與兒子一道讀《100位諾貝爾獎得主的童年故事》

1、編號：時間：2021年x月x日學海無涯頁碼：第4頁 共4頁與兒子一道讀100位諾貝爾獎得主的童年故事兒子從學校的圖書角拿回了一本圖書，自己坐在書桌前津津有味的看著。我很好奇的問他：“看的什么好書呀？你能看懂嗎？”一聽這話，兒子的一下子就耿直了脖子說：“100位諾貝爾獎得主的童年故事，這里面有好多科學家和名人，你不一定都認識呢！你知道：克里克嗎？你認識海明威嗎？海明威我是聽說過，要談認識，真的挨不上邊?！?和這本書的簡介一樣我只知道：100位諾貝爾獎得主的童年故事是精選出的對少年兒童成才最有啟發(fā)性的100個諾貝爾獎獲得者的童年故事，書中的每一位諾貝爾得主的童年時代，都充滿堅定的理想抱負，都富有大

2、膽的創(chuàng)新意識，都有著鮮明的個性特征，是廣大少年兒童學習的好榜樣。 可在兒子眼里，我對這本書真的是沒有他看的態(tài)度認真。 兒子的有一個問題襲來：諾貝爾獎是是什么？ 114年前，也就是1901年12月10日，在瑞典，國王和挪威諾貝爾基金會首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據(jù)諾貝爾生前的遺囑：“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理、化學、醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類作出最大貢獻者。”和兒子一起看了許久，我一直在看著，也一直為書中的每位諾貝爾獎得主的童年故事而感動著，更為兒子有這么好的讀書機會感到些許的欣慰。王春喜校長在博客里不止一次感嘆讀書機會的不易，我始終不是十分的重視，現(xiàn)在看來，我當時不僅僅是遲疑，而

3、是沒有意識到讀書的意義在哪里。兒子的看似天真的一句話道破天機：“書中有意思的事情多著呢，許多事情不懂，看的書多了，就懂得多了！ 作為一名女性，作為一名女教師。 首先我為天才科學家居里夫人而感動。她的天才不是天生的，而是通過后天的努力和堅持不懈的科研精神造就的。童年時她的家庭條件并不優(yōu)越，她家收留了一些寄宿生，因此家里人多嘈雜，讀書環(huán)境并不好。但是小瑪利亞有一個特點，她能夠?qū)Ｐ闹轮镜刈x書，從來不因人多而受到干擾。她從小聰明過人，因此在她4歲的時侯，就已經(jīng)顯示出掌握知識的極高天賦。她的艱辛的科研之路告訴我：專心對一個人成長的重要性。其次是我為從小就想當參議員的美國威爾遜而感動。他在孩童時期就把自己

4、想當參議員的志向制作成名片，他的精神境界告訴我們從小就很有抱負，讓我懂得了從小立志的重要性。 再次是為從小說話不利落甚至有點結(jié)巴的愛因斯坦而感動。從小他就對生活中的一切都充滿了強烈的好奇心，并且興趣也非常廣泛，因此他常常會提出許多希奇古怪的問題，并進行積極的思考。更為感動的是，他的父母對于愛因斯坦的與眾不同的表現(xiàn)，不僅沒有因為冷落他，而且對他表示了極大的關(guān)心和愛護，并盡可能地對他進行啟發(fā)和幫助。這對每一個教育工作者來說，都是值得學習的榜樣。 讓人感動的故事還有很多，縱觀書中每一位諾貝爾獎得主的童年時代，都充滿堅定的理想抱負，都富有大膽的創(chuàng)新意識，都有著鮮明的個性特征，都滿懷著強烈的興趣愛好，是

5、廣大少年兒童學習的好榜樣，是所有未成年人崇拜的好偶像。 人們的智力水平都差不多的，但是人們的智力發(fā)展方向卻是千差萬別的，即所謂的各喜一精。所以，身為父母孩子的第一任老師，就一定要用心發(fā)現(xiàn)孩子的智力發(fā)展方向，在此基礎上再加以有意識地引導和培養(yǎng)，才能有希望達到事半功倍的效果。如果，父母完全不考慮孩子的特點，憑著自己的想法來教育孩子，不但可能磨滅孩子本來的優(yōu)勢，甚至會事與愿違，耽誤了孩子的發(fā)展機會。 我們?yōu)槿烁改傅?，陪伴孩子最多的也就是他的童年時代，我們一定要還給孩子一個金色的童年， 成功者之所以能夠成功，是因為他們具備了我們常人所沒有的成功因素；我們在欣賞成功者的同時，多看看他們成功背后的故事，若能從中學習或者借鑒點兒經(jīng)驗，也許我們離成功也就不遠了。 一個陽光快樂的孩子是一個能自主的孩子，他有能力面對