北師版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 第4單元 植樹 教案

1、4 植樹一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容植樹。(教材第3637頁)教學(xué)目標(biāo)1.探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,經(jīng)歷與他人交流算法的過程,并能正確計(jì)算。2.能夠運(yùn)用多種方法口算,并準(zhǔn)確計(jì)算。3.結(jié)合具體情境,能用除法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,明確算理。難點(diǎn):正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教具學(xué)具課件、小棒。教學(xué)過程一 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入師:從圖中你能了解到哪些信息?(課件出示教材第36頁情境圖)學(xué)生可能會(huì)說: 同學(xué)們?cè)诜謽涿?要進(jìn)行植樹活動(dòng)了。 從圖中知道有三個(gè)班參加植樹,一共有36棵樹苗。師:說得很好,今天我們就一起來研究植樹的問題?！?/p>

2、設(shè)計(jì)意圖:從觀察情境圖獲取有價(jià)值的信息入手,吸引學(xué)生的注意力,為下面所要探究的問題做準(zhǔn)備。】二 探究體驗(yàn),經(jīng)歷過程師:要把這36棵樹苗分給三個(gè)班,平均每班分到多少棵樹苗?用你手中的小棒跟小組同學(xué)一起分一分、說一說。學(xué)生在小組里進(jìn)行分小棒、交流算法的活動(dòng),教師巡視了解情況。師:誰來說說你是怎樣想的?生1:先分3捆,每班分到1捆;再分6棵,每班又分到2棵,這樣每班一共分到12棵。生2:還可以用算式表示分的過程,303=10,63=2,10+2=12。師:那該怎么列式計(jì)算呢?生:解決平均分的問題用除法計(jì)算,算式是363=12(棵)。師:如果三(1)班有48人參加植樹活動(dòng),每4人一組,可以分成多少組?

3、試一試看,自己能算對(duì)嗎?學(xué)生嘗試自己獨(dú)立解答,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。師:說說你是怎樣算出結(jié)果的。生1:我們可以在點(diǎn)子圖上圈一圈,每4個(gè)為一組,最后分成了12組,所以484=12(組)。生2:我們可以用算式表示分的過程,404=10,84=2,10+2=12。生3:這道題實(shí)際是要求我們計(jì)算48里面有幾個(gè)4,或者說48是4的幾倍,用除法計(jì)算,484=12(組)。師:自己算一算下面的習(xí)題,在小組里跟同學(xué)說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。(課件出示教材第36頁最下面的習(xí)題)學(xué)生嘗試自己計(jì)算后在小組里交流各自的發(fā)現(xiàn),教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報(bào),只要學(xué)生說得有道理就要給予肯定和鼓勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提倡算法多樣化,通過交流讓學(xué)生經(jīng)歷算法的優(yōu)化過程。】三 課末總結(jié),梳理提升師:在今天的學(xué)習(xí)中,你有什么收獲?學(xué)生自己總結(jié)各自的收獲?！驹O(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生回顧整節(jié)課的內(nèi)容,促使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,并在一定程度上幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！堪鍟O(shè)計(jì)教學(xué)反思1.由于學(xué)生的已有認(rèn)知基礎(chǔ)和思維方式不同,因此同一問題有不同的解決方法。教學(xué)中要充分利用時(shí)間和空間,注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,并在課堂上有效地引導(dǎo),逐步讓學(xué)生理解算理,從而提高計(jì)算技能。2.數(shù)學(xué)知識(shí)是抽象的,而學(xué)生的思維以形象性為主。在教學(xué)中,單