大學(xué)生考研現(xiàn)狀分析及相關(guān)的對(duì)策思考

1、大學(xué)生考研現(xiàn)狀分析及相關(guān)的對(duì)策思考 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大學(xué)本科教育由少數(shù)人占有的精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致就業(yè)壓力劇增、就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。同時(shí)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也過(guò)渡到科技的競(jìng)爭(zhēng)，這就迫切需要擁有豐富知識(shí)的高素質(zhì)人才。在就業(yè)壓力和高素質(zhì)高學(xué)歷人才需求的雙重因素驅(qū)動(dòng)下，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇了考研之路。 一、考研的現(xiàn)狀 據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，2012年全國(guó)共有165.6萬(wàn)名考生報(bào)名參加考研，比2011年增加14.5萬(wàn)人，再創(chuàng)歷史新高。這也是2001年以來(lái)碩士研究生報(bào)考人數(shù)的最高紀(jì)錄。業(yè)內(nèi)專家解釋，對(duì)于考研人數(shù)每年遞增的原因主要是因?yàn)楫厴I(yè)生人數(shù)增加。面對(duì)就業(yè)壓力，考研仍是大量

2、畢業(yè)生的選擇。此外，專業(yè)學(xué)位擴(kuò)招，也是原因之一。 經(jīng)過(guò)分析調(diào)查，學(xué)生積極的考研動(dòng)機(jī)主要有以下幾點(diǎn)： （1）提高專業(yè)技能，充實(shí)自我。有的學(xué)生認(rèn)為，本科階段的學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)尚淺，基礎(chǔ)理論不扎實(shí)，專業(yè)技能有一定的欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力不強(qiáng)，而讀研則會(huì)有一個(gè)更高的起點(diǎn)，更好的平臺(tái)，使自己能夠更加深入學(xué)習(xí)研究專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，增加知識(shí)儲(chǔ)備。 （2）增強(qiáng)心理素質(zhì)，挑戰(zhàn)自我?？佳袕?fù)習(xí)中，處處都潛伏著對(duì)心理素質(zhì)的檢驗(yàn)，對(duì)恒心毅力的考量，對(duì)身體素質(zhì)的試金。意志薄弱一點(diǎn)的同學(xué)，在面對(duì)考研復(fù)習(xí)中遇到困難，很可能選擇放棄。而有些同學(xué)則喜歡體驗(yàn)這種過(guò)程，因?yàn)橛袎毫Φ目佳猩钭屗麄冊(cè)俅胃惺艿綄W(xué)習(xí)的快樂(lè)和挑戰(zhàn)自我的充實(shí)。

3、 （3）提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。?？粕鸁o(wú)人問(wèn)津，本科生供大于求，研究生供銷兩旺，這是近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)。攻讀碩士文憑，不僅暫緩了就業(yè)壓力，而且也提高了自身學(xué)歷和素質(zhì)，同時(shí)也擴(kuò)大了就業(yè)門路。 （4）為了父母老師和戀人。有的學(xué)生父母對(duì)其給予了很高的期望，他們?cè)诩胰说南Ｍ斜煌粕峡佳羞@條路。有的學(xué)生是老師的得意門生，而老師總是向其灌輸“高學(xué)歷、高位置、高待遇”的理念，積極鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)考研改變命運(yùn)。還有的學(xué)生，大學(xué)期間談了朋友，為了不讓戀情付諸東流，于是一方甚至雙方共同考研，以期雙宿雙飛。 但是仍有一部分準(zhǔn)備考研的學(xué)生在考研上有一些顧慮、困難、問(wèn)題或不正確的認(rèn)識(shí)，主要有以下幾方面：

4、（1）家庭經(jīng)濟(jì)上的困難。有些學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕，考研讀研又需要一筆不少的花費(fèi)，父母可能無(wú)力支持他們繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。再者說(shuō)，如果考不上，等于浪費(fèi)人力財(cái)力時(shí)間，考上了，讀公費(fèi)研究生，花費(fèi)相對(duì)少些但是仍然屬于“無(wú)工資階級(jí)”，而讀自費(fèi)研究生費(fèi)用又會(huì)讓部分學(xué)生無(wú)法負(fù)擔(dān)。 （2）缺乏考研的毅力?？忌洗髮W(xué)以后，有的學(xué)生開始得過(guò)且過(guò)，生活懶懶散散，意志消消沉沉，長(zhǎng)此以往，一切歸于平淡無(wú)奇。再加上考研過(guò)程中，學(xué)習(xí)生活相對(duì)單調(diào)，甚至有時(shí)會(huì)產(chǎn)生枯燥乏味的感覺(jué)。為了考研，交際的范圍也變小了，孤獨(dú)感會(huì)隨之產(chǎn)生，再加上每天需要安安靜靜地十幾個(gè)小時(shí)看書，讓不少學(xué)生望而卻步。 （3）學(xué)習(xí)上的困難。有的學(xué)生在讀了大學(xué)后對(duì)所學(xué)專業(yè)

5、不感興趣，所以專業(yè)課成績(jī)不理想；更多的學(xué)生擔(dān)心英語(yǔ)基礎(chǔ)差，最終影響考研。 （4）缺乏考研的動(dòng)力。為什么要考研，有的同學(xué)說(shuō)不出緣由，也就無(wú)動(dòng)力可言。缺少動(dòng)力是畢業(yè)生考研的最大障礙。有的同學(xué)看到周圍的同學(xué)都在考研，如果自己不考，擔(dān)心自己被貼上能力不行，不愛(ài)學(xué)習(xí)的標(biāo)簽，于是被動(dòng)走上考研路。 （5）考研的方向不明。本科時(shí)專業(yè)明確，課程設(shè)置清楚，讀研究生不像讀本科，不僅要分清專業(yè)，還要分清學(xué)科研究方向，為此，許多畢業(yè)生又感到無(wú)從下手，擔(dān)心選錯(cuò)了方向，影響以后的就業(yè)和發(fā)展。 二、考研的對(duì)策 1.對(duì)學(xué)生的建議 那么準(zhǔn)備考研的同學(xué)，如何在主觀上正確認(rèn)識(shí)考研呢？ （1）走出家庭經(jīng)濟(jì)困擾?？佳羞^(guò)程中及讀研期間如果

6、開支合理安排，還是會(huì)讓考研的同學(xué)輕松度過(guò)難關(guān)。例如考研復(fù)習(xí)資料可以購(gòu)買二手的；在研究生期間可以爭(zhēng)取高額獎(jiǎng)學(xué)金，并且還可以利用半工半讀的辦法緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。 （2）找回動(dòng)力，強(qiáng)化毅力。人生能有幾回搏，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都是不甘平庸的，只是在很多時(shí)候懶惰戰(zhàn)勝了自我。考研將重新點(diǎn)燃你的動(dòng)力，磨練和強(qiáng)化你的毅力 （3）破解學(xué)習(xí)上的難題。如果本科讀的學(xué)校和專業(yè)不如意，那就爭(zhēng)取讀研時(shí)到一流的大學(xué)，學(xué)最滿意的專業(yè)，有了這樣的想法，任何困難都可以克服。英語(yǔ)學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，只要不放松，不放棄，積極尋找適合自己的方法，成績(jī)一定會(huì)一天天在進(jìn)步，距離考研成功也會(huì)一天天接近。 （4）多渠道搜集信息，明確考研方向。經(jīng)過(guò)多種渠道

7、多種方式搜集匯總信息，信息了解越多掌握越多，考研方向就會(huì)越明朗，幫助自己勇往直前。 （5）考研和就業(yè)兩促進(jìn)。參加過(guò)考研的同學(xué)，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有良好的學(xué)習(xí)方法、明確學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)的目的，且這部分學(xué)生在知識(shí)面的廣度、專業(yè)知識(shí)的深度和基礎(chǔ)知識(shí)的牢固程度比未參研究生考試的學(xué)生要強(qiáng)，企業(yè)和單位對(duì)這部分學(xué)生猶為看重。 （6）考研與現(xiàn)有課程學(xué)習(xí)兩不誤。只有認(rèn)真學(xué)好現(xiàn)有課程，才能順利畢業(yè)，才有讀研的可能。并且現(xiàn)有課程中存在很多考研的必備基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)真聽老師的講授比單純依靠自學(xué)，效果要好得多。 2.對(duì)學(xué)校的建議 學(xué)生能順利地考研，離不開學(xué)校的支持與引導(dǎo)。面對(duì)如今的考研現(xiàn)狀，建議學(xué)校從以下幾個(gè)方面著手： （1

8、）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的考研動(dòng)機(jī)。各高校學(xué)生考研動(dòng)機(jī)的總體是積極健康向上的，但是也有一部分學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)存在偏差，甚至模糊不清。針對(duì)這一情況，可以適當(dāng)?shù)亻_展相關(guān)的講座或報(bào)告，或者開展團(tuán)體輔導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別群體進(jìn)行心理輔助，端正其考研態(tài)度，使這些學(xué)生在考研的道路上少走彎路或不走彎路。 （2）加強(qiáng)一二年級(jí)基礎(chǔ)課教育，對(duì)大三年級(jí)積極引導(dǎo)。新生進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，關(guān)于大一大二基礎(chǔ)課的合理設(shè)置，是這個(gè)階段的重點(diǎn)工作。學(xué)?？梢試L試通過(guò)開展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研興趣。進(jìn)入大三以后，學(xué)校多渠道地收集和轉(zhuǎn)達(dá)考研相關(guān)信息，讓學(xué)生在廣泛了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自主的選擇適合自己未來(lái)發(fā)展的道路。 （3）增強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的實(shí)踐性。在繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課的同時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，利用假期和休息時(shí)間多做兼職和實(shí)習(xí)，這不僅能夠積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還能縮短他們的社會(huì)適應(yīng)期。同時(shí)，也