小學(xué)四年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿提綱

1、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱尊敬的各位家長(zhǎng)，大家好：首先，我代表全校干部、教師對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！今天想和各位家長(zhǎng)談三個(gè)方面的問(wèn)題：1、 教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題；2、學(xué)校發(fā)展和管理的問(wèn)題；3、家校聯(lián)合共同教育好學(xué)生工作的問(wèn)題。一、 教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題：現(xiàn)在我們學(xué)校有學(xué)生345名，教師21名，我校具有本科學(xué)歷的教師7人，占全校教師35%，其余均具有專(zhuān)科學(xué)歷。其中小學(xué)高級(jí)教師10人，音樂(lè)、體育、美術(shù)、微機(jī)專(zhuān)業(yè)教師各一名。全體教師平均年齡為38歲，35歲以下的年輕教師10名。學(xué)校師資力量的不斷加強(qiáng)，將會(huì)更快更好的促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的全面發(fā)展。其中：（高年級(jí)組）時(shí)佃強(qiáng)老師，

2、 四年級(jí)一班班主任，畢業(yè)于濱州師專(zhuān) 29歲 本科學(xué)歷教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。 曾榮獲首屆“鎮(zhèn)教學(xué)能手、優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、參加教師教學(xué)基本功比賽榮獲市一等獎(jiǎng)；執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課獲市、縣一、二等獎(jiǎng)；省縣級(jí)論文十余篇；輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫(huà)獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)馬亞男、趙亮等學(xué)生經(jīng)典誦讀獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。現(xiàn)任學(xué)校藝體教研組組長(zhǎng)。學(xué)校骨干教師。梁杰老師： 四年級(jí)二班 班主任 28歲 ，1998年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，專(zhuān)科學(xué)歷。曾榮獲“鄒平縣青年崗位能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；獲得市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)、縣說(shuō)課二等獎(jiǎng)；制作的多媒體課件多次獲市級(jí)獎(jiǎng)，論文多篇發(fā)表并獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)的學(xué)生多人獲省一二等獎(jiǎng)。邢學(xué)美老師： 五年級(jí)一班班主任 大專(zhuān)學(xué)歷 鄒平縣優(yōu)秀

3、教師、鄒平縣科研能力達(dá)標(biāo)教師、鎮(zhèn)教學(xué)能手。多篇論文分別獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)證書(shū)；主持的縣級(jí)課題已經(jīng)結(jié)題，多次執(zhí)教鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課，輔導(dǎo)學(xué)生的作文有五篇獲省級(jí)證書(shū)。任教語(yǔ)文學(xué)科，教學(xué)成績(jī)多年來(lái)列鎮(zhèn)第一名。現(xiàn)任學(xué)校文科教研組組長(zhǎng)、。學(xué)校骨干教師。柴寧寧老師： 五年級(jí)二班班主任 28歲 畢業(yè)于濱州師專(zhuān)師專(zhuān)數(shù)學(xué)系 本科學(xué)歷，鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，論文：利用電教媒體，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂獲山東省三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)：一名學(xué)生的作文獲山東省第三屆文學(xué)藝術(shù)博覽一等獎(jiǎng);兩名學(xué)生的作文寒冬趣事我最熟悉的人在鄒平信息網(wǎng)上發(fā)表。張鐵梅老師： 六年級(jí)班主任 35歲 畢業(yè)于山東師范大學(xué)，本科學(xué)歷。多篇論文在國(guó)家級(jí)省縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)

4、，輔導(dǎo)學(xué)生作文多篇在大賽中獲獎(jiǎng)，參加的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)課題已經(jīng)結(jié)題并得到推廣。范前程老師： 男 2004年畢業(yè)于山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院 視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，并獲得學(xué)士學(xué)位。在校期間，有作品反典發(fā)表于國(guó)家正規(guī)刊物；在蒙山寫(xiě)生展中，有作品蒙山人家獲縣二等獎(jiǎng)。王靜老師： 本科學(xué)歷 學(xué)士學(xué)位，2005年畢業(yè)于山東省聊城大學(xué)音樂(lè)系曾在鄒平縣舉辦的“今生緣”杯青年歌手大獎(jiǎng)賽上獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，2007年，輔導(dǎo)的學(xué)生獨(dú)唱在老師身邊獲教師節(jié)節(jié)目匯演一等獎(jiǎng)。（低年級(jí)組）范前程老師： 男 2004年畢業(yè)于山東理工大學(xué)美術(shù)學(xué)院 視覺(jué)傳達(dá)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，并獲得學(xué)士學(xué)位。在校期間，有作品反典發(fā)表于國(guó)家正規(guī)刊物；在蒙山寫(xiě)生展中，有

5、作品蒙山人家獲縣二等獎(jiǎng)。王靜老師： 26歲 本科學(xué)歷 學(xué)士學(xué)位，2005年畢業(yè)于山東省聊城大學(xué)音樂(lè)系曾在鄒平縣舉辦的“今生緣”杯青年歌手大獎(jiǎng)賽上獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，2007年，輔導(dǎo)的學(xué)生獨(dú)唱在老師身邊獲教師節(jié)節(jié)目匯演一等獎(jiǎng)。王玉明老師： 生于1956年4月，1983年畢業(yè)于鄒平師范，工作后函授曲阜師范大學(xué)歷史教育專(zhuān)業(yè)，1996年畢業(yè)。在工作中發(fā)表小論文10多篇，2002年8月濱州教育刊登論文縣現(xiàn)代人的智能與學(xué)生的全面發(fā)展，多次執(zhí)教鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課，指導(dǎo)學(xué)生作文獲省級(jí)指導(dǎo)獎(jiǎng)?，F(xiàn)任一年級(jí)一班班主任。蘇可興老師： 一年級(jí)二班班主任 專(zhuān)科學(xué)歷。2005年2月發(fā)表在教育教學(xué)中促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的策略，并獲得一等獎(jiǎng)；瀑布的

6、教學(xué)設(shè)計(jì)在中國(guó)教育科研成果征文中被評(píng)為一等優(yōu)秀科研成果；2005.5在全縣三科聯(lián)賽中，獲學(xué)科優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；同年輔導(dǎo)的學(xué)生在數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)競(jìng)賽中獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；2006.6執(zhí)教的長(zhǎng)方形與正方形一課獲鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)；同年在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)中獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；2007.6在小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)中，所輔導(dǎo)的學(xué)生獲市級(jí)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名，同年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師?，F(xiàn)任學(xué)校理科教研組組長(zhǎng)。學(xué)校骨干教師。劉士榮老師： 男 本科學(xué)歷 鄒平縣科研能力達(dá)標(biāo)教師，曾被評(píng)為鄒平縣學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，多次獲得鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府表彰獎(jiǎng)勵(lì)；三篇論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表，十余篇論文獲省、縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生參加縣“三科聯(lián)賽”榮獲二等獎(jiǎng)、指導(dǎo)

7、的學(xué)生作文多人次獲得省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，同時(shí)個(gè)人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎(jiǎng)；曾主持縣級(jí)課題并已于2004年結(jié)題，2006年主持的課題又獲省級(jí)立項(xiàng)。在教學(xué)上，主張發(fā)展學(xué)生的個(gè)性思維特點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。現(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)主任。一年級(jí)二班的語(yǔ)文教師。張公俠老師： 大專(zhuān)學(xué)歷 工作扎實(shí)，任勞任怨。擅長(zhǎng)低年級(jí)學(xué)生的管理和教學(xué)。曾在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇、通訊報(bào)道三篇，榮獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)?，F(xiàn)任二年級(jí)一班班主任。孟慶文老師： 專(zhuān)科學(xué)歷。2003年所寫(xiě)的利用自制教具培養(yǎng)學(xué)生興趣榮獲省三等獎(jiǎng)；2004年，執(zhí)教的讓更多的燈泡亮起來(lái)一課獲鎮(zhèn)二等獎(jiǎng)?，F(xiàn)任二年級(jí)二班班主任

8、。劉玉靜老師： 現(xiàn)任三年級(jí)班主任。 大專(zhuān)學(xué)歷 自1995年9月以來(lái)，擔(dān)任教師期間，所任教以來(lái)所教學(xué)科在鎮(zhèn)統(tǒng)考中總分第一。得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。實(shí)事求是的說(shuō)：我在這所學(xué)校工作過(guò)6年，經(jīng)理了從顏集村東北角到現(xiàn)在新建學(xué)校的搬遷，我曾經(jīng)在這所學(xué)校擔(dān)任過(guò)3年的教導(dǎo)主任，在第四小學(xué)擔(dān)任過(guò)1年的教導(dǎo)主任，在第二小學(xué)擔(dān)任過(guò)2年的校長(zhǎng)。其他學(xué)校情況：四小34/14代課 二小28/8個(gè)代課，一小代課教師人數(shù)也有10幾人。我與主任提要求、！我們現(xiàn)在學(xué)校的師資狀況達(dá)到了建校以來(lái)最高的水平。19人是公辦教師。便于管理，更能促進(jìn)學(xué)生得成長(zhǎng)。第2個(gè)問(wèn)題學(xué)生學(xué)校管理的問(wèn)題：二、 學(xué)校管理和發(fā)展的問(wèn)題；1、學(xué)校的管理成果：自從建

9、起教學(xué)大樓以后，學(xué)校先后被評(píng)為“濱州市規(guī)范化學(xué)?！?、“濱州市校產(chǎn)設(shè)施維護(hù)與管理優(yōu)秀學(xué)?！薄ⅰ盀I州市現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！?、“濱州市市園林化學(xué)校“濱州市實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀學(xué)?！?、“鄒平縣紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”、“鄒平縣小學(xué)教育工作先進(jìn)單位”、前年全縣辦學(xué)水平督導(dǎo)評(píng)估總分第一。所有這些成績(jī)的取得，與全體師生的共同努力分不開(kāi)的，與全體家長(zhǎng)及社會(huì)各界的大力支持更是分不開(kāi)的，在此我代表學(xué)校向全體家長(zhǎng)并通過(guò)你們向所有關(guān)心支持學(xué)校發(fā)展的社會(huì)各界人士表示真誠(chéng)的感謝和崇高的敬意。2、 學(xué)校的管理過(guò)程：落實(shí)管理制度。分工明確，職責(zé)到人，通過(guò)制度約束團(tuán)隊(duì)，通過(guò)紀(jì)律保障學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。學(xué)校全面加強(qiáng)管理，建立健

10、全各項(xiàng)規(guī)章制度，在日常管理方面有考勤制度、請(qǐng)假制度辦公制度、水電管理制度、衛(wèi)生管理制度、校園管理制度、安全保衛(wèi)制度、升國(guó)旗唱國(guó)歌制度，教學(xué)常規(guī)方面有上課制度、備課制度、作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度；在財(cái)務(wù)管理方面有物資管理制度、固定資產(chǎn)管理制度、財(cái)務(wù)開(kāi)支報(bào)告制度、重大開(kāi)支審批制度等等，另外還有教師一日常規(guī)、學(xué)生一日常規(guī)通過(guò)各項(xiàng)制度的建立，使學(xué)校的各項(xiàng)工作都做到有法可依、有章可循，說(shuō)到這里，我作為校長(zhǎng)也要為我們的老師說(shuō)一句，我們的老師就生活在這些清規(guī)戒律當(dāng)中，日復(fù)一日，年復(fù)一年，從沒(méi)有怨言，我們的老師是素質(zhì)很高的，是值得信任的，我可以大膽的向全體家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子交給老師請(qǐng)你們放心”！3、學(xué)

11、校的辦學(xué)條件不斷提高：首先是教育的現(xiàn)代化水平不斷提高，現(xiàn)在每個(gè)教室里都安裝了四機(jī)一幕，今學(xué)期實(shí)現(xiàn)了教師辦公人手一臺(tái)微機(jī)。學(xué)校安裝了微機(jī)室裝備教室達(dá)到43臺(tái)，完全實(shí)現(xiàn)了人手一臺(tái)；網(wǎng)絡(luò)下周將實(shí)現(xiàn)有線(xiàn)上網(wǎng)，所有學(xué)生都能體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)世界。我們的辦學(xué)水平的提高還表現(xiàn)在學(xué)生的全面發(fā)展上，新校建成以后，教委組織的各種音樂(lè)、體育、美術(shù)方面的活動(dòng)，有專(zhuān)業(yè)化教師的加入，一定能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們學(xué)校都取得了優(yōu)異的成績(jī)，歷年來(lái)我們學(xué)校的乒乓球比賽列全鎮(zhèn)團(tuán)體總分第一名，從這些成績(jī)來(lái)看我們可以總結(jié)出這樣的經(jīng)驗(yàn)我們不比別人差。我可以代表全體干部教師向全體家長(zhǎng)許下承諾：我會(huì)與全體教師一道盡心竭力、鞠躬盡瘁把我們顏集學(xué)區(qū)的教

12、育辦成讓人民放心的教育，讓我們顏集學(xué)區(qū)的孩子都成為成功的孩子！4、學(xué)校的學(xué)校整體規(guī)劃和落實(shí)情況：（一）、把一年來(lái)的情況概括的總結(jié)為2個(gè)目標(biāo)、3項(xiàng)措施和4方面成果：一、我們的2個(gè)目標(biāo)是：（1）創(chuàng)建德育特色學(xué)校。（2）鑄造小班教學(xué)品牌。通過(guò)目標(biāo)管理，促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展，提高了學(xué)校的管理檔次，形成了我校的特色。二、我們的3項(xiàng)措施是：1、加強(qiáng)了精細(xì)化的過(guò)程管理；2、加強(qiáng)班子隊(duì)伍、班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)；3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)人，就是要促進(jìn)教師提高和學(xué)生的發(fā)展。我們學(xué)校從人本的管理思想出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)全體教師學(xué)生引導(dǎo)指導(dǎo)和管理，取得了突出的效果。三、我們?nèi)〉昧?個(gè)方面的成

13、果：1、形成了小班化教學(xué)的工作體系：大力推動(dòng)了新課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。2、形成了農(nóng)村德育工作體系：有力的培養(yǎng)了學(xué)生生活習(xí)慣，大大提高了德育實(shí)效性。3、重點(diǎn)工程建設(shè)（三凈二建工程與平安和諧校園建設(shè)）取得階段形成果：4、隊(duì)伍建設(shè)取得新突破：（二）、一年來(lái)的工作的具體經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)?nèi)缦拢阂?、教學(xué)工作：為發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，真正做到因材施教，在2002年提出課堂小班化教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，今年全面構(gòu)建了小班化教學(xué)工作體系，并且在教學(xué)管理和教育教學(xué)工作中全面落實(shí)：1、課題引領(lǐng)：我們申請(qǐng)了各個(gè)級(jí)別的立項(xiàng)課題，進(jìn)行扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)和研究。我們通過(guò)課題的引領(lǐng)和專(zhuān)家的指導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)校小班化教學(xué)的研究。

14、在課程改革的大環(huán)境中，我校結(jié)合自己的實(shí)際，充分發(fā)揮小班額的優(yōu)勢(shì)，平均每班34.5人，通過(guò)小組合作教學(xué)研究小學(xué)自然教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神在大閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)在實(shí)踐中形成與提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的研究實(shí)踐現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下教育學(xué)的研究等一系列的課題研究，促進(jìn)了我校教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校針對(duì)小班化教學(xué)申請(qǐng)了國(guó)家級(jí)的兩項(xiàng)課題小班化教學(xué)的研究和農(nóng)村小學(xué)德育實(shí)效性的研究，現(xiàn)在正在運(yùn)行，通過(guò)提高教師的教學(xué)理論水平和德育工作的理論水平來(lái)發(fā)展教師，帶動(dòng)教師成長(zhǎng)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和提高。同時(shí)，這必將創(chuàng)建成富有豐富文化內(nèi)涵和具有特色的農(nóng)村小學(xué)。2、校本教研與教師隊(duì)伍建設(shè)：教

15、師任教學(xué)科專(zhuān)業(yè)化，加強(qiáng)教研組建設(shè)，進(jìn)行學(xué)科專(zhuān)題研究。（1）通過(guò)校本培訓(xùn)，更新了教師教育理念，提高教師師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)；（2）通過(guò)校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)名師評(píng)選，培養(yǎng)了學(xué)校的名教師。（例如：我們執(zhí)教過(guò)縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課的教師做為我們學(xué)校名師，作為師傅帶動(dòng)其他教師的學(xué)習(xí)、發(fā)展和提高），通過(guò)教師結(jié)對(duì)子幫扶促進(jìn)教師整體水平的提高。（3）開(kāi)展專(zhuān)題研究，隨時(shí)解決小組合作學(xué)習(xí)和后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。我們的課題引領(lǐng)和校本培訓(xùn)工作已經(jīng)取得了階段性的突破。3、分組教學(xué)：以分組教學(xué)為主，借鑒了道爾頓教學(xué)與合作教學(xué)的部分經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)特的教學(xué)組織形式和教學(xué)模式。我們學(xué)校在98年就開(kāi)始進(jìn)行小組合作教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并且通過(guò)了縣級(jí)的結(jié)題，此后絕大多

16、數(shù)課題也是突出小班教學(xué)中分組教學(xué)，基本上是分組教學(xué)加個(gè)別輔導(dǎo)的組織形式，打破了班級(jí)授課制的局限，并且很好的體現(xiàn)在了各個(gè)學(xué)科中教學(xué)過(guò)程中。例如：我們提倡學(xué)習(xí)“生活中的數(shù)學(xué)” “情景中的英語(yǔ)”“大自然中的科學(xué)”“生活中的語(yǔ)文和大閱讀中的語(yǔ)文”讓小組學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合?！皩W(xué)習(xí)生活化，生活學(xué)習(xí)化”是我們提出的教學(xué)原則，取得了事半功倍的成效。4、個(gè)別輔導(dǎo)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：注重學(xué)生個(gè)性思維的發(fā)展，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)過(guò)程中對(duì)個(gè)別學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，充分利用第二課堂和課外活動(dòng)，挖掘有特長(zhǎng)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。關(guān)注學(xué)生分層發(fā)展：（1）輔導(dǎo)學(xué)生參加各個(gè)學(xué)科的競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生知識(shí)水平，發(fā)掘?qū)W生潛力；（2）采

17、用“分組探究”的課堂教學(xué)組織形式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校個(gè)別輔導(dǎo)在課堂中和課下都得到比較好的落實(shí)，能夠比較扎實(shí)的體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛能，轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生。分組教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)有助于全體學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的合作、自主和探究式得到了極大的改善。5、教學(xué)管理制度的改革：在加強(qiáng)常規(guī)管理，向教育管理要質(zhì)量指導(dǎo)下，我們重點(diǎn)從三個(gè)方面開(kāi)展工作：（1）加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過(guò)聽(tīng)、評(píng)課，扎扎實(shí)實(shí)的寫(xiě)教學(xué)反思、師帶徒等一系列活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)能力。（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)，合力抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，確保教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先的地位。（3）對(duì)教師實(shí)行開(kāi)放式評(píng)價(jià)，逐步構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)體系，倡導(dǎo)

18、教師合作，全力支持教師自主發(fā)展。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、備課、作業(yè)檢查、教學(xué)反思等多個(gè)方面的教學(xué)管理制度改革，逐步構(gòu)建符合新課程改革的教學(xué)管理制度，并加強(qiáng)落實(shí)，促進(jìn)課程改革的深入實(shí)施。6、建立小班化教研網(wǎng)絡(luò)：建立了小班教學(xué)論壇，為教師提供交流平臺(tái)，討論小班化模式中出現(xiàn)的問(wèn)題，尋求解決辦法，進(jìn)行資源共享，使每個(gè)教師更快發(fā)展，提升自身素質(zhì)。建立網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)研討體系，把課程改革和我校的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，努力打造我們學(xué)校的小班教學(xué)品牌。二、德育工作：在德育上，落實(shí)學(xué)生一日常規(guī)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生一日常規(guī)的督察力度。加強(qiáng)了對(duì)班主任的過(guò)程管理，發(fā)揮班級(jí)管理的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生自我管理的能力。學(xué)校組織了推普宣傳周活動(dòng)，慶國(guó)慶演講比

19、賽活動(dòng)，組織了少先隊(duì)員入隊(duì)儀式和少代會(huì)等一系列常規(guī)性的德育活動(dòng)。根據(jù)小學(xué)德育工作綱要的總體要求，結(jié)合我校實(shí)際開(kāi)展德育特色活動(dòng)，形成基本的德育工作體系，并且扎實(shí)的落實(shí)在日常教學(xué)工作中：1、校級(jí)活動(dòng)：開(kāi)展了3031run50m（30人31條腿活動(dòng)）這項(xiàng)活動(dòng)全面打造了各個(gè)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神。已經(jīng)在我們?nèi)?zhèn)范圍內(nèi)扎實(shí)的推廣。同時(shí)我們組織了校園踢踏舞、廣播操比賽、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐等一系列校級(jí)活動(dòng)。通過(guò)低中高不同年級(jí)的活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)各個(gè)班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)，組織生活化的體驗(yàn)教育，提高德育的實(shí)效性。2、班級(jí)活動(dòng)：加強(qiáng)班級(jí)管理，建設(shè)德育特色班，加強(qiáng)道德體驗(yàn)教育和習(xí)慣養(yǎng)成。（1）德育特色班的建設(shè)：突出學(xué)校特色，1到

20、6年級(jí)的主題和活動(dòng)情況結(jié)合實(shí)際，推出“德育特色班”建設(shè)，各班根據(jù)低中高年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際，師生確定了“感恩父母，尊敬師長(zhǎng)”“遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)”“保護(hù)環(huán)境、從我做起”“打造團(tuán)隊(duì)、熱愛(ài)集體”“走進(jìn)自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)”“震撼心靈的教育”等不同主題，根據(jù)不同的主題組織活動(dòng)。（2）班級(jí)管理模式：班級(jí)管理逐步達(dá)到精細(xì)化和規(guī)范化。（3）班主任和班干部：同過(guò)班主任隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生干部的培養(yǎng)，落實(shí)班級(jí)管理的模式，建設(shè)德育特色班級(jí)。3、少先隊(duì)活動(dòng)：（1）少先隊(duì)常規(guī)活動(dòng)：如入隊(duì)儀式，紅領(lǐng)巾廣播站少先隊(duì)隊(duì)室建設(shè)等等。在少先隊(duì)常規(guī)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開(kāi)展對(duì)鼓號(hào)操隊(duì)伍的建設(shè)，突出特色。（2）從87年至今，（2003年非

21、典沒(méi)有組織比賽）我鎮(zhèn)鼓號(hào)操表演的歷史有20年。我們總結(jié)了10年來(lái)，鼓號(hào)操表演的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且在去年刻錄成光盤(pán)，正在推廣和宣傳。我們的鼓號(hào)操表演，具有鮮明的主題、流暢的隊(duì)形變換和豐富的文化內(nèi)涵。即使與國(guó)家少工委的最新錄制光盤(pán)比較，我們的鼓號(hào)操表演也稱(chēng)的上超前。我們將申請(qǐng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給于我們大力支持，改善裝備，經(jīng)過(guò)精心包裝錄制，一定能把我們的鼓號(hào)操表演，打造成少先隊(duì)工作的特色品牌。（3）我們形成了文字教材，錄制成光盤(pán)，正在通過(guò)上級(jí)部門(mén)推廣和宣傳。4、建設(shè)校園文化：通過(guò)學(xué)校三個(gè)層次的校園文化建設(shè)，對(duì)全校師生進(jìn)行潛移默化的德育滲透。（1）第一個(gè)層面的環(huán)境文化包括：墻壁文化、櫥窗文化和走廊文化和班級(jí)文化，也包括我們學(xué)校的?；?、校訓(xùn)等標(biāo)志。（2）第二個(gè)層面的宣傳制度文化：就是平時(shí)師生們所聽(tīng)到、看到的宣傳、制度文化。包括紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話(huà)和學(xué)校校園文學(xué)社、學(xué)校管理制度落實(shí)等4個(gè)部分。（3）第三個(gè)層面校園的隱性文化：也就是全校師生思想文化。學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念的校園文化。更重要的是以“誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事”為核心的辦學(xué)理念。種理念通過(guò)教代會(huì)、少代會(huì)、校會(huì)、民主生活會(huì)和落實(shí)校長(zhǎng)談話(huà)制度，在學(xué)校全面進(jìn)行滲透。5、加強(qiáng)師德建設(shè)：采取多種措施，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，讓每位教師做到學(xué)高為師