唯一的聽眾 - 副本

1、11 唯一的聽眾唯一的聽眾 有這樣一位音樂家，他對音樂有著執(zhí)著的愛，對位小有這樣一位音樂家，他對音樂有著執(zhí)著的愛，對位小 提琴有著永遠無法割舍的愛，在各種文藝晚會上，總會有機提琴有著永遠無法割舍的愛，在各種文藝晚會上，總會有機 會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲?？墒钦l知道，這樣一會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲?？墒钦l知道，這樣一 位音樂領域的驕子，小時候曾經是一個音樂白癡。為什么會位音樂領域的驕子，小時候曾經是一個音樂白癡。為什么會 有這么大的改變？究竟是誰改變了他的人生？這節(jié)課讓我們有這么大的改變？究竟是誰改變了他的人生？這節(jié)課讓我們 懷著虔誠的心走入那清晨，走進那神秘的懷著虔誠的心走入那

2、清晨，走進那神秘的“唯一的聽眾唯一的聽眾”。 教學目標教學目標 1.學會學會6個生字。正確讀寫個生字。正確讀寫“神圣神圣”等等 詞語。詞語。 2.理解課文內容，從老教授的理解課文內容，從老教授的言行、言行、 神態(tài)神態(tài)與與“我我”的的心理、行動變化心理、行動變化兩方面感受兩方面感受 老人對老人對“我我”的愛護、鼓勵，以及的愛護、鼓勵，以及“我我”對對 她的敬佩、感激之情。她的敬佩、感激之情。 悠悠 儀儀 歉歉 溜溜 嘿嘿 割割 生字生字 檢查預習檢查預習( (一一) ) 悠悠悠悠悠悠儀儀儀式儀式 歉歉抱歉抱歉溜溜 溜走溜走 嘿嘿嘿嘿笑嘿嘿笑 割割 割舍割舍 yuyu qinqin hihi yy

3、 lili gg 白癡白癡 聲望聲望 沮喪沮喪 躡手躡腳躡手躡腳 羞愧羞愧 幽靜幽靜 慈祥慈祥 折磨折磨 儀式儀式 洋溢洋溢 盡心盡力盡心盡力 荒唐荒唐 無法割舍無法割舍 生詞生詞 躡躡手躡腳手躡腳 ni 折折 折磨折磨 折扣折扣 曲折曲折 zh zh 折騰折騰 sh 折本折本 磨磨 折磨折磨 磨練磨練 m m 磨面磨面 磨盤磨盤 磨盤磨盤 檢查預習檢查預習 白癡：白癡： 病，患者智力低下，動作遲病，患者智力低下，動作遲 鈍，輕者語言機能不健全，鈍，輕者語言機能不健全， 重者起居飲食不能自理。重者起居飲食不能自理。 荒唐：荒唐：（思想、言行）錯誤到使人（思想、言行）錯誤到使人 覺得奇怪的程度。

4、覺得奇怪的程度。 聲望：聲望：為眾人所仰望的名聲。為眾人所仰望的名聲。 懊惱;心里別扭、煩惱。 沮喪：灰心失望的意思。 和諧:配合得適當和勻稱。 洋溢：充分流露出一種情緒或氣氛。 初讀課文，回答問題初讀課文，回答問題 1 1、最初，、最初，“我我”拉小提琴拉得怎拉小提琴拉得怎 么樣？后來，么樣？后來，“我我”拉小提琴有拉小提琴有 什么變化？什么變化？ 用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面 簡直是一個白癡。這是他們在經受了我數次簡直是一個白癡。這是他們在經受了我數次 “折磨折磨”之后下的結論。我拉出的小夜曲，之后下的結論。我拉出的小夜曲， 在他們聽起來，就像是鋸桌

5、腿的聲音。我感在他們聽起來，就像是鋸桌腿的聲音。我感 到十分沮喪。我不敢在家里練琴。我終于發(fā)到十分沮喪。我不敢在家里練琴。我終于發(fā) 現了一個絕妙的去處，樓區(qū)后面的小山上有現了一個絕妙的去處，樓區(qū)后面的小山上有 一片樹林，地上鋪滿了落葉。一片樹林，地上鋪滿了落葉。 后來，拉小提琴成為我無法割舍的愛后來，拉小提琴成為我無法割舍的愛 好，我能熟練地拉出許多曲子。在各種好，我能熟練地拉出許多曲子。在各種 文藝晚會上，我有機會面對成百上千的文藝晚會上，我有機會面對成百上千的 觀眾演奏小提琴曲。每當拿起小提琴，觀眾演奏小提琴曲。每當拿起小提琴， 我眼前就浮現出那位耳我眼前就浮現出那位耳“聾聾”的老人，的老

6、人， 每天清晨里我唯一的聽眾每天清晨里我唯一的聽眾 用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面 簡直是一個簡直是一個白癡白癡。這是他們在經受了我數次。這是他們在經受了我數次 “折磨折磨”之后下的結論。我拉出的小夜曲，之后下的結論。我拉出的小夜曲， 在他們聽起來，就像是在他們聽起來，就像是鋸桌腿鋸桌腿的聲音。我感的聲音。我感 到十分到十分沮喪沮喪。我。我不敢不敢在家里練琴。我終于發(fā)在家里練琴。我終于發(fā) 現了一個絕妙的去處，樓區(qū)后面的小山上有現了一個絕妙的去處，樓區(qū)后面的小山上有 一片樹林，地上鋪滿了落葉。一片樹林，地上鋪滿了落葉。 后來，拉小提琴成為我后來，拉小提琴成為

7、我無法割舍無法割舍 的愛好，我能的愛好，我能熟練熟練地拉出地拉出許多許多曲曲 子。在各種子。在各種文藝晚會文藝晚會上，我有機上，我有機 會面對會面對成百上千成百上千的觀眾演奏小提的觀眾演奏小提 琴曲。琴曲。 開頭：開頭： 結尾：結尾： 2 2、在學琴的過程中，、在學琴的過程中，“我我”的的心心 理、行為理、行為發(fā)生了什么變化？在文發(fā)生了什么變化？在文 中用直線畫出來。中用直線畫出來。 用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直 是一個白癡。是一個白癡。 我感到十分沮喪。我感到十分沮喪。 我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把鋸我很快又沮喪起來，我覺得自己似乎又把

8、鋸 子帶到了樹林里。子帶到了樹林里。 我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。我抱歉地沖老人笑了笑，準備溜走。 我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。我羞愧起來，同時暗暗有了幾分興奮。 我的一曲我的一曲月光月光奏鳴曲讓專修音樂的妹妹奏鳴曲讓專修音樂的妹妹 大吃一驚。大吃一驚。 拉小提琴成為我無法割舍的愛好，我能熟練拉小提琴成為我無法割舍的愛好，我能熟練 地拉出許多曲子。在各種文藝晚會上，我有地拉出許多曲子。在各種文藝晚會上，我有 機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。 “我我”的成長道路的成長道路 我心里洋溢著一種從未有過的感覺。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。 我又在家

9、里練琴了。我又在家里練琴了。 3 3、是什么給了、是什么給了“我我”動力，讓動力，讓 “我我” ” 產生了如此巨大的變化？產生了如此巨大的變化？ 1 1、她是怎樣幫助、她是怎樣幫助“我我”的？的？ 畫出相關語句。畫出相關語句。 再讀課文，回答問題再讀課文，回答問題 老人叫住我，說：老人叫住我，說：“是我打攪你了嗎？小伙子。是我打攪你了嗎？小伙子。 不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。不過，我每天早晨都在這里坐一會兒。” “我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾 了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！?” “也許我會用心

10、去感受著音樂。我能做你的聽眾也許我會用心去感受著音樂。我能做你的聽眾 嗎？每天早晨？嗎？每天早晨？” 老人叫住我，說：老人叫住我，說：“是我打攪你了嗎？小伙子。不過，我是我打攪你了嗎？小伙子。不過，我 每天早晨都在這里坐一會兒。每天早晨都在這里坐一會兒?！?“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果 不介意我在場的話，請繼續(xù)吧。不介意我在場的話，請繼續(xù)吧?！?“” “也許我會用心去感也許我會用心去感 受著音樂。我能做你的聽眾嗎？每天早晨？受著音樂。我能做你的聽眾嗎？每天早晨？” 我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧我被老人詩一般的語言打動了

11、。我羞愧 起來，同時暗暗有了幾分興奮。起來，同時暗暗有了幾分興奮。 對對“我我”的影響的影響 “真不錯。我的心已經感受到了。謝謝真不錯。我的心已經感受到了。謝謝 你，小伙子。你，小伙子?！?“真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你，真不錯。我的心已經感受到了。謝謝你， 小伙子。小伙子?！?我心里洋溢著一種從未有過的感覺。我心里洋溢著一種從未有過的感覺。 很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家 里練琴了。里練琴了。 對對“我我”的影響的影響 有一次，她竟然說我的琴聲給她帶去有一次，她竟然說我的琴聲給她帶去 快樂和幸福。快樂和幸福。 一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅

12、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅 上，雙眼平靜地望著我。上，雙眼平靜地望著我。 她一直平靜地望著我。她一直平靜地望著我。 老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié)老人靠在木椅上，微笑著，手指悄悄打著節(jié) 奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的奏。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的 潭水潭水 老人平靜地望著“我”拉 琴，其實是對我無聲的關切和鼓 勵。從她的眼神里“我”讀出了 老人對“我”的關切和鼓勵，讀 出了老人為“我”琴技的點滴進 步而高興，讀出了老人對“我” 提出的更高的要求。因此“我” 覺得她的眼神像深深的潭水。 為什么老人的眼神總是平靜地望著我，而且像為什么老人的眼神總是平靜地望著我，

13、而且像 “深深深深”的潭水呢？由此你體會到了什么？的潭水呢？由此你體會到了什么？ 老婦人的老婦人的語言語言和和神態(tài)神態(tài)給了給了 “我我”鼓勵、關愛和自信。鼓勵、關愛和自信。 平靜地望著我平靜地望著我 當我想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在當我想離開小樹林時，她平靜地望著我，仿佛在 說說 當我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿當我每天去小樹林拉琴時，她平靜地望著我，仿 佛在說佛在說 當我漸漸奏出真正的音樂時，她平靜地望著我，當我漸漸奏出真正的音樂時，她平靜地望著我， 仿佛在說仿佛在說 1.我想你一定拉得非常好，可惜我的我想你一定拉得非常好，可惜我的 耳朵聾了。如果不介意我在場，請繼耳朵聾

14、了。如果不介意我在場，請繼 續(xù)吧。續(xù)吧。（老人真的（老人真的“耳朵聾了耳朵聾了”嗎？嗎？ 她為什么說自己她為什么說自己“耳朵聾了耳朵聾了”？）？） 老人聽出老人聽出“我我”拉得并不拉得并不 好，也發(fā)現好，也發(fā)現“我我”缺乏自信。老缺乏自信。老 人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽人謊稱自己耳聾，為聽不到好聽 的琴聲向的琴聲向“我我”表示歉意。聽慣表示歉意。聽慣 了親人對了親人對“我我”白癡的評價，第白癡的評價，第 一次聽到陌生老人的稱贊，盡管一次聽到陌生老人的稱贊，盡管 是個聾子，但是個聾子，但“我我”還是充滿了還是充滿了 快樂。老人的話讓快樂。老人的話讓“我我”有了面有了面 對老人拉琴的勇氣。對老人

15、拉琴的勇氣。 2.2.有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂 和幸福。我也常常忘記她是聾子。（和幸福。我也常常忘記她是聾子。（“我我 ”為什么會忘記她是一個聾子呢？）為什么會忘記她是一個聾子呢？） 在在“我我”的眼里，老的眼里，老 人不再是一個聾子。她在用人不再是一個聾子。她在用 心感受琴聲，心感受琴聲，“我我”和她是和她是 用音樂在相互交流。用音樂在相互交流。“我我” 對老人的感激之情溢于言表對老人的感激之情溢于言表 。 這句話寫出了早晨樹林的安這句話寫出了早晨樹林的安 靜，以及靜，以及“我我”為能找到這樣安靜為能找到這樣安靜 的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足的練

16、琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足 音在音在“我我”聽來，竟成了一曲悠悠聽來，竟成了一曲悠悠 的小令，形象地說明的小令，形象地說明“我我”重新找重新找 回了自信?；亓俗孕?。 3.3.林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠 悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？）悠的小令。（這段環(huán)境描寫有什么作用？） 4、那時，我總是不由地想起那位耳聾、那時，我總是不由地想起那位耳聾 的老人，那清晨里我的老人，那清晨里我唯一的聽眾唯一的聽眾 句子用句子用“唯一唯一”來修飾和限制聽眾，來修飾和限制聽眾， 有有“獨一無二獨一無二”的意思。面對成百上千的的意思。面對成百上千的 觀眾演奏

17、小提琴曲，觀眾演奏小提琴曲，“我我”唯獨唯獨想起的是想起的是 這位自稱耳聾的老人，表明老人在這位自稱耳聾的老人，表明老人在“我我” 的心中有著的心中有著崇高的低位崇高的低位。表達了我對老教。表達了我對老教 授無限授無限欽佩欽佩，敬仰敬仰之情。是她的之情。是她的循循善誘循循善誘， 積極鼓勵積極鼓勵，真誠無私真誠無私的幫助，使我樹立了的幫助，使我樹立了 信心，刻苦練習，最終獲得成功。句子寫信心，刻苦練習，最終獲得成功。句子寫 出了我出了我對老人的感激對老人的感激，同時，同時點明了課題。點明了課題。 本文記敘了（本文記敘了（ ）在一位（）在一位（ ） 的真誠、無私的（的真誠、無私的（ ）下，從）下，從 一個（一個（ ）成長為一位優(yōu)秀的）成長為一位優(yōu)秀的 （ ）的故事。）的故事。 本文記敘了本文記敘了“我我”在一位