《7的乘法口訣》說課設(shè)計(jì)

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第5頁 共5頁7的乘法口訣說課設(shè)計(jì)7的乘法口訣說課設(shè)計(jì)一、 說教材7的乘法口訣是義務(wù)教育蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第七單元第一節(jié)的內(nèi)容。它是在學(xué)生已經(jīng)掌握16的乘法口訣的基礎(chǔ)上教學(xué)的。7的乘法口訣的編排，與一年級（下冊）6的乘法口訣類似，包括例題、想一想和想想做做。在例題中編出乘法口訣，在想一想中用乘法口訣算乘法。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)16乘法口訣時(shí)已有編制口訣的活動經(jīng)驗(yàn)和方法，教材在這里創(chuàng)設(shè)了活動情境，預(yù)留了需要學(xué)生思考和填寫的“空白”，安排了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。 根據(jù)二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課知識特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重

2、點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、使學(xué)生經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過程，掌握并熟記7的乘法口訣，能正確計(jì)算7的乘法，提高解決實(shí)際問題的能力。 2、使學(xué)生理解7的乘法口訣的來源，認(rèn)識7的乘法口訣之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。 3、在學(xué)生自編乘法口訣和解決簡單實(shí)際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并獲得成功的體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：能用7的乘法口訣正確計(jì)算7的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：理解7的乘法口訣的來源，并記住7的乘法口訣。二、說教法 依據(jù)新課標(biāo)變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學(xué)，在推導(dǎo)7的乘法口訣和討論怎樣記憶時(shí)分別運(yùn)用

3、直觀演示、實(shí)踐探索、觀察比較、演繹概括等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探究，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 三、說學(xué)法 讓學(xué)生自主參與編制乘法口訣的活動，明白乘法口訣的來源，掌握編制乘法口訣的方法，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣，讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)合作交流的態(tài)度，并從中體驗(yàn)到成功的快樂。 四、說教學(xué)程序（一）復(fù)習(xí)舊知揭示課題 1、小朋友們，你們還記得16的乘法口訣是怎么編的嗎？（通過提問，激活學(xué)生已有的舊知） 2、今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)7的乘法口訣。 （

4、二）動手操作自主探究1、學(xué)具操作，用擺小船，數(shù)一數(shù)，擺一只小船用幾個(gè) ？ 2、提問：如果擺2只小船、3只小船、4只小船7只小船，各需要多少個(gè) 呢？你們能完成這個(gè)表格嗎？ 船的只數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 的個(gè)數(shù) 3、擺1只小船用了7個(gè)的個(gè)數(shù)的個(gè)數(shù) ，就是1個(gè)7，擺3只小船是幾個(gè)7相加？誰能列乘法算式？你還能編出乘法口訣嗎？想一想，這句口訣還能計(jì)算哪個(gè)乘法算式？ 板書：3個(gè)7相加 73=21 37=21 三七二十一 4、你還能編出7的其它口訣嗎？ （讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)方式，展開自主學(xué)習(xí)） 5、完善7的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生把口訣補(bǔ)充完整。 6、自己看乘法算式，讀乘法口訣。 比較乘法

5、算式和口訣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個(gè)幾的積比它前面的幾個(gè)幾多幾，比它后面的幾個(gè)幾少幾，即“是幾的口訣相鄰之間的積就相差幾”的規(guī)律，為學(xué)生記憶乘法口訣作準(zhǔn)備。 （這里教師充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生用自己的方式學(xué)習(xí)，滿足不同層次的學(xué)生的需要，讓學(xué)生的潛能得到 發(fā)展，學(xué)習(xí)的主動性和自主性得到充分體現(xiàn)。在交流時(shí)，不僅要讓學(xué)生積極地陳述自己的觀點(diǎn)和思考過程，還要讓學(xué)生在傾聽的過程中，不斷完善、優(yōu)化自己的思維過程。）（三）練習(xí) 1、根據(jù)口訣寫出兩道算式 四七二十八 2、給小動物找家 三七二十一 二七十四 五七三十五 一七得七 七七四十九 四七二十八 六七四十二 72 71 74 77 67 73 47 7+7+7|+7+7+7 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？（五七三十五里面沒人?。?小兔子住在五七三十五里面，你認(rèn)為他符合什么條件？ 3、有一只小動物只記得口訣五七三十五，四七（）、六七（），它都不記得了，怎么辦？誰來幫幫它？ 4、（）7=（） 5（）lt;（） 12 lt