九班級數學第一學期教學總結5篇

1、九班級數學第一學期教學總結5篇 總結是對自身_實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料。是回顧過去，對前一段時間里的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。2021年結束了，也要開頭預備寫工作總結，總結怎么寫大家知道嗎?為關心大家學習便利，我收集整理了九班級數學第一學期教學總結，盼望可以關心您，歡迎借鑒學習! 九班級數學第一學期教學總結1 本學期以來，本人擔當九班級(1)、(2)班的數學教學工作，在教學期間不斷提高自己的業(yè)務水平，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，訓練民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。 一、思想

2、方面：努力學習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的訓練方針，服從學校領導的支配，遵守學校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的老師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。 二、主動參加教研：一個人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。我們備課組是一個團結奮進的集體，備課組的老師們榮辱與共，相互支持和鼓舞，課組活動進行得繪聲繪色，保質保量。我們每周堅持一次集體備課，每學期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的討論課給我們供應了彼此溝通學習的機會，積累了不少好的閱歷。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的溝通和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。

3、 三、訓練教學方面：仔細備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應備同學。我盡量依據教材內容，設計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班同學實際的題目。仔細寫好教案，做到每節(jié)課都有備而來。每節(jié)課都在課前作好充分的預備，并利用各種教學手段吸引同學的留意力。在課后仔細作好總結，準時從課堂教法和同學的反映狀況總結出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平。在備課中，我仔細討論教材，力求精準把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標和提高性目標，不但備同學而且備教材備教法，依據教

4、材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，從而使同學能夠順當地完成每一節(jié)的學習任務，使每一節(jié)課都學有所得。 四、營造良好的教與學環(huán)境：高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使同學的厭學心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而同學是學習的主體，主體能動性沒有調動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們去討論同學的心理，找出適合同學心理特征的教法。 五、上好每一節(jié)課：為了提高

5、教學質量，提高同學學習的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注重同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，注重綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。在課堂內，我經常是以上節(jié)課同學作業(yè)為依據，逐個找出每一個同學的最低起點，以此結合這節(jié)課內容支配教學。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時依據問題的深淺，選擇適當的同學提問、板演等。格外在課堂上設計一些基礎的、簡潔的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現自己，有機會獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學習熱忱和信念。有時還要依據全班同學聽講時的表情、神態(tài)，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重

6、復。比如，上課時有個別同學有時走神，我就馬上給其簡潔提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發(fā)覺一些同學眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理安排講課和練習、思索時間，避開講得過多，包辦過多，同學練習時間少，思索機會少。 六、仔細準時輔導：訓練家葉圣陶曾說過：教，是為了不教。這其實是說訓練的至高境界是使受訓練者成為訓練者，訓練的最終目標是使受訓練者學會自己學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性訓練的重要性。我注重狠抓習慣訓練，反復抓，抓反復，讓同學養(yǎng)成課前預習預備，課后復習鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時，對

7、同學的作業(yè)仔細批改，并分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題準時評講，使同學能準時訂正自己作業(yè)中的錯誤。本人也依據反映出的狀況準時改進自己的教學方法，做到有的放矢。對于差生，則實行因材施教的方法，布置一些基礎性、簡潔的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導。 七、做討論型的老師：做為一名數學老師，我始終為自己的專業(yè)水平不夠而憂慮，可是我卻特別想做一名討論型的老師。在課堂上，我討論同學的學習心情，有時自己一節(jié)課下來其樂融融，便會想個畢竟;在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問究竟，討論收集各種各樣的解題方法;有時候我還去看一些訓練和心理學之類的書籍，企圖在自己的訓練教學中有所

8、用處;有時候會去結交一些訓練前輩，渴望得到點撥。 以上是我這學期的工作總結，不足之處清各位領導及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成績。在這辭舊迎新的時刻，讓我們回望過去，總結閱歷，吸取教訓，為明年的高考而預備吧。 九班級數學第一學期教學總結2 一學期的時間轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔當九班級的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食)來要求同學。為了明年的教學工作做得更好，做得更杰出，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，準時總結閱歷，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：

9、 一、訓練教學工作 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F有的訓練教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。 1、備課深化細致 平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精準把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。 2、注重課堂教學效果 針對九班級同學特點，以快樂式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精準化，條理化，情感化，生動化，

10、做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上格外留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得快樂;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。 3、虛心請教其他老師 在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學

11、水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學問題。 4、作業(yè)與練習 在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，以便在輔導中做到有的放矢。 5、課后輔導 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。 二、工作中存在的問題 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。 3、新課標下新的教學思想學習不深化。對同學的自主學習，合作學習，缺

12、乏理論指導。 4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習看法、思維力量不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學把握的狀況怎樣，老師心中很多，導致了教學中的盲目性。 5、教學反思不夠。 三、今后努力的方向 1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。 2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。 3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。 4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。 九班級數學第一學期教學總結3 這學期依據學校工作支配，我擔當初三兩個班數學教學工作。一學期以來，我能夠吃透教材，按課改的要求去上課，在教學過程中，我比較注重以下幾點： 1、深化了解同學。

13、 為了了解同學的學問水平和學習力量，以便備課時能依據同學的具體設計教學方案，我主動和同學進行溝通，了解同學已把握學問的狀況和理解力量，然后依據同學的學問水平和學習力量來設計教學方案。 2、深化鉆研教材，仔細備課。 教材是教學的依據，同時也是同學學習的主要參考書，所以我重視教材的鉆研。每一節(jié)課都在上課前花大量進行備課，在備課過程中，一是在不離開教材的原則下，參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法。二是依據同學的學問水平和學習力量，對課本學問進行適當處理，設置成經過同學獨立思索或合作商量能解決的問題，從而使同學能夠順當地完成每一節(jié)的學習任務，并且每一節(jié)課都學有所得。 3、對

14、教學內容進行適當補充。 由于新教材與舊教材相比，刪去了部分內容，但是，一方面刪去的內容中有部分無論是對解決問題帶來便利，還是對同學今后進一步學習都是有益的;另一方面，考試命題者還沒有完全從舊教材中跳出來，常常出一些需要用舊課本學問解決的題目，并狡辯說課改后只要與課本內容有點占邊的題目都不算超標，同時，盡管提倡素養(yǎng)訓練，反對應試訓練，但_對學校、老師的評價也只是看同學的考試分數。因此，本學期我對教學內容進行了適當的補充，擴大了同學的學問面，也提高了應對命題者說“要與課本內容有點占邊的題目都不算超標”。的力量。 4、堅持同學為主體。 在課堂上，堅持同學為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，依據同

15、學的學問水平和學習力量，引導同學思索、商量，使同學通過獨立思索或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中把握學問，從而培育了同學的學習力量和解決問題的力量。 5、仔細批改并準時講評作業(yè) 作業(yè)是同學對所學學問鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我經常多方面的搜集資料，對課本習題和各種輔導資料進行篩選，力求每一次練習都能讓同學起到的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，并分析同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題準時評講，使同學能準時訂正自己作業(yè)中的錯誤。本人也依據反映出的狀況準時改進自己的教學方法，做到有的放矢。 6、取得的成績和存在問題： 通過努力同學的學習力量和解決問題的力量得

16、到了較大的提高，中等難度的問題大部分同學能獨立解決，難度較大的問題也有部分同學能解決或通過合作商量后能解決。 存在問題： (1)同學基礎較差，有部分同學對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;(2)大部分同學有粗枝大葉的作風，常常不當心做錯題，影響了考試成績。 九班級數學第一學期教學總結4 本學期，本人由后勤調到前勤擔當九(4)班數學教學。在教學期間仔細備課、上課、聽評課，準時批改、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業(yè)務水平，改善自我的頭腦，構成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，訓練民主，使同學學有所得，學有所

17、用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。現總結一下本學期的工作情景。 一、借助團體才智，營造良好的教研氣氛。 一個人的力氣是有限的，團體的力氣是無窮的。備課組是一個團結奮進的團體，備課組的八位老師榮辱與共，相互支持和鼓舞，備課組活動進行得繪聲繪色，保質保量。堅持團體備課，每學期堅持不少于10次的團體聽課和評課，團體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學術上的溝通和研討，互幫互學，取長補短，有效保證了教研的質量。 二、提高教學質量，仔細上好每一節(jié)課。 1、課前細心備課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把

18、握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，了解他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。討論教法，解決如何把教材資料傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 2、組織好課堂教學。關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。 三、經過對教材的討論，營造課堂教學高效益。 這一階段，我們很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教

19、學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對老師來講，要求是非常高的。我留意引導同學對概念、定理、公式、規(guī)律的消化;留意針對同學的學問缺陷和疑難問題作重點講解并描述;留意新舊學問、新題舊題的比較，把簡單抽象的問題作連貫解決;留意解題方法的延長，摸索解決的規(guī)律;留意一題多解的討論和條件多變的問題的應付方法;留意富有思索性的新問題，與同學一齊探究討論。 “練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必需是經過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題;運用學問的本領題;一題多解的思維題;易出錯的常見題;綜合分析的提高題等等。經過一系列的強化練習，同學的解題精準度，應變本領，及技能會有很大的提高。 總之，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，使自我的訓練教學再上一個臺階。 九班級數學第一學期教學總結5 本學期擔當了九班級(四)班數學課、體育課，七班級、八班級信息技術課，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習和中午自習課，工作量相對較大，具體情景總結如下： 一、完成了基本的教學任務 依據教學大綱，提前備課、仔細上課、布置作業(yè)，課后仔細批改作業(yè)、試卷，經過各項考試的檢驗，發(fā)覺同學成績總體較好，為增加同學體質，堅持每一天早晨和上午大課間時帶領同學跑步熬煉身體，每節(jié)