分享紀念白求恩原文

1、文件編號:0C5F909090A4打印/可編輯文件編號:0C-5F-90-90-9012紀念白求恩配套教案教學目標“知識與能力目標：1、初步掌握議論文的三要素2、把握空析議論文的方法3、理解并背誦經(jīng)典名句過程和方法目標：通過誦讀、自主.合作和探究，感知課文內容，分析議論文三要素，感 受語言特點 情感態(tài)度價值觀目標：引導學生正確認識共產主義精神，學習白求恩精神，做白求恩式的人 教學重點.學習石求恩的共產主義精神，理解紀念白求恩的意義；背誦、理解名句 含義 教學難點：掌握議論文的要素；學習本文夾敘夾議的寫法 教法學法：朗讀法，合作探究法，讀寫結合法。 教學課時：2課時 教學過程：第一課時一 導入、

2、同學們，在中國的抗日戰(zhàn)爭史上，有一個外國醫(yī)生曾不遠萬里來到中國， 他把手術臺作為陣地，以精湛的醫(yī)術和獨有的人格魅力，讓每一個中國人永 遠銘記，大家知道他是誰嗎？ 諾爾曼白求恩二、簡介白求恩生平諾爾曼白求恩(188-1939),偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產黨員， 著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產黨的派 遣.率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國 1月間經(jīng)延 安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在泱源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染 中毒，由于他堅持工作，肘關節(jié)又發(fā)生轉移性膿瘍.于1939年11月12日 在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“

3、努力吧！向著偉大的路，開辟前面 的事業(yè)！”。白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫下了紀念白求恩 這篇文章。三、學習目標的交流1、學習白求恩先生的共產主義精神。2、夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作用是本文教學的重點。3、訓練識別重點句及根據(jù)重點句歸納段意能力。四、檢查預習朗讀課文，讀準字音 派遣(pa i) 以身殉職(xun)1( 怕冀 輪粹察 拈純晉狹隘（di）熱忱（ch 6 n）鄙?。╞ 6 ）解釋下列詞語見識等不開闊。（1）派遣：（政府、機關、團體等）派人到某處做某項工作。（2）狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。漠不關心：態(tài)

4、度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。（5）純粹：不含雜質，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實。（6）低級趣味：無聊而不高尚的情趣。五、整體感知請找出各段的重點句，再參照重點句的意思歸納各段要點（即段意）第一段重占句“一個外由人：毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè), 這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共 產黨員都要學習這種精神?！币c：贊揚白求恩同志的國際主義精神。第二段重點句：“石求恩詢志羣不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任, 對同志對人民的極端的熱忱?！币c：贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段重點句：“石求恩尙志是個醫(yī)生，他

5、以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精?！币?贊豹白求恩同志對技術精益求精的精神。第四段重點句：“我們大篆要皋習他毫無自私自利之心的精神?！币c：號方4黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神。文章框架1、贊揚（學習）白求恩同志的國際主義精神。2、贊揚（學習）白求恩同志毫不利己專門利人的精神。3、贊揚（學習）白求恩同志對技術精益求精的精神。這種精神的實質是毫無自私自利之心4、號召全黨學習白求恩同志的共產主義精神文章總的結構是：分分分總各段內容要點之間的聯(lián)系是怎樣的？文章前三段都是共產主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同 志的共產主義精神，在第四段并號召全黨向他學習這種真正的共產主義者的 精神

6、。第二課時六、議論文和記敘文的區(qū)別“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是 第5貞共7頁文件編號:0C5F909090為證明論點提出事實根據(jù)，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘 文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質 和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議、以議為主的寫法，談談課文是怎樣夾敘 夾議的？第一段：可以分為三層。第一層：髙度概括白求恩同志的主要事跡。第二層：“髙度概括白求恩的思想和行白求恩同志是加拿大共產黨員不 幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。

7、動。第三層：引用馬列主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。七、問題賞析文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內容？有什么作用？ 白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質的東西是什么？ 引用“列寧主義認為” 一段話的作用是什么？ 第二段可分三層，每一層都是先敘后議。敘議 敘 議 敘 議貫一層：紜高度概括右求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產黨員都要學習 他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質。 第三層：先轉述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。 文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側面介紹?側面介紹有什么作用？“白求恩毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介

8、紹；“從前線回來的人無不為之感動”是側面介紹。側面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的 可信度，增強了文章的表達效果。第三段“白求恩同志是個醫(yī)生他的醫(yī)術是很髙明的”是記敘，其余是議論。 先敘后議。先簡敘白求恩對技術的鉆研和醫(yī)術高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一 班人”給以批評教育。文章如何運用對比手法的？白求恩不少人和一些人對工作極端負責任不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹對人民極端的熱忱冷冷清清，漠不關心，麻木不仁對技術精益求精鄙薄技術工作以為不足道，以為 無出路，見異思遷說說運用對比手法的好處。對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了

9、應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證 明和闡述了論點。第四段“我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。 先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調學習白求恩的意義。 問題賞析21、作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內容？按怎樣的順序寫的？ 明確：作者按時間順序先后寫出兩人的會面和通信。2、“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？ “后來他給我來過許多 信”說明了什么？明確：“只”表達了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求 思同志對中國共產黨及其領袖那種傾心的熱愛和忠誠。3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？明確：不行。“是”在這

10、里有強調作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。4、向白求恩學習的意義是什么？五個短語“一個的人”組成排比形式, 是從哪幾個角度來說的？明確：“高尚”指人格，“純粹”指品質；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低 級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長；氣勢 越發(fā)磅礴。本文的語言有什么特色？設問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精 神。”引起讀者的注意。（2）雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒 有一個不為他的精神所感動?！奔訌娍隙ǖ恼Z氣。排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個髙尚的 人，一個純粹的人

11、，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益 于人民的人從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。 采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子 過于冗長，以此結尾，更加有力。八、小鮎這篇議論文運用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認識白求恩同 志，又能使讀者懂得向白求恩同志學習什么，為什么要向他學習。此外文章 還運用對比手法，正面介紹和側面介紹，語言生動簡潔，說服力強。九. 隨堂檢測（-）用成語表達下列幾句話的含義。1 心里充滿真誠和熱情。（滿腔熱忱 ）2態(tài)度冷淡，毫不關心。（漠不關心）3看到別的事物就改變原來的主意。（見異思遷）4接受工

12、作時挑揀輕易的，害怕繁重的。（拈輕怕重）5缺乏政治僉感和域治熱情，對集體、好人民的利益不關心。（麻木不仁） 紀念白求恩這篇文章題目中“紀念”二字揭示了文章的（A ）A. 寫作目的與文章主旨B. 文章內容與論述重點C. 寫作動機與論述緣由D. 表達方式與論述方式紀念白求恩一文中心論點是（C ）A學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神。B. 學習白求恩同志偉大的國際主義精神。C. 學習白求恩同志毫無自私自利之心的共產主義精神。D. 學習白求恩同志對技術精益求精的精神。十、張業(yè)1、熟讀全文，背誦最后一段。2、復習議論文的寫作方法及特點Hx補元資料：常見論證芳法 舉例論證：列舉確鑿、充分,有代表性的事例

13、證明論點。 道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句 以及人們公認的定理公式等來證明論點。 對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。 比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點此外，在駁論中，往往還 采用“以爾之矛，攻爾之盾”的批駁方法和“歸謬法” 在多數(shù)議論文中往 往是綜合運用的。 歸納論證：也叫“事實論證” 它是用列舉具體事例來論證一般結論的方 法。 聶繹論證：也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結論來論證個別事例 的方法即用普遍性的論據(jù)來證明特殊性的論點。 類比論證：是從已知的事物中推出同類事例子方法，即從特殊到特殊的論 證方法。 因果論證：它通過分析事理，揭示論點和論據(jù)之間的因果關系來證明論點. 因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。 引用論證：“道理論證”的一種，引用名家名言等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分 析問題、說明道理的