實習教師考核個人工作總結報告

1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！實習教師考核個人工作總結報告 老師實習，我深深的感受到，老師只有轉變觀念，以科學的看法，求真的精神來討論每一個預設，采納形式多樣的教學方法，才能不斷地激發(fā)同學的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和制造力，才能構建優(yōu)質高效的課堂。下面就讓我?guī)闳タ纯磳嵙暲蠋熆己藗€人工作總結報告范文5篇，盼望能關心到大家! 實習老師考核工作報告1 每個人在接觸工作的時候都會有一段實習期，通過實習期來穩(wěn)固專業(yè)學問，還可以熬煉工作力量，實習能給我們帶來成長。 新課程標準強調：如今老師的職責已經越來越少地傳授學問，而越來越多地鼓勵思索;老師必需集中更多地時間和精力從事那些有效果和

2、有制造性的活動，讓每個同學學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培育同學的創(chuàng)新精神，老師必需根據(jù)新課程理念對每一堂課仔細思索，細心預備，讓課堂成為同學的樂園。以下是我學習新課程的心得體會： 本次課程改革不再將同學把握系統(tǒng)學問放在首位，而是將同學價值觀和情感看法的培育、激發(fā)同學關注和參加社會生活的熱情、培育同學具有劇烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生看法放在首位。同時，還要培育同學感受、觀看、體驗、參加社會生活的力量，培育同學的創(chuàng)新力量和綜合運用力量。 第一、理解同學 同學是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把同學吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培育力量，構建自己的學問體系。因此，深化

3、地理解同學是特別重要的，我們如今所面臨的同學好奇心強，有活力，情感單純而劇烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于同學們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的學問面，對所學的內容有肯定的學問儲藏。假如能依據(jù)同學們的情感和年齡特征，找到同學們感愛好的話題作為切入點進展教學，再開展多種多樣的活動，肯定會得到很好的教學效果。 其次、充分運用多媒體教學幫助手段 為了在課堂上給同學供應更多的信息，創(chuàng)設各種教學情境，供應直觀的教學材料，僅憑老師的語言和行為動作是無法完全到達效果的。多媒體教學幫助手段可以給同學以詳細形象、有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會

4、極大地激發(fā)同學的學習愛好，從而使抽象教學形象詳細化，使同學在體會、感悟中獵取新知。 第三、進步自身素養(yǎng) 首先，必需仔細學習現(xiàn)代訓練理論，特殊是素養(yǎng)訓練、創(chuàng)新訓練和根底訓練改革等方面的理論，轉變傳統(tǒng)的訓練。在將來的課堂上，學問將有三個方面組成，教科書及教學參考書供應的學問、老師個人的學問、師生互動產生的新學問。新課程將轉變教科書一統(tǒng)課堂的場面，老師不再只是傳授學問，老師個人的學問也將被激活，師生互動產生的新學問的比重將大大增加。老師將從學問的傳遞者轉變到同學學習的促進者、組織者。因此，就老師而言，要適應新課程教學，就必需承受連續(xù)訓練。對新課程充分理解，誠意承受，熱情投入，有效施行并依據(jù)新課程要求

5、，不斷進步自身綜合素養(yǎng)。在新課程施行中實現(xiàn)自身進展，老師的進展又將構成新課程施行的條件。 其次，隨著新課程的運行，老師要調整好自己的角色，轉變傳統(tǒng)的訓練方式。老師在課堂上所扮演的角色挺直影響著教學效果。根據(jù)新課程的要求，老師應當關心同學制定適當?shù)膶W習目的，并確認到達目的的最正確途徑;指導同學形成良好的學習習慣，把握學習策略;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)同學的學習動機，培育同學的學習愛好;為同學供應各種便利，為同學的學習效勞;建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學習參加者，與同學共享自己的感情和想法;和同學一道查找真理，并且可以成認自己的過失和錯誤。真正表達“以人為本“以同學為中心，讓

6、同學成為學習的主人而不是學問的奴隸。 總之，新課程對老師提出了訓練專業(yè)工的要求，我們只有作好充分的預備，進展細心地設計，才會在教學中使同學真正地動起來，才會使他們感到無限歡樂，感到自己精神的、才智的力氣在增長，才會使同學的獨特得到充分的進展。新課程改革為教師制造了一個新的機遇，“一切為了同學，這將是教師心中為之奮斗的目的;給予同學自由，也將是教師教學中的唯一標準。開心教學，將令教師與同學在教學共同成長，并使同學在學習中既獲得學問又得到獨特的培育與安康進展。 實習老師考核工作報告2 我在20_年兩個多月的實習生活即將完畢，在學校指導和各位體育教師們的指導和關心下，我完成了由同學向老師的華美轉身。

7、這一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習期間，我既是同學，又是老師。作為同學，我虛心請教，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了許多，收獲了更多。下面我將這兩個多月的實習做簡要的匯報總結。 一、實習目的 作為一名青年老師，我自覺加強政治學習，進步政治思想覺悟。我仔細學習了_大精神，認真體會“_浸透在訓練領域的意義，并系統(tǒng)的理解和學習了體育新課標。在課余時間，我閱讀訓練書籍，學習訓練戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策鼓勵自己。 我喜愛訓練事業(yè)，喜愛我的同學。在工作中可以求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完本錢職工作。我可以師德標準嚴格要求自己，

8、以身作那么，時時到處做同學表率，但凡要求同學做到的，我自己首先做到。此外，我還可以敬重指導，團結同事，主動參與學校的各種活動，遵守學校的一切規(guī)章制度。 二、深鉆教材，仔細教學 體育課教、學、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導。老師的教學藝術在很大程度上就是他引導程度的表達。只有老師正確而奇妙的引導，才能在同學的學習中起到“引爆作用，實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學效果。 傳統(tǒng)的教學組織和教學程序是以老師為中心的教學組織形式，以行政教學班為主的組織形式、分項教學的組織形式等，還有一成不變的課堂教學程序。既嚴峻束縛了老師的手腳，也影響了同學參加體育活動的心情和主動性。 用比擬坦誠

9、和理性的思想來思索一下，當在教室里久坐的同學來到操場上的時候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位同學想一來到操場就“立正、稍息，面對體育老師的講解示范等，同學能喜愛這樣的教學法組織形式嗎?答案是否認的。依據(jù)新課程標準的內容，結合同學的年齡特征，我在實習期間有針對性的教學，充分調動同學的學習愛好，進步體育運動技能，培育同學堅強拼搏的意志品質。 三、實習內容 在實習期間，我遇到了困難，也對體育教學進展了肯定的思考： 1、老師對同學的過高要求也是不利歡樂體育的施行。老師在要求同學完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素養(yǎng)較差的同學也能在運動中體驗到勝利

10、，如我在單足跳的練習中，可允許同學換一次腳，這樣就使同學嘗到了勝利的味道，有了很大的成就感。對待同學方面，既要求嚴格注重素養(yǎng)的培育，進步他們的自信念方面，還多賜予鼓舞和表揚，堅決他們克制困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅強拼搏的體育精神。 2、每一堂課教材合理支配，使同學得到全面的身體熬煉，進展同學各方面的素養(yǎng)。講解動作要領和愛護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。 3、上課期間，在注重終結性評價的同時也應注重過程性評價，告知同學期末體育成果=運動參加+運動技能+上課行為+身心安康+社會適應。讓同學真正體驗到主體地位。同時，這種評價方法對進展同學的體能，增進安

11、康，消遣身心，調整心情，削減壓力，樂于接愛不同觀點，共享自己和別人的歡樂，會評價別人和自己所獲得的勝利感，對進一步促進完善新課標的評價方法起著主動的意義。 4、主動虛心請教有閱歷的指導和教師，使自己在理論和理論相結合，鉆研教學大綱，努力地培育體育尖子，輔導差生，進步同學整體素養(yǎng)。 四、實習總結 實習中我發(fā)覺了自己的缺乏，需要改良： 1、對同學，對教材應當更加的細致：需要更鉆研新的教材，處理教材應先分析各班同學特點，作到由易到難，由簡到繁。循序漸進。新舊難易程度和不同性質的教材搭配好，備課之間的教材連接好，每次課的教材留意多樣化，使同學的身體得到較全面的熬煉。 2、培育自己應用所學的訓練理論觀看

12、分析訓練問題的力量和愛好?？赡艿脑?，進展訓練調查，有利于自己的教學。 3、自我要求應更高，每次課盡可能提早到達上課地點，布置好場地、器材，特殊留意檢查平安方面的措施，確保上課時同學的平安;同時，要提早做好自身的預備工作。 4、每次課后應仔細進展自我分析，虛心聽取其他老師的看法，準時在教案中寫好課后小結。 總之，從這兩個多月的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育老師并不難，但較杰出上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培育更多的體育優(yōu)生就很困難了。總而言之，訓練實習讓我更加堅決了獻身訓練事業(yè)的決心，我將連續(xù)以仔細和高度負責的看法虛心學習，不斷完善自己，不斷進步自身素養(yǎng)和力量程度，為成為一名榮耀的

13、人民老師而努力奮斗! 實習老師考核工作報告3 近兩個月的實習，讓我嘗試了做一位教師的樂趣，更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。實習階段，在蔣教師的仔細指導下，我主動且負責任的完成我根底會計的授課內容，并且總結教師及同學給我的反應看法和建議。回憶在實習的這段時間，使我受益匪淺：我學會了作為一個教師應當具備的素養(yǎng)，同時穩(wěn)固了我的根底學問，擴寬了我的學問面，懂得了一些溝通的技巧。 一、實習單位簡介 _財經學校是一所省屬財經類一般中等專業(yè)學校，學校師資力氣雄厚，管理先進科學，辦學獨具特色，校內環(huán)境優(yōu)美。榮獲省級文明單位、省級辦學先進單位等榮譽稱號。_財經學校占地面積9.5萬平方米，建筑總面積8.5萬平

14、方米，南北兩個學區(qū)。教職工184人，高、中級講師132人，在校生3600余人。_財經學校為充分利用學校訓練資源，更快、更多地為社會培育具有嫻熟操作技能的技術人才,學校特地成立了職業(yè)技能鑒定培訓中心，開展社會緊缺人才的短期崗前培訓。依托學校強大辦學優(yōu)勢和畢業(yè)生就業(yè)安置力量，以用人單位的實際需要為培育方向,精選計算機操作、會計實務、家電修理、數(shù)控技術和旅游效勞與管理等緊缺專業(yè)，分層次強化性進展專業(yè)技能培育。 二、根底會計教學工作 我在_財經學校實習期間，上的課程是根底會計，老師工作是神圣的，所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也，作為一名教師，我深知不行大意，要對所講的學問理解透徹，而且要用同學能聽懂易把

15、握的方式詮釋出來。除了授課，我覺得很有必要關注同學的思想情況，教其樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在其迷茫時賜予指;要自強自信，不能因非我以外的因素而自卑;要信任真善美的存在，只要努力去執(zhí)行，世界自然以溫順的方式賜予回饋。 (一)試講 在這以前魏教師給我簡潔的介紹了我的授課對象，同學是“3+2大專班，今年畢業(yè)，根底會計都學過一遍，并且已經實習了一年，我的主要任務就是穩(wěn)固和進步。對于這樣的教學任務，我很愿意承受，但難免有點小擔憂，要是講錯了或是問我的問題解答不出來就為難了。 拿著根底會計課本，當時覺得太簡潔了，這還用講嗎?簡潔地備課后就試講，由于個人算是內向，比擬寧靜，同學時代根本沒有登臺的閱

16、歷，和教師說話的次數(shù)都比擬少，站在講臺上就可緊急。但我不斷地告知自己：不再關注自己的表現(xiàn)，只需想著怎么做就好;以后我就是一名教師，同學們都等著我呢，總不能逃跑吧;試著去做，事情沒有我想象的那么難。經過一翻思想斗爭后，我要講臺上平和了很多。講的時候，不能完全把把備好的課都講出來，也會隨時添加一些相關的學問。有的一時半會想不想來，緊急的我語無倫次，抓緊翻開教案。就自己一個人在那講，不敢看臺下的教師。詳細講的什么，我也不記得了。 試講完畢后，聽課教師做出全面細致的評價，細心地指出我上課過程中存在的缺乏并賜予有效的建議，與此同時也確定了我的優(yōu)點。對于聽課教師指出的如：我的授課方式還停留在家教的程度，講

17、課時不留意同學的反應，一味自己講自己的，挨次比擬混亂，重點不突出，另外聲音也不夠嘹亮等問題，我盡力去改正與調整。魏教師說我講課舉的例子比擬多，而且比擬形象易懂，學問面還行，這一點我要連續(xù)發(fā)揚。 (二)備課 為了彌補自己的缺乏，我嚴格根據(jù)學校和聽課教師的要求，蓮山仔細認真地備課。沒做這些工作之前，我和伴侶一樣，認為教根底會計不具備挑戰(zhàn)性，但著手之后卻并不是那么回事。因為以前學習時有許多詳情并沒有仔細考慮，假如同學問到時，腦海里只有個模棱兩可的答案，這明顯是不行的。在備課的時候，我努力讓自己從“同學向“教師轉變，虛心向蔣教師請教。備課主要從以下兩個方面著手： (1)備教材。對著課本一點點看教材附送

18、的光盤，并對重點的局部在書上做標記。還依據(jù)我個人的閱歷，考試可能會考到的學問點以及以什么樣的題型出現(xiàn)也一并標出。由于對同學不僅要串講課本上的學問，還有一個進步的局部，所以也會增加一點財務會計的學問，而且還要把學問點分門歸類，像提葡萄一樣，一提就是一串。例如本錢類的“制造費用，先結轉到“消費本錢，當產品完工后轉入“庫存商品，銷售商品結轉本錢時再從“庫存商品轉到“主營業(yè)務本錢，最終再從“主營業(yè)務本錢的貸方轉到“本年利潤的借方。 (2)備同學。一位優(yōu)秀的老師不僅是要對他所講的內容理解透徹，而且要與同學做好溝通。所以就要站在同學的角度，以其能理解且易把握的方式來講解學問。 (三)講課 講課是教學工作的

19、重點環(huán)節(jié)，是把前面的預備付諸理論。在上課的過程中，我遇到了很多困難同學的不協(xié)作的狀況：譬如玩，刷微博，看小說，談天等，經常令我痛心疾首。記得有一次，一位同學低著頭玩手機，我把她叫起來回答下列問題，問的是什么，我記不清了，反正很簡潔，結果答復不上來。我就沒理她，讓她站了會，然后找了個時機讓她坐下，結果她摔書，猛拉凳子。從那我懂了，是我錯了，這些十八至二十孩子們的自尊心是很強的，用法強迫的方法，只會加深教師與同學之間的隔膜，甚至使同學產生厭學的心理。事實證明這是正確的，其次節(jié)課我就看不見她了，好在后來她又來上了。 考慮到同學們將來要進入大同學活，就盡可能地給大家供應表現(xiàn)自己的平臺，像自由發(fā)言，提問

20、，分組爭論，到講臺做題等。在課堂上我就想方設法制造民主和諧的教學氣氛，使同學踴躍發(fā)言，答復錯了，沒有關系，答復正確了就口頭表揚。和同學建立公平的師生關系，把自己融入到這個小集體中，成為他們的良師益友。 一般每節(jié)課我會留點時間，全堂灌輸，同學累，我更累，事倍功半。課間沒有其他的事，我也會留在教室和同學們聊談天。在溝通中我發(fā)覺他們的聽課效率很低，課堂上重復好幾遍的學問點，還是不會做。同學的根底也沒有我想象的那么好，就比方利潤表的計算，我都數(shù)不清講了多少遍，但是一提問，有局部同學還是翻課本，令其陳述，只能支支吾吾，說不清。課下，我找了找緣由，主要是學習方式存在較大問題，沒有養(yǎng)成課后準時復習的習慣。針

21、對這個問題，上課或評講作業(yè)時，我就帶著同學先復習書上的相關學問，并找同學答復一些重點問題，用以加深記憶。課下也催促同學先看課本再做題，避開他們太過依靠教師，培育他們獨立思索的習慣。 有時也會遇到難講的時候，主要是因為會計根底學問上學那會沒有好好的學過，更沒有深化地想那么多，就算遇到不解的地方，也會因獨特害羞不和教師說，只想考試不掛科就行。只知道怎么做是對，至于為什么是對的，我也講不出個一二，這對我來說太困難了，相當讓我證明“一加一為什么等于二或描繪一下白開水是什么味道一樣。記得那天講了幾道業(yè)務題，其中一道是關于銀行承兌匯票的，講完后，同學就在下面小聲爭論些什么，詢問了頭天，原來是銀行承兌匯票為

22、什么要用法“其他貨幣資金這個會計科目，而不像商業(yè)承兌匯票一樣用法“應付票據(jù)這個會計科目。我還真不會，只能在財務會計課本上找到相關的話來證明，這只能說明我的學問還比擬淺薄。 (四)課后輔導 由于我就代了這一個班的課，只有上課的狀況下是在學校的，就把我的聯(lián)絡方式如電話號碼、號、郵箱地址等都告知同學，并和同學說，遇到什么不懂的都可以問我，不管是當面還是其他的方式，只要我能收到，都會仔細解答，但一般課上課間都解決了。在輔導的過程中，我也從中受益匪淺。從他們的問題中，可以獲得很多易錯、易混淆的學問點;也可以看看同學對學問點的把握狀況;有時問的問題，我從來都沒有仔細想過，只能在課后上網搜資料惡補，下節(jié)課的

23、時候再來講解。在和同學交談中不僅解決了疑問還增加了相互的理解，這給后來的教學工作帶來了很大的便利。 由于是畢業(yè)班級，同學們的思想都比擬波動，我就耐煩地開導他們：上學不是唯一的出路，但至少它是條捷徑，雖然所學的理論學問和實際操作有很大的出入，并且會計主要還是實際操作，但只要理論學的好，在工作的時候上手就快，對新東西理解的也快，因為它們的原理是相通的。有時候提問，個別同學不會，就希望前后左右?guī)椭蛇^，我不阻擋但會說些道理：“女孩子可以一無全部，但肯定要有自信，伴侶能幫你一時，卻不能幫你一世，包括你的父母!除了努力，我們別無選擇，這是真的。也會給他們講些生活常識調理好自己的身體，例如，平日應早睡早起

24、，飲食中應多吃點蔬菜、水果、牛奶、豆類、蜂蜜、紅棗、堅果等。 三、實習體會 這次的實習任務可以圓滿完成，當然這和蔣教師的耐煩指導是分不開的。近兩個月的實習期很快就完畢了，和教師及同學們的相處還算開心，最終還有點舍不得，因為我知道，可能轉身就是一世。大局部的人以及以前的我，對中專生是有偏見的，他們差不多就是“壞孩子的代名詞，通過實習期的理解后，我要為以前的我向他們說聲對不起。他們是群得意的孩子，也向往將來，并以自己的方式悄悄地努力著。對于他們“曲線救國的方式，我們應賜予寬容和接納。有時一些另類的行為只是渴望得到更多的關注而已。局部同學的自尊心是很強的，需要更多的關愛找回自信，但只要放下有色眼睛，

25、真誠地和他們交談，其是情愿和你做伴侶的，他們的笑容也很美，因為原來就美! 通過實習，穩(wěn)固了我的根底學問，擴寬了我的學問面，也懂得了一些溝通的技巧，比方，要認真傾聽、換位思索、運用肢體語言等，同時也培育了我的親和力和耐煩等作為老師應具備的素養(yǎng)。在這里還要感謝_財經學校給我供應了這么珍貴的實習時機，雖然以后根本沒有可能再從事相關職業(yè)，但它肯定是我人生中不行抺掉的一筆! 實習老師考核工作報告4 在大同學活即將完畢之際，學校為了檢驗我們對所學學問的運用力量，加強理論與理論的結合，進一步激發(fā)我們對訓練事業(yè)的責任感，增加語文教學的力量，促進我們做一名合格的語文老師，學校特為我們支配了為時一月的教學實習。在

26、這次實習中，我再次體驗到為人師的味道，真正體會處處于訓練第一線的酸甜苦辣。 這次教學實習我是在_中學完成的，實習時學校給我安排的任務是初三_班的語文課教學。在這期間，通過理論與理論的結合、與學校、家長的溝通，進一步進步了我的訓練技能，進步了自己駕馭課堂的程度，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量。 通過實習，我深深的感受到，要做一名合格的語文教師，必需具備豐富的學科學問，只有具備了這一點，才能在教學中游刃有余。通過在大學兩年的學習，改善了我的學問，進步了我的力量，才使我在教學實習中得心應手。此外還要通曉新的訓練理論，懂得新的教學方法，可以創(chuàng)立和諧公平的課堂環(huán)境，既能做同學的教師，又能做同學

27、的伴侶，傾聽同學的心聲，走進同學的心靈，獲得同學的信任。還有要發(fā)揮同學的主動主動性，讓同學做學習的主人，把課堂還給同學，讓同學在合作學習，溝通探究中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，才能提升同學的力量，進而促進同學的終身進展。 首先，我理解了自己所任教的班級同學狀況：初三_班共有同學36名，其中女生17名，班上有一半同學學習根底差，是全校典型的差生班級。但有不少同學在體育、藝術等方面特長突出，在全校很有聲譽。 其次，我堅持利用課余時間聽課，除了語文課之外，我還堅持聽了政治、歷史、地理等科目。就語文課而言，全校8位語文教師的課我都聽過過，課后準時請教師為我進展臨場指導，我準時汲取了不同教師上課的優(yōu)勢

28、，提升了自己駕馭課堂教學的力量和程度。 我第一次上課講的是梁啟超的敬業(yè)和樂業(yè)，試講前，指導老師仔細批閱了我的教案，并進展臨場指導，上課時，我采納了“師生共同明確學習目的老師提出預習要求和預習方法老師出示預習提綱，進展預習指導同學搜集各種信息，做好筆記小組反應疑難，師生共同解決的五步和“預習展現(xiàn)反應三段式的教學方式，課后，指導老師和其他聽課的教師逐一對我進展了指導，為我順當進展課堂教學奠定了根底。 在那次試講后，學校便同意我挺直進展上課，我特別珍惜這看來之不易的熬煉時機，每一節(jié)課我都仔細對待，每上一節(jié)課我都會查閱大量的資料，請教不同的教師，力求從備課、上課等各個環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新。 一個月的實習很快

29、就完畢了，在這個過程中，我學到了不少訓練教學的新理論，實現(xiàn)了理論與理論的結合，自己的教學力量得到了很好的熬煉和提升，特殊是學習到的駕馭課堂教學的方法以及指導老師及學校對我的指導和關心，為我今后的教學工作積累了豐富的閱歷。同時，我也收獲了紀村初中的教師、九一班同學與我結下的深沉的友情，這使我堅決了做教師的信念。通過實習，我主要有以下幾個方面的體會和感悟： 1、轉變觀念，發(fā)揮同學的主體意識 根底訓練課程改革指導綱要把“以同學進展為本作為新課程的根本理念。提出“轉變過于強調承受學習，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)狀，提倡同學主動參加，樂于討論，勤于動手的要求。在教學實習中，我始終堅持老師是課堂教學的組織者好

30、引導者，對整個課堂起調控作用，只有通過老師才能到達信息的溝通和溝通。我們關注同學獨特進展，提倡獨特進展，更要理解獨特進展，獨特進展并非老師按照每個同學的意愿進展針對其個人的教學，同學喜愛什么學什么，而是依據(jù)同學的心理特點，敬重其主體感受，發(fā)揮其主體作用。因此老師要轉變觀念，課堂上必需把同學擺在主體位置上，針對差異啟發(fā)引導，獨立討論，獵取學問，從真正體驗到親自參加把握學問的情感，產生愉悅的情感體驗，把學習看成一種既緊急又開心的活動，從而自覺主動地投入到學習中去。老師對課堂的駕馭力量應當表如今對同學差異的充分認識上，對教學目的的充分理解上，對客體價值的充分開掘上，對教學方法的充分運用上，而不是利用

31、教學舞臺淋漓盡致的進展自我表現(xiàn)。把課堂的主動權還給同學，引導同學在自主學習中，發(fā)覺問題、提出問題、探究并解決問題，促進同學力量的進步。 2、激發(fā)同學的學習愛好，構建愉悅的課堂氣氛 心理學家布魯納說：“學習的刺激，乃是對所學材料的愛好，要使同學上好課，就得千方百計點燃同學心靈上的愛好之火。怎樣做才能激起同學的學習愛好呢?首先老師要細心預備每一堂課，設計豐富多彩的課堂活動使同學對學習產生深厚的愛好。這樣激起同學學習的主動性，從而使同學到達想學、樂學的目的。一節(jié)勝利的課同學會思維活潑，愛好極高，不覺得累，同學會在不知不覺中就下課了，局部同學還有意猶未盡的感覺。同時老師上課時要精神飽滿，面帶微笑，給同

32、學營造一個寬松、和諧的學習環(huán)境。 教學是師生的共同活動，老師還應著力構建和諧的師生關系。古人云：“親其師，信其道。在課堂上，不要用成人的目光去衡量孩子的做法，而應多站在同學的角度去想想，這樣老師就會多一點理解與寬容。老師關注同學平常的表現(xiàn)，對生病同學返校后送上一句溫馨的話語等活動，來影響同學的行為習慣。這樣師生之間肯定能形成一種和諧寬松的的關系，師生之間就會成為伴侶，這樣同學就會更加樂于學習。讓同學放快樂扉，融入到教師設置的情境中，鼓勵同學主動的參加課堂活動，體驗學習的無窮歡樂。 3、營造創(chuàng)新氣氛，培育同學創(chuàng)新力量 美國心理學家羅杰斯認為：“同學只有在親熱、融洽、和諧的師生關系中，才能對學習產

33、生一種平安感，并能真實的表現(xiàn)自己，充分展現(xiàn)自己的獨特，也才能制造性地發(fā)揮同學的潛能。在課堂上老師營造愛心，好玩和疑問的情景來營造創(chuàng)新的氣氛，是培育同學創(chuàng)新力量的根底。首先，在課堂上，老師一個暖和的微笑，一句鼓舞的話語，一個贊揚的眼神，甚至一個點頭都是對同學的友愛和確定，都會使同學充分綻開想象的翅膀，到學問的世界里自由的翱翔。其次，老師要創(chuàng)設好玩的學習情景，以形象、生動、詳細的同學喜聞樂見的生活場景來激起同學對所學學問的深厚愛好，才能激活同學劇烈的好奇心和求知欲，才能以自己的喜愛的方式去探究、去發(fā)覺，才喜愛學，也才能學的好。 4、轉變教學思路，把課堂真正還給同學 老師的責任不是把同學訓練成像同一

34、個模子刻出來的人，而是要讓每一個同學都發(fā)揮自己的制造潛能，讓同學擁有獨特的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。 首先老師在教學過程中更應轉變自己的教學方法，充分發(fā)揮同學的主動主動性，使同學的思維真正動起來，讓同學能真正深化到學習中去。老師在教學過程中就要處于導的位置，充分調動同學的主動性，主動的思索老師的問題，遇到難題師生要互相爭論，同學們也要互相爭論。從而在互相爭論中加深對學問的理解，到達意想不到的效果。 其次把課堂真正還給同學。上課后要調動同學的思維，多提有價值的數(shù)學問題。請同學自己試著解決問題，如遇到困難，可引導同學互相協(xié)作、共同爭論，從而解決問題。接著同學用自己的話來表述題目的解題思路。這樣整堂課在老

35、師的引導關心下，同學才能真正去思索問題，解決問題，從而把握所學學問。 本次教學實習，我深深的感受到，老師只有轉變觀念，以科學的看法，求真的精神來討論每一個預設，每一個過程，采納形式多樣的教學方法，才能不斷地激發(fā)同學的創(chuàng)新欲望，讓孩子發(fā)揮各自的想象力和制造力，才能構建優(yōu)質高效的課堂。 存在的問題： 通過一個月的訓練教學實習，我覺得訓練教學既是一門技術，也是一門藝術，回憶起來，仍舊存在不少遺憾和問題，這主要是： 1、專業(yè)學問還不完備，特殊是學科之間整合的只是比擬欠缺。在今后的訓練教學工作中，還需要不斷的改善和進步。 2、新的訓練教學理論的空白點太多。訓練形式不斷進展改變，新的訓練教學理論不斷出現(xiàn)，

36、對新的理論自己還知之甚少，用新的理論支撐課堂的技能還差距較大。這是我今后從事訓練教學工作必需常常堅持學習，努力打破的弱勢之一。 3、對弱勢群體的關注度不夠。隨著進城務工人員的不斷增多，作為勞務輸出的大縣，留守同學的數(shù)量不斷增多，_中學的留守兒童將近在校同學的三分之一，在訓練教學實習中，我對留守同學的關注度比擬欠缺，這也是今后訓練教學工作中應當引以為戒的。 今后工作的努力方向： 通過一月的實習，我才真正的體會到“訓練教學是一門不無遺憾的藝術，唯有不謝的努力才能削減遺憾。在今后的工作中，我必需在以下方面努力： 1、連續(xù)學習漢語言方面的學問，不斷擴大自己的學問貯量，不僅要學習專業(yè)學問，還要學習其他方

37、面的學問，增加自己課程整合的力量。力爭擁有豐富的各科學問，應對同學無窮無盡的問題。 2、不斷學習新的訓練教學理論，探究適應新的訓練形式的教學方法，培育同學的力量，為同學的終身進展奠定堅實的根底。 3、賜予同學更多的關愛，特殊是弱勢群體，做同學的伴侶，走進同學的心靈，傾聽同學的心聲，關注每一個同學，促進不同同學在不同程度上進步和進展。 實習老師考核工作報告5 期四周的實習生活完畢了，在這短暫的時間里，我和同學們以及帶課教師建立了深沉的感情。到了分開的時候，的確有些依依不舍，但是我的英語教學可以給同學們有所關心我就很滿足了。 在實習期間，我主要完成了四個單元的教學任務以及班級管理工作的開展。雖然時

38、間很短，但是根本完成了本職工作，同時給指導教師留下了很好的印象，和同學們建立了深沉的情感。以下從教學工作、班級管理工作的開展對實習任務進展總結。 由于教學閱歷很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟識了，我對于教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向學校里有閱歷的教師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的學問技巧。 最初到學校的時候，我對學校同學的根本狀況和根底都不理解，也沒有留意到同學這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開頭只是討論書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽視了教學的內容和同學的聯(lián)絡，也沒有留意去理解同學的程度。在講授第一堂課的時候，我碰

39、了釘子。我根據(jù)自己的學習方案，跟著教案，上了一堂自認為生動又簡單承受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先預備好的教學內容，漸漸地發(fā)覺同學從最初的滿眼的期盼慢慢失去了學習的愛好，最終能仔細聽課的人越來越少。 課后，我仔細聽了同學們的反響，作了仔細的思索才知道，同學們的根底沒有我想象中的好，而我講的口語大局部同學都聽不懂，同學最開頭聽課，是沖著新教師那股新奇感來的，由于對英語的把握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了?？梢?，我上課之前沒有理解同學的真實狀況，讓我的教學工作走了歪路。由此，我得出的結論是，理解和分析同學的實習狀況，事實求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課的效果有挺直的影響。在訓練學中，“備教法的同時要備同學，這一理論在我的教學理論中得到了驗證。 聽課環(huán)節(jié)也是實習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過聽各位教師的課，可以學到教師們的教學方式和教學技巧，同時認識到自身的缺乏，加以改正，是快速進步教學力量好方法。我在聽課的工程中學習到指導老師書寫板書的技巧，指導教師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內容，內容條理清楚，規(guī)律性強，而且