小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作計(jì)劃 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作方案怎么寫?在語(yǔ)文教學(xué)上應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)好玩、形式多樣的方法進(jìn)步同學(xué)的識(shí)字力量和閱讀力量，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的勝利和樂(lè)趣。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作方案5篇，供大家參考。 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作方案1 一、同學(xué)狀況分析 我班共有20人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)都已經(jīng)知道了學(xué)校的要求，能仔細(xì)聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，但有幾個(gè)同學(xué)書(shū)寫不仔細(xì)，也有幾個(gè)同學(xué)上課經(jīng)常講話、做小動(dòng)作等。因此轉(zhuǎn)變這局部同學(xué)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。局部同學(xué)書(shū)寫仔細(xì)，但有的同學(xué)寫字姿態(tài)不正確，因

2、此在課堂教學(xué)中還要連續(xù)加強(qiáng)書(shū)寫姿態(tài)的指導(dǎo)。 能大聲、有感情地朗讀的同學(xué)不多，有個(gè)別同學(xué)對(duì)剛接觸的課文，朗讀時(shí)特殊的不流利，遇到生字要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去認(rèn)讀，拼音把握得不嫻熟。局部同學(xué)寫的句子不通，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法不正確。只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能較完好清晰地表達(dá)意思。因此，這學(xué)期加強(qiáng)造句的練習(xí)，說(shuō)話的練習(xí)，是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)重點(diǎn)。 二、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個(gè)專題的涵蓋都比擬廣泛，開(kāi)闊了孩子的學(xué)問(wèn)面。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)代特點(diǎn)，具有肯定的德育價(jià)值。每組教材都包括四篇課文及一個(gè)綜合學(xué)習(xí)。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體

3、。全冊(cè)課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起同學(xué)的留意?！熬C合學(xué)習(xí)包括五個(gè)欄目：好玩的漢字和把字寫好看:鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)理解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，把握識(shí)字的方法。我的采蜜集和讀讀背背:引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)展語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際:在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量;我的小筆頭:給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 三、教學(xué)任務(wù)及目的 (一)漢語(yǔ)拼音連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音，閱讀。 識(shí)字與寫字 1、喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、認(rèn)

4、識(shí)常用漢字444個(gè)，會(huì)寫260個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。 3、把握漢字的根本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 5、會(huì)用法音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。 (二)閱讀 1、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。學(xué)慣用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結(jié)合上下文和

5、生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。 3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人溝通。 4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 5、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 6、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。 7、寵愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)惜圖書(shū)。 (三)寫話 1、對(duì)寫話有愛(ài)好，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的認(rèn)識(shí)和感想。 2、在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 3、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)用法逗號(hào)

6、、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。 (四)口語(yǔ)交際 1、學(xué)講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 2、能仔細(xì)聽(tīng)別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。 3、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完好地講解并描述小故事，能簡(jiǎn)要講解并描述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞。 5、與別人交談，看法自然大方，有禮貌。 6、有表達(dá)的自信念。主動(dòng)參與爭(zhēng)論，對(duì)感愛(ài)好的話題發(fā)表的看法。 (五)綜合性學(xué)習(xí) 1、對(duì)四周事物有好奇心，能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課外閱讀，共同爭(zhēng)論。 2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得。 3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。 四、教學(xué)

7、措施 1、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采納“四人小組合作學(xué)習(xí)的形式。 2、連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。 3、引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。 4、閱讀教學(xué)中給同學(xué)比擬充分的讀書(shū)，溝通閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓舞同學(xué)相互釋疑，培育，提問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。 5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提早做好預(yù)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓同學(xué)的口語(yǔ)交際力量。 6、充分利用教材，綻開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文理論活動(dòng)，將嬉戲唱歌，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。

8、小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作方案2 一、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目的 1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 2、認(rèn)識(shí)432個(gè)漢字,會(huì)寫220個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3、會(huì)用法音序查字法，學(xué)慣用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)慣用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。 5、能聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際，理解課文中詞

9、句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 6、能閱讀粗淺的課外讀物，能與別人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。 7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)用法句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識(shí)，能仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)看法自然大方，有禮貌。 9、對(duì)寫話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。理解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，培育良好的書(shū)寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法。 二、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從同學(xué)的

10、長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)力量的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。 三、 教學(xué)措施： 1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)、授課力量。 2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具，增加同學(xué)操作、觀看，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)展學(xué)習(xí)。 3、加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，主要培育同學(xué)的書(shū)寫，仔細(xì)看書(shū)的習(xí)慣。同時(shí)留意學(xué)習(xí)看法的培育。 4、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)，尋取生活的資源進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近同學(xué)的生活實(shí)際。 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作方案經(jīng)過(guò)一班級(jí)的“讀和“說(shuō)為重點(diǎn)的訓(xùn)練，同學(xué)已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)的轉(zhuǎn)變，同學(xué)們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)力量已經(jīng)得

11、到了很大的進(jìn)步，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。 在用法生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以表達(dá)素養(yǎng)訓(xùn)練的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培育，加強(qiáng)語(yǔ)文理論活動(dòng)，有效地培育聽(tīng)說(shuō)讀寫力量，使同學(xué)喜愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下根底，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為準(zhǔn)那么設(shè)計(jì)教學(xué)。 本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材實(shí)行自然進(jìn)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給同學(xué)以美的享受，逐步讓他們感受美，制造美。同學(xué)的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻

12、律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作根底。本冊(cè)共有課文30篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既留意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又留意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重根本技能的訓(xùn)練，從整體上進(jìn)步同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)方案： (一)、依據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采納不用的教學(xué)方式 1、一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面： (1).連續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍舊是二班級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使同學(xué)能比擬嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識(shí)字力量

13、。識(shí)字教學(xué)要表達(dá)漢字的特點(diǎn)，要讓同學(xué)動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓舞、引導(dǎo)同學(xué)在課外、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給同學(xué)供應(yīng)溝通、展現(xiàn)課外識(shí)字的時(shí)機(jī)。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培育同學(xué)認(rèn)仔細(xì)真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫字的聯(lián)絡(luò)外，還要靠常常不斷地練習(xí)進(jìn)步寫字的技能。 (2).連續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)展：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避開(kāi)以詞解詞，鼓舞同學(xué)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際或查字典理解詞句的力量，逐步做到能自行理解;二是鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，

14、加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)絡(luò)。 (3)課后問(wèn)題的教學(xué)。對(duì)于一些思索題、爭(zhēng)論題具有開(kāi)放性，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培育整體把握和綜合運(yùn)用的力量。采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語(yǔ)言，努力表達(dá)讓同學(xué)自主選擇，主動(dòng)積累。加強(qiáng)朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓同學(xué)自己選擇背誦的局部。充分利用“課后練習(xí)中的問(wèn)題啟發(fā)同學(xué)閱讀、思索和爭(zhēng)論。 (4).加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。朗讀是最常常、最重要的閱讀根本功，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書(shū)聲，表達(dá)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)

15、同學(xué)入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀根本功，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思索中培育閱讀力量。 2、詩(shī)歌的教學(xué)。詩(shī)歌用優(yōu)美、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的畫(huà)面，可以引起同學(xué)的閱讀愛(ài)好，通過(guò)詩(shī)歌的教學(xué)，培育同學(xué)的審美力量、想象力和理解力量。在教學(xué)中，我會(huì)從朗讀入手，讓同學(xué)在讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美。在教學(xué)中采納合適同學(xué)年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng)，盡可能做到讓同學(xué)背的樂(lè)，說(shuō)得樂(lè)，寫得樂(lè)。 只有仔細(xì)鉆研教材，精確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好根底。通過(guò)“讀思查，反復(fù)誦讀課文，仔細(xì)思索與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。 (二)

16、、進(jìn)步課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué) 首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹(shù)立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體動(dòng)身，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，支配好教學(xué)時(shí)間，安排好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)細(xì)心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)“感知理解分析綜合運(yùn)用的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最終教學(xué)設(shè)計(jì)留意充分表達(dá)“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交叉用法講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 (三)、進(jìn)步課堂教學(xué)效益的根本，注重同學(xué)的學(xué) 在教學(xué)中把同學(xué)的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好同學(xué)的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù);注重引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主

17、、合作、探究，目的讓同學(xué)明確，教材讓同學(xué)感知，過(guò)程讓同學(xué)參加，新知讓同學(xué)發(fā)覺(jué)，問(wèn)題讓同學(xué)提出，方法讓同學(xué)歸納，內(nèi)容讓同學(xué)小結(jié)，效果讓同學(xué)評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織同學(xué)共同爭(zhēng)論，互相啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。 (四)、進(jìn)步課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作方案3 一、教材分析 本冊(cè)教材共有34篇課文，內(nèi)容豐富、題材多樣、語(yǔ)言生動(dòng)。每組教材中，每一單元里都有導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)語(yǔ)特別生動(dòng)形象的降本單元的主題呈現(xiàn)出來(lái)。在閱讀課文中，優(yōu)美流暢的語(yǔ)言特別合適孩子們學(xué)習(xí)。每單元的“語(yǔ)文園地包括四四個(gè)欄目，“我的發(fā)覺(jué)鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)理

18、解漢構(gòu)特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)絡(luò)以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問(wèn);“日積月累引導(dǎo)孩子積累好詞佳句;“口語(yǔ)交際為養(yǎng)同學(xué)的口語(yǔ)交際力量;“展現(xiàn)臺(tái)為同學(xué)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。 二、學(xué)情分析 第一次接觸這個(gè)新的班集體，對(duì)辦理各個(gè)同學(xué)的狀況還是一無(wú)所知，但我深知一、二班級(jí)同學(xué)有一個(gè)共性的學(xué)齡特點(diǎn)，那就是多動(dòng)。所以每節(jié)課中，我肯定要把我住前15分鐘，爭(zhēng)取將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在此時(shí)段解決。依據(jù)二班級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)、多引導(dǎo)孩子讀、寫，為孩子以后對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打好根底。 三、教學(xué)目的 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)、正音。 2、認(rèn)識(shí)450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境理解意思。要求會(huì)寫

19、的那么要能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，理解意思，正確書(shū)寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)的愿望，在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣，書(shū)寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。 3、培育同學(xué)閱讀有愛(ài)好，進(jìn)步同學(xué)朗讀力量，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、培育同學(xué)寫話愛(ài)好，依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)用法逗號(hào)、句號(hào)、感慨號(hào)。 四、教學(xué)措施： 1、敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，讓同學(xué)歡樂(lè)學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，使同學(xué)大膽地進(jìn)展嘗試學(xué)習(xí)。 2、在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況之下，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)生與熟的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)方法遷移到新的認(rèn)記生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識(shí)方法與識(shí)系統(tǒng)。 3、進(jìn)一步重視同學(xué)寫習(xí)慣的培育，加

20、強(qiáng)寫教學(xué)的指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫，給孩子們養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。 4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。在課堂中正確、流利、有感情的朗讀課文，并引導(dǎo)同學(xué)投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培育和進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量。 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作方案4 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案為核心，以小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，立足我校同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，堅(jiān)持面對(duì)全體，打好根底，圍繞“真實(shí)、有效的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效的教學(xué)，培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的力量，全面進(jìn)步同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 二、工作重點(diǎn) 1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、健全以課堂教學(xué)討論為

21、核心的教研，立足校情開(kāi)展教研活動(dòng)。 3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)文活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性與語(yǔ)文力量的進(jìn)步。 三、主要工作 1、仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的訓(xùn)練教學(xué)的理念。 (1)新課程的學(xué)習(xí)。明確形勢(shì)進(jìn)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在思想上樹(shù)立新課程意識(shí)，更好地為課堂教學(xué)效勞，為同學(xué)效勞。 (2)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位教師要常常對(duì)比檢查。 (3)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。要連續(xù)加強(qiáng)全體語(yǔ)文老師在信息技術(shù)上的應(yīng)用力量，不斷優(yōu)化現(xiàn)代化教學(xué)手段。 2、嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)管理。教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)預(yù)備、課堂教學(xué)、修改與輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)討論等方面。本學(xué)期要抓好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實(shí)。 (1)以進(jìn)

22、步課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化訓(xùn)練教學(xué)為目的，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點(diǎn)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實(shí)處。 (2)抓緊抓好備課工作，備老師要依據(jù)班級(jí)的教材特點(diǎn)和同學(xué)的承受力量，支配好教學(xué)方案，落實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量放在首位。(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要仔細(xì)填寫聽(tīng)課記錄，不能弄虛作假。加強(qiáng)評(píng)課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，深厚教研氣氛。 3、主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)，進(jìn)步教研程度 (1)教研組依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案要求，主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)理論活動(dòng)，各班級(jí)要主動(dòng)討論在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下如何優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，相互聽(tīng)課，共同進(jìn)步。 (2)連續(xù)加強(qiáng)新課程施行的討論。著重加強(qiáng)對(duì)一班級(jí)的漢語(yǔ)拼音教學(xué)、二班

23、級(jí)的識(shí)教學(xué)、三至五班級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)和作文講評(píng)的討論為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實(shí)、有效。 (3)鼓舞老師開(kāi)展教學(xué)反思。語(yǔ)文老師要錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，讓自己的課堂教學(xué)語(yǔ)言變得精確、生動(dòng)、形象，為同學(xué)示范。 (4)堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的做法，語(yǔ)文組每位老師都要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個(gè)人依據(jù)自己的實(shí)際狀況，制定自修內(nèi)容，重在進(jìn)步個(gè)人的素養(yǎng)品嘗。 (5)重視教學(xué)質(zhì)量的考評(píng)工作，仔細(xì)做好教學(xué)的測(cè)評(píng)工作。各班級(jí)要依據(jù)班級(jí)的教學(xué)實(shí)際，搞好教學(xué)測(cè)評(píng)，搞好教學(xué)質(zhì)量的討論與分析，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出改良看法和建議。同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考察的同時(shí)，還要重視同學(xué)口試

24、的檢查與閱讀量的檢查，進(jìn)步同學(xué)的口頭表達(dá)力量和創(chuàng)新理論力量。另外，平常作業(yè)，要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際盡可能布置老師自己設(shè)計(jì)的作業(yè)，多布置開(kāi)放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能表達(dá)自主的特點(diǎn)，特殊要重視同學(xué)的寫與朗讀的訓(xùn)練，把同學(xué)的寫與朗讀列入到考察內(nèi)容上來(lái)。 (6)開(kāi)展課改討論活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校方案，開(kāi)展匯報(bào)課活動(dòng)，要請(qǐng)教師以新的觀念上試驗(yàn)課、公開(kāi)課，在活動(dòng)中，要發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干老師的作用。 小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科工作方案5 一、根本狀況分析 1、同學(xué)狀況分析： 二班級(jí)共有同學(xué)46人，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較深厚的愛(ài)好，根底學(xué)問(wèn)把握扎實(shí)，上課能仔細(xì)聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。但在閱讀、說(shuō)話方面力量差。也有劉路等幾個(gè)同學(xué)由于根底差，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)等緣由，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期關(guān)心進(jìn)步。 2、教材狀況分析： 本學(xué)期教材按文化主題共分為八個(gè)單元。識(shí)字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓同學(xué)在語(yǔ)境中識(shí)字、理解詞語(yǔ)?！熬C合學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)問(wèn)、力量進(jìn)展系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在語(yǔ)言環(huán)境中理解運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。 二、任務(wù)要求 1、教學(xué)目的要求 本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)識(shí)生字274個(gè)，要求會(huì)寫生字259個(gè)。學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。在閱讀方面要讓同學(xué)