(gè)體，她有自己的思想，渴望回到與家人一 起生活的幸福時(shí)光，她覺得父母都不要她了，她活著就是多余， 她自卑，所以不跟同學(xué)玩耍，也不跟老師交流。她不相信這個(gè) 世界上還有真正對她好的人。所以她自暴自棄，不完成作業(yè)， 上課睡覺打瞌睡。2、父母方面父母完全不懂的家庭教育，離婚后互相仇視對方，在孩子 面前說對方的壞話。為了追求自己的生活和金錢，忽視孩子的 存在。只是簡單的認(rèn)為只要給孩子錢就可以了，不知道孩子的教育是需要尊重、關(guān)心和愛護(hù)的。不關(guān)注孩子的思想和情緒的 變化。四、具體改進(jìn)措施（指導(dǎo)過程）1、給予溫暖教育，感化幼小心靈與

3、小路促膝長談了一次，告訴她：成 人世界有許多無奈，父母的選擇有他們的理由；他已經(jīng)是一個(gè) 大孩子了，應(yīng)當(dāng)具備面對現(xiàn)實(shí)的勇氣，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)控 制自己的情緒，學(xué)會(huì)快樂的生活、學(xué)習(xí)。2、指導(dǎo)家庭教育，形成家校一致。a 、和 小路的家長打電話預(yù)約進(jìn)行溝 通交流，反映了孩子的苦悶和現(xiàn)狀。開始她的爸爸很不情愿， 他說自己很忙，覺得我管得太寬。我并沒有放棄，跟他講家庭 教育的力量，跟他講小路的優(yōu)點(diǎn)，勸他尊重孩子，關(guān)心孩子。 經(jīng)過一段時(shí)間的溝通交流，與她的父母達(dá)成共識(shí)，家長愿意定 期輪流來學(xué)?；蛲馄偶铱赐÷?，并利用周末多陪 孩子，與 孩子及時(shí)交流，給予孩子安全感，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子正確看 待父母離異的事

4、情，勇敢面對，幫助孩子在心理上度過這一階 段。3、關(guān)注一舉一動(dòng)，抓住契機(jī)表揚(yáng) 及時(shí)關(guān)注孩子的變化，有點(diǎn)滴的變化 就大力表揚(yáng)。及時(shí)與家長進(jìn)行聯(lián)系，互相交流孩子心理的變化， 家校聯(lián)手進(jìn)行教育。五、指導(dǎo)成果：通 過我與家長的努力，在努力的過 程中孩子有反復(fù)現(xiàn)象，由于家長忙碌時(shí)，有點(diǎn)疏忽，導(dǎo)致孩子 的不穩(wěn)定，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)與家長取得聯(lián)系，經(jīng)過一學(xué)年的努力， 孩子終于開始開朗起來了，整天圍著我說長說短，性格也隨和 了，對于父母離異的事情，也能接受了，能和同學(xué)們一起愉快 的學(xué)習(xí)著，在我們這個(gè)大家庭中快樂成長！六、感悟反思 家庭是孩子成長的搖籃，沒有家庭孩子就沒有溫馨安 全的港灣。但如果沒有正確的家庭教育，孩子的人生觀，價(jià)值 觀會(huì)發(fā)生扭曲，將來孩子勢必會(huì)走很多彎路。所以說家庭教育 對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。通過對家庭教育的指導(dǎo)， 我深切地意識(shí)到家庭教育的重要性。特別身在離異重組家庭的 孩子所受的心理創(chuàng)傷比較大，這種家庭的孩子會(huì)產(chǎn)生父母都不 要自己了，自己是社會(huì)的多余人 , 干脆自暴自棄。所以要使這 類的孩子生活得好，教育他們成人成材，需要家長花費(fèi)比一般 家庭更多的精力。正確的家庭教育能讓孩子的臉上重新蕩漾起 燦爛的微笑，仿佛能讓一個(gè)