《唯一的聽(tīng)眾》的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 唯一的聽(tīng)眾的教學(xué)設(shè)計(jì) 李濤 教學(xué)背景分析：本文通過(guò)講述“我”在素不相識(shí)的老教授真誠(chéng)、無(wú)私的幫助下獲得成功的故事，贊頌了教授美好的心靈。本節(jié)課是第二課時(shí)，要求學(xué)生體會(huì)“我”在學(xué)習(xí)拉琴的過(guò)程中，心理和行動(dòng)發(fā)生了哪些變化。在掌握故事梗概的基礎(chǔ)上，與學(xué)生共同體會(huì)老婦人的語(yǔ)言的深刻含義，讓學(xué)生感知，老人默默的關(guān)懷，真誠(chéng)、無(wú)私的幫助是“我”樹(shù)立信心的動(dòng)力，老人有一顆金子般的心，進(jìn)而體會(huì)老人的教育技巧。因?yàn)檎n文內(nèi)容比較貼近生活，所以在教學(xué)中要喚起學(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)學(xué)生追求美、創(chuàng)造美的熱情，努力使他們成長(zhǎng)為有美好心靈和高尚情操的人。本課的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)：本著課標(biāo)中“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的

2、思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法?！睆闹蝎@得對(duì)人生有益的啟示，“培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與口語(yǔ)交際的能力”，以及語(yǔ)文應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度的理論指導(dǎo)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。為此，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)把握關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)提綱挈領(lǐng)，理清思路。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文在閱讀中理解讀懂課文的方法。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到“我”對(duì)老教授真誠(chéng)無(wú)私幫助的敬仰之情，并懂得無(wú)論做什么事，都要有信心、有毅力，只要經(jīng)過(guò)刻苦努力，一定獲得成功的道理。重、難點(diǎn)的確立：本節(jié)課是一節(jié)分析課，學(xué)生在了解故事梗概之后，不能

3、不被老人那美好的心靈而震撼，不能不被老人的良苦用心和高超的教育技巧而折服，由此，我把理解老人是如何幫助“我”學(xué)會(huì)拉小提琴的，體會(huì)“我”對(duì)老人的敬仰之情；認(rèn)識(shí)老人不僅幫助“我”步入音樂(lè)的殿堂，更使“我”懂得了做人的道理，作為本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。教學(xué)方法、教學(xué)模式及教學(xué)手段：本著“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者”的原則，我在教學(xué)中采用導(dǎo)引式的教學(xué)方法與“問(wèn)題合作探究”的教學(xué)模式相結(jié)合，同時(shí)采用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)過(guò)程的安排與步驟：一、教師導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題：由故事導(dǎo)入，讓學(xué)生從故事中感悟人物美好的心靈。進(jìn)而為分析課文中

4、的人物做準(zhǔn)備。二、指名讀第一段和最后一段：快速瀏覽：培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力、概括能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。回顧事情的起因和結(jié)果，概括文章主要內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段，深入理解課文：在掌握故事梗概的基礎(chǔ)上，默讀畫(huà)批老人是怎么幫助我的？她的幫助使我產(chǎn)生了哪些變化呢？與同學(xué)共同體會(huì)老婦人的語(yǔ)言和神態(tài)的深刻含義，讓學(xué)生感知，老人默默的關(guān)懷，真誠(chéng)、無(wú)私的幫助是“我”樹(shù)立信心的動(dòng)力，老人有一顆金子般的心，進(jìn)而體會(huì)老人的教育技巧。練習(xí)有感情地朗讀。四、 點(diǎn)明中心，升華情感?？偨Y(jié)：“我對(duì)成百上千的觀眾演奏時(shí)，總是不由自主地想起我那唯一的聽(tīng)眾”的原因，體會(huì)我對(duì)老人的敬仰之情。配樂(lè)朗讀課文。五、整合全文，總結(jié)收獲。(知識(shí)和

5、能力及感悟)感悟:通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生自主總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，我引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度。六、作業(yè)：最后，在教師富有哲理、詩(shī)一般的語(yǔ)言中，輕松的結(jié)束本節(jié)課的任務(wù)。唯一的聽(tīng)眾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)把握關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)提綱挈領(lǐng)，理清思路。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文在閱讀中理解讀懂課文的方法。情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到“我”對(duì)老教授真誠(chéng)無(wú)私幫助的敬仰之情，并懂得無(wú)論做什么事，都要有信心、有毅力，只要經(jīng)過(guò)刻苦努力，一定獲得成功的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1理解老人是如何幫助“我”學(xué)會(huì)拉小提琴的，體會(huì)“我”對(duì)老人的敬仰之情。2有感情地朗讀課文在閱讀中理解讀懂課文的方法。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)老人不僅幫助我步

6、入音樂(lè)的殿堂，更使我懂得了做人的道理。體會(huì)老婦人的語(yǔ)言和神態(tài)。教學(xué)方法：引導(dǎo)和探究相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿和音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、 教師導(dǎo)語(yǔ)，揭示課題：同學(xué)們，在人的一生中，總會(huì)有一些事使人難以忘懷，總有一些人是不能忘記的。這節(jié)課，我們就隨著課文的深入學(xué)習(xí)，去感受那使文中的“我”難以忘懷的事，去結(jié)識(shí)“我”不能 忘記的“唯一的聽(tīng)眾”。點(diǎn)擊課題 二、 指名讀第一段和最后一段：1提出問(wèn)題：“我”拉小提琴，由不敢拉小提琴成了我不可割舍的愛(ài)好，是什么原因使我產(chǎn)生了這巨大的變化？（板書(shū)：變化 我）2征求意見(jiàn)：對(duì)這個(gè)問(wèn)題還有沒(méi)有其他看法？ 引出學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題：老人并沒(méi)有教他琴藝，他怎么會(huì)有那么大的進(jìn)步和成就？3教

7、師小結(jié)：老人的確是幫助了我，可她的幫助是與眾不同的。（板書(shū)：老人 幫助）三、 學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落第二段1導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)到這片鋪滿落葉的幽靜而美麗的小樹(shù)林里，心里異常興奮，可很快我便灰心了，因?yàn)槲矣职涯卿彺餐鹊穆曇魩У搅肆肿永?。在我懊惱之時(shí)，我與這位不尋常的老人相遇了。點(diǎn)擊課件：背景小孩、老人鋸床腿的聲音2老人是怎么幫助我的？她的幫助使我產(chǎn)生了哪些變化呢？默讀課文第二大段。出示“閱讀思考題閱讀思考：老人怎樣幫助我的？自學(xué)提示：（1） 默讀28自然段，用“”畫(huà)出老人說(shuō)的幾段話。（2） 聯(lián)系上下文想一想：老人都是在什么情況下說(shuō)這些話的？“我”聽(tīng)后有怎樣的感受？（3） 把你的體會(huì)批注在書(shū)上。練習(xí)有感情地朗讀。3

8、老師提示：在個(gè)人體會(huì)和小組討論中，可以結(jié)合預(yù)習(xí)中的質(zhì)疑問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)。4小組討論、交流。5.全班學(xué)習(xí)、讀書(shū)、交流：（1） 學(xué)習(xí)體會(huì)的重點(diǎn)：A、老人用心良苦的四次話語(yǔ) 見(jiàn)課件和三次“平靜地望”。B、“我”心理變化的過(guò)程。沮喪懊惱極了有了幾分信心洋溢著從未有過(guò)的感覺(jué)。（2） 教師點(diǎn)撥重點(diǎn)：A、“用心去感受”“我的心已經(jīng)感受到了”“竟說(shuō)：帶來(lái)快樂(lè)和幸?！盉、我：詩(shī)一般的語(yǔ)言從未有過(guò)的感覺(jué)，全力以赴地演奏。（3） 分角色朗讀第46自然段：（4） 指名讀第7自然段：這就是老人幫助我的最終目的呀！老人的這個(gè)目的達(dá)到了嗎？你從哪里看出來(lái)的？指名讀 （5） 師：我懂得了，老人平靜的話語(yǔ)都包含了對(duì)我取得進(jìn)步和成功

9、的期待。同學(xué)們，老人對(duì)我的幫助僅僅是在音樂(lè)方面嗎？讀讀第8自然段，你還領(lǐng)悟到什么？（6） 理解：此時(shí)，給予我?guī)椭睦先擞质窃鯓幼龅哪?？平靜的望，像課件：文字：靜靜地望 （7） 老人對(duì)我的幫助是怎樣一種幫助？（板書(shū)：真誠(chéng)無(wú)私）（8） 面對(duì)這給予我真誠(chéng)無(wú)私幫助的老人，此時(shí)，我的內(nèi)心涌動(dòng)著的是什么樣的感情？（板書(shū)：敬仰）（9） 有感情地讀第8段點(diǎn)擊畫(huà)面，配樂(lè)指名讀四、點(diǎn)明中心，升華情感。1為什么“我對(duì)成百上千的觀眾演奏時(shí)，總是不由自主地想起我那唯一的聽(tīng)眾”？2.老師總結(jié)：老教授不僅以她的藝術(shù)魅力使我樹(shù)立了信心，引導(dǎo)我步入了音樂(lè)的殿堂，更以她人格的魅力引導(dǎo)我懂得了人生的真諦。那從琴弦上飛出的不僅僅是一首首悅耳動(dòng)聽(tīng)的小提琴曲，更是震撼人心的心靈之聲。（板書(shū)：小提琴）3.配樂(lè)朗讀課文，激發(fā)情感：同學(xué)們，人們?cè)f(shuō)“思念是生命的炊煙”。讓我們懷著對(duì)這位老人無(wú)限的欽佩和敬仰，再次進(jìn)入這令人神往的樹(shù)林，和文中的“我”一起拉奏這心靈之聲。五、小結(jié)感悟： 師：通過(guò)我們這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？ 生：無(wú)論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學(xué)習(xí)，一定能獲得成功！ 生：對(duì)需要幫助的人，我們要給予無(wú)私的幫助和真誠(chéng)的鼓勵(lì)。六