2021人教版小學心理健康三年級上冊教學計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！2021人教版小學心理健康三年級上冊教學計劃 小學階段是孩子心理進展的重要階段，關心孩子進步心理素養(yǎng)，形成主動樂觀的心理品質，為將來的美好生活奠定根底。作為一名三班級心理安康老師，應當怎么制定教學方案呢?下面是我?guī)黻P于2021人教版小學心理安康三班級上冊教學方案 的內容，盼望能讓大家有所收獲! 2021人教版小學心理安康三班級上冊教學方案 (一) 一、指導思想 小學階段是孩子心理進展的重要階段，關心孩子進步心理素養(yǎng)，形成主動樂觀、安康向上的心理品質，為將來的美好生活奠定根底。 二、學情分析 從小學三班級開頭，同學進入了小學中班級階段的學習與生活，從心

2、理進展過程來看，從三班級開頭，同學從兒童期轉入少年期。這一階段的一個重要表現(xiàn)是同學的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低班級有了顯著的改變，學習活動的嬉戲性特征削減，學習過程的組織性、認知過程的標準性、嚴謹性更強，對同學進展的科學訓練一般從三班級開頭。 一方面身體的發(fā)育、學習與生活的改變使三班級同學的心理有了快速的進展，他們有了一些合理性的獨立思索了，有一些自己的主見了，可以參加大人的談話，而不像以前那樣隨便插入大人的談話。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情，不像以前那么聽從權威。這些現(xiàn)象說明了三班級同學學問閱歷的擴大和認知力量的進展，但另一方面，三班級同學又表現(xiàn)出行事理性缺乏的特點。在

3、這一時期，同學的學習愛好開頭分化，同學對于不同學科的學習動機出現(xiàn)了差異，學科偏愛開頭出現(xiàn)。同學掌握自己心情的力量得到進展，心情表現(xiàn)的方式和強度與低班級同學相比，其適合性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象。進入少年期后，隨著交往力量的進步，同學之中開頭出現(xiàn)關系較好的、比擬穩(wěn)定的好伴侶。 三、教學目的 1、熬煉有意識記的力量，增進記憶品質； 2、可以正確對待自己的學習成果，勤于思索，不甘落后； 3、有集體榮譽感，并把握肯定的社會行為標準，進步同學的社會適應力量； 4、自覺地掌握和轉變不良行為習慣，初步學會休閑，進步自我愛護意識； 四、教學重點 1、通過面對全體普及各種心理安康學問，引導同學自測、自控

4、、自我調整、正確認識自己。 2、加強針對性訓練，實行多種形式培育同學良好的心理品質。 3、在集體中體驗人際交往的樂趣，在學習中品味解決難題的歡樂，在活動中學會調整心情。 4、培育自主、自動參加活動及表現(xiàn)自我的欲望與力量。 五、教學措施 1、堅持以人為本，依據(jù)同學心理、成功的特點及進展規(guī)律，運專心理安康的理論和方法，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。 2、立足訓練，重在指導，遵循同學身心進展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實效性，邁向全體同學，關注個別差異，以同學為本，敬重同學、理解同學。 3、進步全體同學的訓練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學樂觀的、向上的心理品質，促進同學人格

5、的安康進展。 4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學進展科學的、有效的心理詢問和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增加自我訓練力量。 2021人教版小學心理安康三班級上冊教學方案 (二) 一、指導思想： 為進一步加強全校小同學心理安康訓練工作，促進同學安康進展，維護校內平安穩(wěn)定， 以學校的工作方案、德育方案為指導，通過多種形式對不同年齡層次的同學進展心理安康訓練和指導，努力制造條件幫助和鼓勵同學向更高的心理安康境界進展，到達“助人自助的訓練效果。 二、教學宗旨： 放開心扉，歡樂共享 三、教學目的： 1、通過心理安康訓練，關心同學學會調適。關心同學學會正確對待自己、接納自己，化解沖突心情

6、，保持個人心理的內部和諧。矯治同學的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消退人際交往障礙，進步人際交往的質量。 2、通過多種形式的宣揚心理安康訓練，讓同學正確認識和對待心理輔導，引導同學認請自己的潛力與特長，確立有價值的生活目的，發(fā)揮主動性、制造性，追求高質量、高效率的生活。 3、普及心理輔導。工作親密與班主任的聯(lián)絡，更好地與德育工作相輔相成。 4、仔細細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所打破。 5、采納科學的管理手段，使輔導工作更加標準。 詳細目的： 三班級：關心同學適應新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習學問的樂趣；與教師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友誼。 四

7、、主要輔導工作方案： (一)加強隊伍建立，進步自身素養(yǎng) 1、組織相關老師學習有關懷理安康訓練資料，進一步進步認識，改善自我，把握根本的心理輔導學問、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運專心理學問及訓練方法，不斷豐富自己的教 學策略，進步訓練教學此文轉自斐斐課件園程度。 2、主動組織宣揚，充分發(fā)揮各班級心理詢問聯(lián)絡員(各班班主任)的作用，主動利用安康訓練課和班隊課主渠道作用，對同學進展心理安康訓練。 3、建立網(wǎng)絡詢問平臺(詢問)，心理安康老師做到每條信息必回。 (二)常規(guī)工作： 1、綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。還可以通過家委會、家長會等活動組織專題講座，

8、學習學校心理安康訓練的有關內容，讓心理安康訓練走進千家萬戶，使家長逐步認識到對同學開展心理安康訓練的重要性，使家校訓練形成合力，促進親子溝通，進一步進步同學的心理素養(yǎng)。 2、值班與預約相結合。每日上午及下午放學時間為輔導老師固定值班，主要支配與個別同學見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提早預約。 3 、利用各種宣揚手段，普及心理保健常識?？赏ㄟ^板報、講座等，讓廣闊同學懂得日常心理自我保健，并增加心理安康意識。 4、接待登記制度。值班老師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢查。 5、建立同學心理檔案，更好地、更全面地做好心理詢問記錄，對同學心理詢問記錄的狀況，并做好保密與保管工作。 6、對

9、典型案例，實行跟蹤管理，具體記錄，保持聯(lián)絡，全程效勞。結合同學特別狀況反應制度，建立與班主任的雙向反應，必要時還與同學家長、任課老師獲得聯(lián)絡，以保證輔導的綜合成效。 7、建立網(wǎng)絡詢問平臺(詢問)，心理安康老師做到每條信息必回。 (三)開放時間： 輔導應在原有工作的根底上，真誠面對同學，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所打破。每天上午開放。同學可以通過預約、上門或來信等方式與心理安康老師聯(lián)絡。 良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成局部，中小同學正處在身心進展的重要時期，隨著生理和心理的進展，社會閱歷擴展及思維方式的改變，特殊是面對新時期學習及社會競爭等各方面的壓力，他們在

10、學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑和問題。所以，對中小同學進展準時有效的心理安康訓練是現(xiàn)代訓練的必定要求，更是當前訓練的重點所在。 2021人教版小學心理安康三班級上冊教學方案 (三) 一、教學目的 培育和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，具有堅忍不拔的意志品質，獨立自強的生存、生活力量，有劇烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能沉著迎接將來挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。 1、可以常常對自己進展“警句長鳴肯定要做到“守信與“守時，消退嫉妒心，言行全都，表里如一，布滿信念，可以正確對待自己的學習成果，勤于思索，不甘落后，走上

11、勝利之路。 2、使同學明白什么是真正的友情，男女同學間怎樣進展交往好，如何同教師、同學保持親密的感情聯(lián)絡，有集體榮譽感，并把握肯定的社會行為標準，進步同學的社會適應力量。 3、使同學知道遇到困難和挫折應怎么辦，自覺地掌握和轉變不良行為習慣，熬煉自己堅忍不拔的毅力，培育個人敏捷應對的品行，初步學會休閑，進步自我愛護意識。 4、通過心理安康訓練，關心同學學會調適。關心同學學會正確對待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個人心理的內部和諧。矯治同學的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消退人際交往障礙，進步人際交往的質量。 5、通過心理安康訓練，引導同學認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目的，發(fā)揮主動性、制造性，追求高質量、高效率的生活。 二、教學措施： 1、堅持以人為本，依據(jù)同學心理、成功的特點及進展規(guī)律，運專心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。 2、立足訓練，重在指導，遵循同學身心進展規(guī)