人教版八年級上冊《陋室銘》課堂實錄(榮絪中學(xué))

1、編號：時間：2021年x月x日學(xué)海無涯頁碼：第7頁 共7頁人教版八年級上冊陋室銘課堂實錄(榮絪中學(xué))【教學(xué)目標(biāo)】、知識：繼續(xù)掌握文言詞匯，了解“銘”的特點。、技能：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。、情感：理解作者堅持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，不時增強個人的魅力。、態(tài)度：用不同時代的眼光看待古代文化，客觀的評價古人?！驹O(shè)計理念】張揚師生個性，強調(diào)朗讀品味、滲透學(xué)法指導(dǎo)，重視合作討論、滲透時代觀念與時俱進?！菊n時布置】課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入、師：提一個問題讓大家選擇一下：設(shè)有一個王公大廈，要得到它，須說若干句違背自身良心的話，做若干件傷天害理的事；設(shè)有一簡陋室，那里

2、綠色可人，有知音相伴，只要你想擁有它便在你的眼前。你要哪個？生：我選擇后者，因為師：恭喜你，你的選擇居然與一名唐代大名鼎鼎的詩人不約而同，他便是劉禹錫。你有望成為新時代的劉禹錫！還是讓我們來看一看劉禹錫的陋室銘吧！、簡介作者、解題，揭示目標(biāo)。本文選自全唐文。作者劉禹錫（），唐代詩人，哲學(xué)家。字夢得，洛陽人。曾中進士，官至監(jiān)察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。政治革新失敗后，被貶官降職多次。他與柳宗元交情深厚。有劉賓客集。這篇陋室銘是被他貶為和州刺史時在任上寫的。介紹：表示文體的字有說、記、序、銘。押韻追問：立即讓學(xué)生瀏覽課文，找出韻腳和所押之韻。二、初讀課文，要求大聲朗

3、讀，讀正確、讀流利，注意停頓過渡語：我國古代的詩文有很多都是用韻的，這些文章往往讀起來瑯瑯上口，極具音樂美。因此，古文往往需要大聲朗讀。請同學(xué)自由朗讀本文，注意大聲朗讀。、學(xué)生自由讀。、指名讀（注意正音、句讀）。、錄音范讀。、齊讀。三、理解課文內(nèi)容，能粗譯課文、自由讀課文或默看注釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討論。時間：分鐘。（教師巡視，解決疑難。）、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生解決。、指名粗譯課文（告訴學(xué)生：中國語言具有含蓄美，許多意思和意境都是只可意會而不可言傳，所以大家在翻譯時，不求十分精確，只求大致理解。）、齊讀課文，形成完整印象。四、出示考慮題，理解中心、寫法、陋室，陋室，陋在何處

4、？（看圖畫、看課文：不放過任何一個詞咬文嚼字）（空間小、景致少、人來少、陳設(shè)少：從圖畫上看，房子確實很小，一個人坐著彈琴，室內(nèi)就覺得擁擠，可見其??；文章內(nèi)所提到的景致，只有“苔痕”、“草色”，可見其少；自古讀書的窮人就少，能成為鴻儒者，更少，另外“苔痕”都“上階綠”了，更見來客少；室內(nèi)擺設(shè)歷歷在目，其“少”一目了然。）、陋室，陋室，真的陋嗎？（換角度想 ：同樣一篇文章，剛才讀，讀出陋室簡陋，現(xiàn)在卻要讀出不簡陋。這不是自相矛盾，這需要換角度想。思維角度：主人、環(huán)境、客人、生活。）（討論板書：人品高尚（德馨）、景色清幽、來人不俗、生活高雅）片段一：師：“斯是陋室，唯吾德馨”，這是本文最富哲理，最能

5、體現(xiàn)作者寫作主旨的一句，這句話是怎樣引出的？生：這句話先說由“山”、“水”，然后引出“德馨”的。師：（課外拓展）老師這里有一句話，看看這句話的語意重點在什么地方？（投影）透過窗戶看天空，透過天空看歷史，透過歷史看人生生：這句話的語意重點在“人生”，它是通過“窗戶”、“天空”、“歷史”而引出的。師：這種由此和彼的表示手法叫做興。投影：賦、比、興，古詩文常用表示手法。興，一般用于一首詩的開頭，“以引起所詠之詞”，常含有聯(lián)想、象征、寄寓、烘托、渲染等意味。片段二：師：那么，本文還從哪幾個方面來論述陋室不陋的？試結(jié)合文章的語言加以分析。生：“苔痕上階綠，草色入簾青?！边@里是寫陋室的優(yōu)美的自然環(huán)境生：“

6、可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！?這里是寫陋室主人的情趣生：“談笑有鴻儒，往來無白丁。” 這里是寫陋室往來客人的不俗生：“南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？” 這里作者援引西漢揚雄，大教育家孔子的事例和名言，有力地證明了“斯是陋室，唯吾德馨?！逼稳赫埻瑢W(xué)們充沛發(fā)揮自身的想像，在頭腦中再現(xiàn)一下那陋室的自然環(huán)境。（創(chuàng)設(shè)情境）那青苔是怎樣應(yīng)了作者的心意，一點一點地慢慢地爬上那斑駁的石階的？那“草色”又是如何受了青苔的感染，他們聚集在一起，映入竹簾，飄入室內(nèi)的？生：它們從石縫中鉆出來，探出她們可愛的小腦袋生：她們聚集在一起，在主人的窗下起舞生：我認(rèn)為這兩句的描寫繪色繪聲。你看“青”、“草色”狀其色，“談笑”狀其聲。片段四：師：同學(xué)的發(fā)言很精彩。請大家想像一下，倘若室內(nèi)有王叔文、柳完元等人，他們在談些什么，這些人在一起，又會碰撞出哪些思想的火花？（讓學(xué)生分別把自身想像成劉禹錫、王叔文、柳宗元等。）生：他們個個學(xué)識淵博，心憂天下。生：柳宗元在吟詩作畫。生：王叔文在煮酒紛論當(dāng)今時代英雄。生：韓愈在扼腕長嘆。生：劉禹錫持一杯香茗，側(cè)耳傾聽窗外雨打芭蕉的聲音生：柳宗元沉吟：“沉舟側(cè)帆畔千帆過，病樹前頭萬木春。”轉(zhuǎn)身對劉禹錫說：“夢得，今日有幸拜讀，真讓我折服，讓我感動奮發(fā)！”師：這是一幅多么美妙的畫面?。∧睦镞€有什么為那狗皇帝當(dāng)差去收刮老百姓的民脂民膏的“勞形”與痛苦！片段五：師：再看室內(nèi)的