市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的不足及對(duì)策

1、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的缺乏及對(duì)策 摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)方式也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。這對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教師而言，也面臨著巨大的教學(xué)挑戰(zhàn)，因此，只有不斷調(diào)整自身的專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出更多適合企業(yè)開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)人才。作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，而且還對(duì)我們學(xué)習(xí)能力的提升造成了重要的影響。關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；專(zhuān)業(yè)教學(xué)；缺乏及對(duì)策；進(jìn)行淺談一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的缺乏隨著現(xiàn)代市場(chǎng)的成熟開(kāi)展，局部企業(yè)在開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中也越來(lái)越注重營(yíng)銷(xiāo)的重要性。由此可見(jiàn)，我國(guó)對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的人才需求也早已變得尤為迫切。尤其是隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的不斷完善，企業(yè)對(duì)于

2、產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)模式也發(fā)生了相應(yīng)的變化。但是通過(guò)研究調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，高校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的局部教師，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，除了教會(huì)學(xué)生最根本的知識(shí)以外，根本不注重提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，比方，作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)生，竟然不懂如何通過(guò)計(jì)算機(jī)分析相關(guān)營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)，以致于很多學(xué)生畢業(yè)之后，根本無(wú)法勝任自己的工作。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主要還是以培養(yǎng)技能型的人才為主，由于這類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以及學(xué)習(xí)能力都比擬大，加上學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的程度比擬慢，且難以迅速見(jiàn)到教學(xué)效果，因此長(zhǎng)期都得不到院校的重視，并出現(xiàn)了教學(xué)資源的欠缺一系列問(wèn)題，主要表達(dá)在兩方面：首先是教師資源的欠缺?？傮w而言，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教師資源力量是參差不齊的，一些教師不僅不具備專(zhuān)業(yè)

3、的教學(xué)知識(shí)，就連教學(xué)方式也極為落后，以致于在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)法做到盡職盡責(zé)。比方，在教學(xué)商業(yè)銀行實(shí)務(wù);這一課時(shí)的時(shí)候，由于對(duì)相關(guān)問(wèn)題分析的不到位，進(jìn)而難以讓學(xué)生從真正意義上掌握到重要內(nèi)容。其次是設(shè)備資源的欠缺。眾所周知，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力有著極高的要求，但是很多高校，由于獲取資金的渠道極其有限，以致于無(wú)法得到更多用于相關(guān)器械設(shè)備購(gòu)置的資金。除此之外，一些高校雖然能得到局部企業(yè)的支持，但是他們卻把資金投入到了學(xué)校翻修等不重要的工程工程之中，最終導(dǎo)致該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生難以獲得實(shí)踐的時(shí)機(jī)?？傊捎诟鞣N原因，我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中存在諸多資源缺乏的問(wèn)題，而這無(wú)疑是不利于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的

4、。二、解決市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)缺乏的有效對(duì)策隨著教學(xué)理念的不斷改變，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)也對(duì)教師提出了更高的要求，不僅要求教師具有專(zhuān)業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)和能力，還要求教師具有一定的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。為此，作為高校相關(guān)負(fù)責(zé)人，在加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)過(guò)程中，還需要做好兩件事情：首先是嚴(yán)格把關(guān)教師的招聘程序。在相關(guān)校園網(wǎng)進(jìn)行教師公開(kāi)招聘之后，一定要按照相關(guān)的流程進(jìn)行，既要確保教師的專(zhuān)業(yè)性，又要對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力做一個(gè)全方面的考察，切記不能因?yàn)閼?yīng)聘者的要求過(guò)低而將其錄用，有條件的技工院校，還可以在招聘現(xiàn)場(chǎng)讓教師展示自己的實(shí)踐教學(xué)能力。其次是加強(qiáng)現(xiàn)有教師的創(chuàng)新教學(xué)思維培養(yǎng)。時(shí)代在不斷的開(kāi)展和變化，相應(yīng)地也對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)的

5、專(zhuān)業(yè)人才提出了更高的要求。與此同時(shí)，作為該專(zhuān)業(yè)的教師也應(yīng)該要及時(shí)地調(diào)整自身的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)方法，比方，通過(guò)多媒體技術(shù)，微課等形式組織開(kāi)展相關(guān)教學(xué)課程活動(dòng)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，為了取得良好的教學(xué)成效，開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是必不可少的，而這一切都需要先進(jìn)的設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地作為支撐。因此，作為高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的負(fù)責(zé)人，一定要加大對(duì)該專(zhuān)業(yè)根底設(shè)備設(shè)施建設(shè)的資金投入，主要用于實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)立；資料設(shè)備的購(gòu)置等方面，在資金充足的情況下，還可以購(gòu)置一些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，比方，專(zhuān)業(yè)根底課程中，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于根底知識(shí)客戶(hù)關(guān)系管理;商務(wù)禮儀和商務(wù)談判;等的理解，教師就必須為他們提供一些實(shí)物模型，從而利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。而學(xué)生在實(shí)際的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，也將提前感受到現(xiàn)代企業(yè)的市場(chǎng)開(kāi)展模式，這實(shí)際上也是保證教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)需求的開(kāi)展相結(jié)合的一種有效方式。三、結(jié)語(yǔ)隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷開(kāi)展和變化，一些企業(yè)為了有效增強(qiáng)自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，也開(kāi)始對(duì)自身的開(kāi)展方式，營(yíng)銷(xiāo)模式作出了相應(yīng)的調(diào)整，而這也就意味著對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)人才的工作標(biāo)準(zhǔn)提出了新的要求。與此同時(shí)，也促使教師必須要對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)方法做出相應(yīng)的調(diào)整，只有這樣才能滿(mǎn)足企業(yè)未來(lái)的開(kāi)展要求，同時(shí)為學(xué)生今后的就業(yè)提供更多的選擇時(shí)機(jī)，并