今天我做班級小管家主題班會方案二2

1、今天我當(dāng)“班級小管家”系列主題班會武圣廟小學(xué)李秀君班會背景：根據(jù)我一個學(xué)期的觀察，班里有些孩子極度缺乏自信心。這是因為班上的獨生子女較多，平時和同齡人交流較少，比較孤立，又很膽小，看不到自己的優(yōu)點，甚至有些自卑。他們其中有些孩子為了引起別人的重視，開始在班上“搗亂”。而另一部分人則認(rèn)為自己既不是管理者，也不犯錯誤，所以班里的事漠不關(guān)心，采取旁觀態(tài)度。和上面的一些孩子不同的是，另一些孩子他們極度活躍，自信心旺盛，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，班里的事都像管一管，他們很多都是老師和同學(xué)評選出的小干部，但是慢慢地他們開始自滿，對待同學(xué)態(tài)度蠻橫，雖然他們在盡職盡責(zé)的辦事，但是方法永遠(yuǎn)是批評、指責(zé)。由于以上原因班委和

2、同學(xué)之間開始互相指責(zé)，班委認(rèn)為部分學(xué)生總是為班級抹黑，不遵守學(xué)校規(guī)章，總是搗亂。同學(xué)則認(rèn)為班委只會嘴上說，自己也做不到，亂用權(quán)力，不講道理，不講情面。經(jīng)過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)被班干部指責(zé)的孩子的有些習(xí)慣確實不太好，總是管不住自己，還有些原因是因為他們認(rèn)為自己總被小干部看不順眼，起了叛逆心理。起初我把這一情況告訴了班干部，希望他們注意方式，但是孩子畢竟才二年級，又認(rèn)為自己在維護(hù)班級的榮譽(yù)，收效并不太好，兩方都不太服氣?！疽罁?jù)理論】換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心，設(shè)身處地，是達(dá)成理解不可缺少的心理機(jī)制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗，思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗

3、和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進(jìn)理解奠定基礎(chǔ)。它既是一種理解，也是一種關(guān)愛。換位思考這個詞是加深人之間相互了解，相互體諒最有效的方法。這個詞說起來容易，做起來卻困難重重，人的立場不同，所處環(huán)境不同的人，是很難了解對方的感受的，每個人最初的想法永遠(yuǎn)是從自己的角度出發(fā)。成人尚且如此，兒童理解這個詞更加困難。因此我想通過這節(jié)班會課，把這個詞慢慢滲透給孩子們，讓他們學(xué)著去理解別人，學(xué)會寬容。教育目標(biāo)：1、通過換身份來讓孩子知道自己在同學(xué)眼中是什么樣的。使孩子逐漸明白所謂的完美并不存在，要求別人的同時要看到對方的努力。逐步明白換位思考的道理。2、通過鼓勵其參加競選，讓孩子們認(rèn)識自己和他人的

4、優(yōu)點，明白自己也可以擔(dān)任重要崗位的能力，增強(qiáng)自信。3、通過參加招聘會讓所有的孩子意識到班級的各項工作和他密切相關(guān)，班級管理不僅僅是老師和班干部的事，我也要參與，消除冷漠。班會過程：一、 啟動式A主持人介紹參選實習(xí)班委規(guī)則：1. 招聘崗位（學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員）2. 招聘范圍（全體同學(xué)）3. 實習(xí)期限（一個星期）4. 主評委是現(xiàn)任班委會成員；副評委是所有同學(xué)5. 招聘采取投票制，票數(shù)最多者入選B、候選人入場并做簡單自我介紹（打算爭取哪個崗位）三個崗位的候選人均為三名同學(xué)。二、說說我心目中的好干部A、主評委說說自己想要什么樣的接班人。B、臺下同學(xué)說說你認(rèn)為怎樣的班委是好干部。教師把以上雙方

5、的“好干部“標(biāo)準(zhǔn)簡單記在黑板上?！灸康模鹤尯⒆幼约赫页鱿嗤c和不同點，為后面化解矛盾做鋪墊。】三、招聘正是開始A、口頭回答主評委提問（提出具體事件，讓相應(yīng)的候選人來根據(jù)事件拿出合理的解決方案）時間限制在3分鐘例子：問紀(jì)律候選人：當(dāng)你的好朋友違反紀(jì)律時，你怎么辦？問：衛(wèi)生候選人：對待一個特別邋遢的同學(xué)，你怎么幫助他講衛(wèi)生？B、現(xiàn)場模擬方法：由臺下同學(xué)自由模擬一個個突發(fā)的現(xiàn)場情景，讓候選人分別現(xiàn)場機(jī)智表演前期征集到的小情景劇本有：1放學(xué)時，排隊說話的兩個人，你怎么對他們說？（由紀(jì)律委員候選人來為這兩位同學(xué)解決問題。）2.一個同學(xué)不小心撕了另一個同學(xué)的繪畫作業(yè)，兩個人爭吵起來，由紀(jì)律委員候選人來為他

6、們解決3.值日時，一個同學(xué)總是偷懶，逃避勞動。衛(wèi)生委員候選人怎么和他說，把他說服？4.班上同學(xué)在樓道里扔垃圾，正好輪到你檢查本層樓道衛(wèi)生，按理說應(yīng)該為本班扣分，但會讓班里下周的流動紅旗拿不到，實習(xí)衛(wèi)生委員候選人你會怎么做？5.班上的圖書角每次同學(xué)借完書以后都亂糟糟的，負(fù)責(zé)管理圖書角的學(xué)習(xí)委員要怎么解決這件事？6.下課了，同學(xué)找你你玩，正好有個同學(xué)有一道不會的題要問你，這時你的選擇是？（于此同時教師充當(dāng)現(xiàn)場記者對臺下同學(xué)進(jìn)行采訪，如果小干部和你這么說？你心里怎么想？）【教育目的：用現(xiàn)場情節(jié)劇的模式更能激發(fā)學(xué)生參與，同時大大提高孩子的興趣，這些事情都是平時發(fā)生的實例，有些時候小干部們并不知道該怎么辦，也有辦的不合理的地方，雖然有些是好意，但是其他當(dāng)事人或許不理解，現(xiàn)在讓那些曾經(jīng)的當(dāng)事人也來解決同樣的事，他們的方法又會是怎樣的呢？而那些小干部現(xiàn)在的身份是“犯錯誤”的同學(xué)，你心里又會怎么想？這些都很珍貴?！緾為自己最喜愛的候選人投票。D.評出本周實習(xí)班委，并由現(xiàn)任班委為其佩戴隊標(biāo)四