走進(jìn)新起點(diǎn)——重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)(心理健康教育第3課 )

1、篇章一 心靈故事 心海導(dǎo)航 這個(gè)故事給我們什么啟 示？說說自己的感受。 想一想 投入到學(xué)習(xí)中去。 聽老師講故事，達(dá)爾文蟲 是如何來的？ 老師講故事： 1828年的一天，在郊外的一片樹林里，一位大學(xué)生圍著一棵老樹 轉(zhuǎn)悠。突然，他發(fā)現(xiàn)在將要脫落的樹皮下，有蟲子在里邊蠕動(dòng)，便 急忙剝開樹皮。兩只奇特的甲蟲，正急速地向前爬去。這位大學(xué)生 馬上左右開弓將其抓在手里，興奮地觀看起來。正在這時(shí)，樹皮里 又跳出一只甲蟲，大學(xué)生措手不及，迅即把手里的一只甲蟲藏到嘴 里，伸手又把第三只甲蟲抓到?？粗@些奇怪的甲蟲，大學(xué)生真有 點(diǎn)愛不釋手，只顧得意地欣賞手中的甲蟲，早把嘴里的那只給忘記 了。嘴里的那只甲蟲憋得受不了

2、啦，便放出一股辛辣的毒汁，把這 大學(xué)生的舌頭蜇得又麻又痛。他這才想起口中的甲蟲，張口把它吐 到手里。然后，不顧口中的疼痛，得意洋洋地向市內(nèi)的劍橋大學(xué)走 去。這個(gè)大學(xué)生就是查理達(dá)爾文。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念他首先發(fā)現(xiàn) 的這種甲蟲，就把它命名為“達(dá)爾文”。 由此，你想到了什么？自己是否也可以全力地、充滿熱情地投入 到學(xué)習(xí)中？ 思考苑 學(xué)習(xí)英語真的很難嗎？ 來做個(gè)小訓(xùn)練來做個(gè)小訓(xùn)練 如果因?yàn)橥庹Z好，將來可以進(jìn)入外企工作， 收入在五千元以上，工作三十年。假如我們通 過五年的外語學(xué)習(xí)達(dá)到這樣的能力，以每天記 住15到20個(gè)單詞為目標(biāo)，算一下每個(gè)單詞可以 值多少錢？ 通過這個(gè)小計(jì)算，想一想是否可 以把學(xué)習(xí)外語

3、當(dāng)成是在賺錢呢？就像 是在增加自己的收入一樣，每天的學(xué) 習(xí)就是在給自己存錢。 算一算 李曉鵬就讀于某職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)，他 一拿起書本就煩，學(xué)不進(jìn)去；可是不看書更煩， 覺得虛度了光陰，對(duì)不起父母也對(duì)不起自己。 你認(rèn)為李曉鵬學(xué)習(xí)上存在的根本問題是什么？ 如果他向你求助，你會(huì)建議他怎么做？ 情境分析 集思廣益集思廣益 制定學(xué)習(xí)對(duì)策 我感興趣的科目 原因 對(duì)策 我不感興趣的科目 原因 對(duì)策 眼前的煩惱越多，越想去逃避， 完成的機(jī)會(huì)就越小，所以不要被一時(shí) 的事件困住。 說一說 小建議 開 心 有人問水手：“你的爺爺死在哪里？”水手回 答到：“海里?！蹦侨擞謫枺骸澳悄惆职帜?？” 水 手回答：“也是海里。

4、” 那人驚異的說：“那你還干水手？”水手笑了 笑，問那人：“你爺爺又是死在哪里？” 那人說： “床上?！彼钟謫枺骸澳惆职帜?？”那人回答： “也是床上?！彼终f：“既然都是死在床上，為 什么你還睡在床上？” 開心小故事 培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)好奇心?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一 村。”學(xué)習(xí)興趣就是在不斷的探究之中變得越來越 濃厚。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要。心理學(xué)研究表明，使學(xué)習(xí)成為一 種需要，是學(xué)習(xí)的根本動(dòng)機(jī)。這就是說，學(xué)習(xí)需要 是轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動(dòng)機(jī)的強(qiáng)有力的心理因素。 不要在學(xué)習(xí)之前就強(qiáng)化自己沒興趣。想讓自己對(duì) 學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，首先自己必須具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好 態(tài)度，堅(jiān)信學(xué)習(xí)是件有趣的事。 優(yōu)化心理因素。

5、如需要、愿望、興趣、理想、信念、 責(zé)任、義務(wù)、榮譽(yù)等都是轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的心理因素。 適當(dāng)參加一些比賽。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，競(jìng)賽是激發(fā)學(xué) 習(xí)積極性的有效手段。適當(dāng)?shù)母?jìng)賽可以激發(fā)你的斗志， 使人積極向上，克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得優(yōu)秀成 績(jī)。 運(yùn)用動(dòng)機(jī)遷移。在缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的情況下，你可以把 你在其他活動(dòng)中的濃厚興趣和積極性與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來， 并把它們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要真正進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去。有的同學(xué)學(xué)習(xí)很浮躁，對(duì) 學(xué)科知識(shí)知之皮毛，感覺學(xué)習(xí)這些知識(shí)很沒有意思。其實(shí)任何學(xué)科都 有自己的邏輯結(jié)構(gòu)，如果你真正去思考了，就會(huì)感到它的樂趣。 多問幾個(gè)“為什么”。每時(shí)每刻我們都可能遇到自己不懂的問題， 此時(shí)問問“為什么”，在思考的過程中會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)，對(duì)自己會(huì) 有新的啟發(fā)。 體驗(yàn)成功。不論做什么事情，只要結(jié)果是成功的，我們就會(huì)有心情