信息技術(shù)在幼兒園音樂中的運(yùn)用

1、編號：時(shí)間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第3頁 共3頁信息技術(shù)在幼兒園音樂中的運(yùn)用信息技術(shù)在幼兒園音樂中的運(yùn)用襄陽市東津新區(qū)東津中心幼兒園趙喜榮【摘要】 隨著音樂課程改革新理念的推廣，音樂課的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅滿足于唱唱歌而已，而是即將發(fā)展成為包括舞蹈、戲劇、美術(shù)等在內(nèi)的綜合型的藝術(shù)課，音樂課的內(nèi)容也就變得越來越豐富、全面了。那么，信息技術(shù)在音樂教學(xué)中就顯示出其獨(dú)特的魅力。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、音視、動(dòng)畫栩栩如生，猶如身臨其境，大大激發(fā)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容

2、，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維，把老師的講轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，使枯燥、呆板的教學(xué)模式變得豐富多彩，使學(xué)生能直觀感受音樂所表現(xiàn)出的美，對推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步展開豐富的音樂想象起了催化作用，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)情景激趣優(yōu)化課堂教學(xué)培養(yǎng)幼兒能力當(dāng)今社會科技信息迅猛發(fā)展，給音樂教育教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)。偉大導(dǎo)師列寧曾經(jīng)說過音樂是對人民進(jìn)行教育的有力工具。隨著音樂課程改革新理念的推廣，音樂課的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅滿足于唱唱歌而已，而是即將發(fā)展成為包括舞蹈、戲劇、美術(shù)等在內(nèi)的綜合型的藝術(shù)課，音樂課的內(nèi)容也就變得越來越豐富、全面了。那么，信息技術(shù)在音樂教學(xué)中就顯示出其獨(dú)特的魅力。它突破了傳統(tǒng)教

3、學(xué)在時(shí)間、空間上的限制，大大開闊了學(xué)生的音樂視野，通過生動(dòng)形象的畫面、言簡易賅的解說、悅耳動(dòng)聽的音樂，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、音視、動(dòng)畫栩栩如生，猶如身臨其境，大大激發(fā)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維，把老師的講轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，使枯燥、呆板的教學(xué)模式變得豐富多彩，使學(xué)生能直觀感受音樂所表現(xiàn)出的美，對推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步展開豐富的音樂想象起了催化作用，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。一、信息技術(shù)情境激趣音樂課中運(yùn)用多媒體教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)形象教學(xué)、寓教于樂的最好選擇。它能清晰、生動(dòng)、形象地展示音樂的特點(diǎn)，從而改變學(xué)生學(xué)習(xí)的單調(diào)性，使學(xué)生在歡樂愉悅的形式和氣氛中得到知

4、識。如在講兩只小鳥一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)課的。首先我用多媒體播放了小鳥清脆的叫聲，同時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了兩只正在站在樹枝上的小鳥。我于是借機(jī)問：這兩只小鳥在干什么呢，小朋友你們想知道嗎？學(xué)生們異口同聲地回答：想！就這樣，在接下來的聽一首歌這一環(huán)節(jié)中學(xué)生很自然的融進(jìn)歌曲中。又如在導(dǎo)入新課時(shí)，用流動(dòng)的畫面來體現(xiàn)教學(xué)意圖，創(chuàng)設(shè)出絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，給學(xué)生以美的熏陶及享受，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。例如，我在新授柳樹姑娘一課時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的（用課件展示）：寒冷的冬天過去了，春姑娘來了，飄逸的長裙播灑著滋潤萬物的雨露，枯黃的小草冒出了嫩芽，花兒露出了久違的笑臉，池塘里的冰融化了，干枯的柳樹抽出了嫩枝，就像是春姑娘的一頭秀發(fā)，在春風(fēng)中飄動(dòng)同時(shí)，播放出歡快的鳥叫聲，使聲音與畫面融為一體，營造出這首兒歌所描繪的意境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，在孩子們動(dòng)腦、動(dòng)手，不斷想象、創(chuàng)造中展現(xiàn)了