教具在中專體育教學(xué)課堂中的應(yīng)用舉措探究

1、 教具在中專體育教學(xué)課堂中的應(yīng)用舉措探究 摘要：體育教學(xué)關(guān)系學(xué)生的身體素質(zhì)，是中專教學(xué)課程中不可忽視的一部分。體育的教學(xué)形式雖然不同于其他課程，但也需要采取科學(xué)高效的教學(xué)策略。合理使用教具可大大提高課堂效率，本文將著重探討教具在中專體育教學(xué)中的應(yīng)用舉措。關(guān)鍵詞：中專；體育教學(xué)；教具應(yīng)用舉措前言：體育課堂教學(xué)形式特殊，需要指定合適的教學(xué)策略以提高課堂效率。教具是體育教學(xué)過(guò)程中常見(jiàn)的教學(xué)工具，合理應(yīng)用教具有利于增強(qiáng)課堂的趣味，提高課堂效率。一、使用傳統(tǒng)教具，提高課堂效率體育教學(xué)的目的在于通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與體育活動(dòng)、掌握體育知識(shí)。由此可見(jiàn)，體育課堂不只是講授理論知識(shí)的過(guò)程，更是要求學(xué)生

2、參與體育活動(dòng)的過(guò)程。在大多數(shù)體育活動(dòng)中，器材都是不可或缺的，教具也成為體育課堂中不可缺少的一部分。中專體育課程內(nèi)容豐富，體育活動(dòng)和教具也有多種選擇。例如：籃球課利用籃球練習(xí)拍球、運(yùn)球等技巧，利用籃球框練習(xí)投籃等技巧。足球課利用足球練習(xí)傳球等技巧，利用足球門練習(xí)射門等技巧。羽毛球課、乒乓球課利用羽毛球和乒乓球通過(guò)學(xué)生分組對(duì)打的方式練習(xí)技巧。多數(shù)課程都需要學(xué)生自己動(dòng)手參與才可以達(dá)到教學(xué)的目的，使用教具尤為重要。設(shè)想籃球課教師不使用教具，只為學(xué)生講解籃球方面的知識(shí)、介紹技巧，無(wú)疑是紙上談兵。使用籃球等教具，讓學(xué)生親身參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中自己體會(huì)教師講解的知識(shí)與技巧，可以大大提高教學(xué)的效率，同時(shí)也可

3、以提高學(xué)生對(duì)于課程的興趣。二、采用新型教具，引起學(xué)生興趣教具在體育教學(xué)過(guò)程中是必不可少的，但也需要教師對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)教具應(yīng)用時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生難免會(huì)對(duì)這種教學(xué)方式產(chǎn)生疲倦，導(dǎo)致學(xué)生感覺(jué)課堂練習(xí)枯燥，對(duì)課程失去興趣。為避免這種現(xiàn)象，教師可以采用新型教具或者帶領(lǐng)學(xué)生自制教具。例如：在進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法可能會(huì)先由教師為學(xué)生講解乒乓球的規(guī)則和技巧，再將學(xué)生進(jìn)行分組，通過(guò)兩人對(duì)打的方式進(jìn)行練習(xí)。采取這種教學(xué)方式，學(xué)生大多數(shù)的課程將會(huì)在練習(xí)中進(jìn)行。對(duì)此，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，對(duì)課程失去興趣。為避免這種現(xiàn)象，教師可以使用與普通乒乓球不同的教具，引起學(xué)生的興趣。在學(xué)習(xí)乒乓球時(shí)，教師可以先讓學(xué)生用新型

4、教具練習(xí)拍球。這種教具不是簡(jiǎn)單的乒乓球拍和乒乓球，而是將乒乓球用軟管固定在一個(gè)鐵質(zhì)底座上。學(xué)生手拿乒乓球拍在原地即可練習(xí)拍球動(dòng)作，同時(shí)也可以避免了撿球的問(wèn)題。在課堂上引入此類新型的教具，可以吸引學(xué)生的興趣，給學(xué)生留下深刻的印象，加大了學(xué)生參與課程的主動(dòng)性。除了使用新型教具外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生自制教具。學(xué)生在課堂中直接使用教具進(jìn)行體育活動(dòng)的積極性可能不高，教師可以通過(guò)自制教具的方式提高學(xué)生的積極性。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生用廢棄編織袋或尼龍條自制毽子。教師首先將廢棄編織袋或尼龍條放置在操場(chǎng)的各個(gè)角落，接著發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找這些材料進(jìn)行改造。學(xué)生要先找到材料才可以自制教具，在踢毽子之前學(xué)生需要在操場(chǎng)上尋

5、找材料。對(duì)于進(jìn)行體育鍛煉積極性不高的學(xué)生，這種方法可以使其在輕松的氛圍中被動(dòng)增加活動(dòng)量。三、創(chuàng)新使用方法，增添課堂興趣體育教學(xué)中教具的使用方法也占據(jù)著重要的位置，如果使用方法不恰當(dāng)，即便使用教具也不能提高課堂效率。為了增添課堂的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將教具的作用發(fā)揮到最大，教師可以改變教具的應(yīng)用方法。例如：在籃球課程的學(xué)習(xí)中，可以通過(guò)增加障礙物來(lái)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)球時(shí)的靈活性。教師可以將籃球作為障礙物，需要提前在練習(xí)場(chǎng)地上放置籃球，留出一條學(xué)生運(yùn)球時(shí)的通道。障礙物的擺放需要有一定的合理性，也需要有一定的挑戰(zhàn)性。比如，通道可以設(shè)置一個(gè)或幾個(gè)急轉(zhuǎn)彎來(lái)模擬對(duì)手突然出現(xiàn)在面前的情況。學(xué)生運(yùn)球通過(guò)這條通道時(shí)，

6、球和人都不可以觸碰擺放的籃球。此時(shí)，障礙物就相當(dāng)于籃球比賽中的對(duì)手，這種練習(xí)方式不僅可以提高學(xué)生運(yùn)球的熟練性，還可以提高學(xué)生運(yùn)球行動(dòng)時(shí)的靈活性。這種方法同樣也適用于足球課程中，除此以外，足球課程還需要訓(xùn)練學(xué)生射門的準(zhǔn)確性。教師可以將足球作為靶子，將足球擺放在練習(xí)場(chǎng)地中，留出一條較寬的通道。學(xué)生通過(guò)這條通道時(shí)，需要用腳下的足球射中教師放置的靶子才可以繼續(xù)在通道中走下去。這種方式將靶子作為球門，可以有效地訓(xùn)練學(xué)生射門時(shí)的準(zhǔn)確性。除了改變已有教具的使用方法外，還可以在某些課程中增添教具。體育課程中的舞蹈課程往往沒(méi)有教具，教師可以增添教具來(lái)提高課程的興趣。例如，健美操課程中多數(shù)練習(xí)沒(méi)有教具的舞蹈，教師可以稍微改變舞蹈動(dòng)作，將花球和彩帶等教具添加到舞蹈中。改編后的舞蹈與原來(lái)的舞蹈難度相差不大，但可以較大地提高課程的趣味性，更加吸引學(xué)生的興趣。結(jié)語(yǔ)：體育課程需要反復(fù)練習(xí)，同時(shí)也會(huì)變得枯燥，合理使用教具，改編教學(xué)方式可以大大增添課程的趣味性。同時(shí)也可以提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，也可以使課程的記憶性加深，利于提高課程效率。參考文獻(xiàn)1李向興.職業(yè)中專學(xué)校體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生非智力因素的有效途徑探索j.體育世界(學(xué)術(shù)版),2020(01):136.2羅星,湯志強(qiáng).