2017-2018-第二外語日語課程標(biāo)準(zhǔn)

1、第二外語日語課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：第二外語日語適用專業(yè)：英語教育、旅游英語、商務(wù)英語適用階段：高職階段刖言（一）課程性質(zhì)本課程是為英語專業(yè)所有大二學(xué)生開設(shè)的一門二外選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過與教師、同學(xué)的共同活動，逐步掌握日語知識和技能，提升外語學(xué) 習(xí)興趣，初步學(xué)會運(yùn)用日語進(jìn)行交際。（二）設(shè)計(jì)思路本課程貫徹了“學(xué)用結(jié)合，以練為主，學(xué)一點(diǎn)、會一點(diǎn)、用一點(diǎn)”的教學(xué)指 導(dǎo)思想。本課程授課的對象絕大多數(shù)是日語零基礎(chǔ)的學(xué)生，從日語的入門“假名的認(rèn)讀和書寫”開始，然后開始學(xué)習(xí)日語的四種句型， 在學(xué)習(xí)了四種句型的基礎(chǔ) 上對日語相關(guān)的句型和文法進(jìn)一步講解， 在此期間學(xué)習(xí)相關(guān)的日語詞匯。根據(jù)實(shí) 際需要，在強(qiáng)

2、調(diào)學(xué)生日語基礎(chǔ)知識與語法的掌握的同時(shí)， 更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)聽說能力 的培養(yǎng)，并培養(yǎng)學(xué)生對日語學(xué)習(xí)的熱愛。在教學(xué)內(nèi)容的選取上，采取由淺入深， 由易到難的排序思路。同時(shí)將日語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和聽說能力的培養(yǎng)相結(jié)合， 提高 學(xué)生知識的綜合應(yīng)用能力。、課程目標(biāo)（一）能力（技能）目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握一定量的日語詞匯和短語， 掌握日語動詞的的變化 和用法，進(jìn)行一定的日語寒暄，使學(xué)生能進(jìn)行日常較簡單的問候交際， 能多角度 思考問題，學(xué)習(xí)日本文化，擴(kuò)展視野，豐富外語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有意識的進(jìn)行對比 和自覺學(xué)習(xí)，學(xué)生能基于本課程學(xué)習(xí)的日語語言基礎(chǔ)知識提升英語專業(yè)學(xué)生國際 化視野國際化認(rèn)知等綜合競爭力，做好職業(yè)崗位（如：

3、外文導(dǎo)游、商務(wù)交際、少 兒教學(xué)等）各項(xiàng)相關(guān)工作。（二）知識目標(biāo)71、 能正確書寫平假名、片假名和羅馬字；認(rèn)知1000左右的日語單詞和短語；2、發(fā)音準(zhǔn)確，了解日語名詞、動詞和形容動詞的用法；3、創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會讓學(xué)生得到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，可以進(jìn)行日常的 對話交流。（三）素質(zhì)目標(biāo)通過本教材的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握日語的學(xué) 習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生對日本文化的興趣，提高審美能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，為 其畢業(yè)走上合適的工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程內(nèi)容與要求本課程的教學(xué)內(nèi)容具體可以分為以下幾部分：（一）日語發(fā)音、日語的文字與書寫方法、聲調(diào)與語調(diào)掌握日語假名的正確書寫方法；了

4、解正確的發(fā)音部位及發(fā)音技巧，掌握日語 的正確發(fā)音規(guī)律，包括清音、濁音、鼻濁音、半濁音、拗音、長音、促音等；能 夠熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)的東京語調(diào)、聲調(diào)的類型和規(guī)律。（二）日語中數(shù)字、姓氏等常用表述掌握日常生活中數(shù)字、時(shí)間、歲數(shù)、金額以及人物姓氏稱謂的表達(dá)方法。（三）日語中日常會話寒暄語掌握動詞的種類及基本形；熟練掌握日語基本會話寒暄語；掌握相關(guān)單詞， 能進(jìn)行基本的會話和寫作、閱讀等。（四）結(jié)合專業(yè)掌握就業(yè)領(lǐng)域日語服務(wù)用語基本會話（五）了解中日文化差別，尊重日本民族文化特色（二）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排課程教學(xué)項(xiàng)目和學(xué)時(shí)分配如下表所示：學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)階段學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué) 時(shí) 分 配理論 學(xué)時(shí)實(shí)踐 學(xué)

5、時(shí)名稱學(xué)期階 段1初始階段第1-5周能正確默寫 背誦識讀日語 平片假名；掌握 日語發(fā)音規(guī)律1. 日語發(fā)音2. 日語的文字與書寫方法3. 日語變音、聲調(diào)與語調(diào)1064階 段2中 期 階 段第6-10周依托課文學(xué)習(xí) 日語稱謂代詞、 數(shù)字、時(shí)間、歲 數(shù)、金額、興趣 愛好等表達(dá)方 式。能聽懂并進(jìn) 行簡單的日語 會話，能用日語 自我介紹，表達(dá) 自己簡單的思 想和看法等。1. 日語敬語知識2. 日語中的基本助詞、數(shù)詞、 指示代詞和疑問詞3. 形式體言的用法，表示意志、 打算的句型以及表示邀請、建 議的表達(dá)方法等1064階 段3后 期 階 段第11-17周依托課文 熟練掌握部分 與所學(xué)專業(yè)相 關(guān)的基本日語

6、文法及單詞； 相關(guān)的日語會 話，背誦并學(xué)以 致用。能閱讀難 度較小的日語 文早；能跟日本 人進(jìn)行簡單日 常會話交流。1. 與本專業(yè)相關(guān)的日語詞匯2. 日常慣用表達(dá)3. 與本專業(yè)相關(guān)的服務(wù)用語4. 與本專業(yè)相關(guān)的日語情景應(yīng) 答1468教學(xué)項(xiàng)目工作任務(wù)知識要求技能要求教學(xué)時(shí)數(shù)五十音圖認(rèn)讀1. 日語發(fā)音2. 日語的文字與書寫方法3. 日語變音、聲調(diào)與語調(diào)能正確默寫背誦識 讀日語平片假名；掌握 日語發(fā)音規(guī)律。10書寫音變、音調(diào)日常用語人物稱謂1. 日語敬語知識2. 日語中的基本助詞、數(shù)詞、指示 代詞和疑冋詞3. 形式體言的用法，表示意志、打?qū)W習(xí)日語稱謂代詞、數(shù) 字、時(shí)間、歲數(shù)、金額、 興趣愛好等表達(dá)方

7、式。10數(shù)字類興趣愛好算的句型以及表示邀請、建議的表 達(dá)方法等能聽懂并進(jìn)行簡單的 日語會話，能用日語自 我介紹，表達(dá)自己簡單 的思想和看法等。專門用途日語日語詞匯1. 與本專業(yè)相關(guān)的日語詞匯2. 日常慣用表達(dá)3. 與本專業(yè)相關(guān)的服務(wù)用語4. 與本專業(yè)相關(guān)的日語情景應(yīng)答熟練掌握部分與所學(xué) 專業(yè)相關(guān)的基本日語 文法及單詞；相關(guān)的 日語會話，背誦并學(xué)以 致用。能閱讀難度較小 的日語文章；能跟日本 人進(jìn)行簡單日常會話 交流。12日語會話日語應(yīng)答第17周 模塊總結(jié)回顧，檢查掌握情況，解決冋題及整體復(fù)習(xí)4共計(jì)60四、實(shí)施建議（一）教材編寫教材編寫應(yīng)根據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)、 學(xué)生的實(shí)際情況以及專業(yè)就業(yè)各崗位工作任務(wù)

8、 為主線，選用符合高職高專學(xué)生水平的與現(xiàn)實(shí)相接近的內(nèi)容。高職高專教育培養(yǎng) 的是技術(shù)生產(chǎn)管理服務(wù)領(lǐng)域的高等應(yīng)用性專門人才。日語課程不僅應(yīng)打好語言基 礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)實(shí)際使用語言的技能。（二）教學(xué)方法與手段1、教學(xué)模式打好語言基礎(chǔ)是日語教學(xué)的重要目標(biāo)， 但打好基礎(chǔ)要遵循“實(shí)用為主夠用為 度”的原則，強(qiáng)調(diào)打好語言基礎(chǔ)和培養(yǎng)語言應(yīng)用能力并重，強(qiáng)調(diào)語言基本技能的 訓(xùn)練。基于工作過程導(dǎo)向的模塊教學(xué)設(shè)計(jì)是 基礎(chǔ)日語 運(yùn)用的主要教學(xué)模式 設(shè)計(jì)。在以工作過程為導(dǎo)向的教學(xué)中，項(xiàng)目課程反映的是真實(shí)的職業(yè)活動情景， 具有鮮明的實(shí)用價(jià)值，學(xué)生在這樣的項(xiàng)目活動中，學(xué)習(xí)的主動性會有很大程度的 提高，同時(shí)，學(xué)生在完成某個(gè)項(xiàng)目

9、任務(wù)的同時(shí)，他們解決問題的能力、溝通能力、 協(xié)作和合作能力也得到了一定的提高。因此，在教學(xué)過程中，教師要將理論知識 與技能訓(xùn)練相結(jié)合，將講解與實(shí)際操作相結(jié)合，注重對學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)。2、教學(xué)方法根據(jù)課程內(nèi)容和高職學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法、角色扮演實(shí)訓(xùn)法和 分組討論法等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。3、教學(xué)手段在教學(xué)手段方面，應(yīng)用多媒體視頻、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段。利用一切條件 收集基礎(chǔ)日語中與酒店服務(wù)有關(guān)的資料， 為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)建立資料庫，充 分利用實(shí)訓(xùn)室、相關(guān)軟件等資料提高教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步嘗試模擬教學(xué)、 案例教學(xué)等新的教學(xué)方法。（三）教學(xué)考核與評價(jià)本課

10、程的學(xué)習(xí)考評分為過程性考核和結(jié)果性考核，包括酒店服務(wù)日語所涉及到的理論知識和實(shí)訓(xùn)操作技能。1、過程性考核說明本課程過程性考核主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度 （出勤情況、課堂提問等）學(xué)習(xí)質(zhì)量（課 堂作業(yè)、課下作業(yè)、實(shí)訓(xùn)操作等）和協(xié)作能力（團(tuán)隊(duì)精神、合作能力）等，主要 考核學(xué)生在課程教學(xué)中對知識和技能的掌握程度。具體考核標(biāo)準(zhǔn)和成績分配見表表二。表一過程性考核標(biāo)準(zhǔn)序號考核項(xiàng)目考核內(nèi)容成績比例（%1學(xué)習(xí)質(zhì)量課堂提問、作業(yè)、實(shí)訓(xùn)操作等802學(xué)習(xí)態(tài)度考勤、操行（根據(jù)考勤表）103協(xié)作能力團(tuán)隊(duì)精神、合作能力10合計(jì)100表二 實(shí)訓(xùn)過程性考核項(xiàng)目表序號考核項(xiàng)目考核內(nèi)容、形式及要求成績比 例（ %1五十音圖內(nèi)容：讀音、書寫形

11、式：認(rèn)讀、背誦、默寫要求：發(fā)音以及書寫的準(zhǔn)確性302自我介紹及問答內(nèi)容：寒暄語、自我介紹、日常會話形式：問答；情景再現(xiàn)要求：能用日語進(jìn)行簡單的自我介紹，儀表、 語音的發(fā)音以及表達(dá)的準(zhǔn)確性303日語會話內(nèi)容：常用日語會話形式：問答；情景再現(xiàn)；角色扮演要求：根據(jù)情景做出正確應(yīng)答，語音的發(fā)音 以及表達(dá)的準(zhǔn)確性40合計(jì)1002 、期末考試及方式說明期末考試采用卷面考試，卷面考題包括選擇題、判斷題、填空題、翻譯題等題型。重點(diǎn)考核學(xué)生對基礎(chǔ)日語及實(shí)際工作相關(guān)日語表達(dá)的掌握情況和掌握程度。具體考核標(biāo)準(zhǔn)和知識點(diǎn)見表三。表三理論考核標(biāo)準(zhǔn)序號考核內(nèi)容成績比例（%1五十音圖252專業(yè)相關(guān)日語詞匯253日語文法254

12、日語會話25合計(jì)1003 、課程成績形成本課程成績形成主要包括過程性考核成績和理論期末考試成績。具體分配比例見表四。表四課程成績形成標(biāo)準(zhǔn)和比例序號考核項(xiàng)目考核內(nèi)容成績比例（%1學(xué)習(xí)過程考核根據(jù)其在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中的考勤、 提問、作業(yè)、實(shí)訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)精神、合 作能力等進(jìn)行評分，詳見表一及表602期末理論考核綜合測試學(xué)生對本門課程理論知識的掌握程度，詳見表三40合計(jì)100（四）課程資源的開發(fā)與利用重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)與利用，使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)、 了解和掌握將來所從事的工作，熟悉工作的全過程。1、常規(guī)課程資源的開發(fā)和利用，配以直觀形象的動畫、視頻等教學(xué)資源， 以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性、促進(jìn)學(xué)生理解，接受課程知識和業(yè)務(wù)流程。2、教師充分利用模擬實(shí)訓(xùn)室設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。3、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源。開發(fā)并利用現(xiàn)有的電子書籍、國家精品資源庫、 各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一走向多元，拓展學(xué)生的知識