[幼兒教育]創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校工作總結(jié)

1、專業(yè)成長(zhǎng)成就不變的美麗 創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)校工作匯報(bào)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”可見(jiàn)教師的專業(yè)水平直接影響著幼兒的發(fā)展。所以，我園堅(jiān)持將“教師專業(yè)發(fā)展”當(dāng)作頭等大事來(lái)抓，并在2009年提出了我們創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展示范校的理念：專業(yè)成長(zhǎng)成就不變的美麗，讓每一位教師在幼教這片熱土上快樂(lè)成長(zhǎng)，成就其美麗人生！一、幼兒園師資的基本情況我園擁有一支教育教學(xué)理念先進(jìn)、專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)、精神風(fēng)貌高尚、工作態(tài)度進(jìn)取的教師隊(duì)伍。全園教師17人，其中本科學(xué)歷6人，大專11人；教師中經(jīng)過(guò)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的1人，經(jīng)過(guò)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)的4人，被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師的2人。專業(yè)技

2、術(shù)職務(wù)構(gòu)成：高級(jí)教師12名，一級(jí)教師5名。教師的年齡分布均衡，35歲以下教師占60%，是一支經(jīng)驗(yàn)豐富并富有朝氣、充滿活力的娘子軍團(tuán)。二、組織領(lǐng)導(dǎo)與運(yùn)行保障1、完善組織機(jī)構(gòu)，實(shí)施一把手工程。落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，閆秀華園長(zhǎng)作為教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，并由主管主任熊建新負(fù)責(zé)具體工作的開(kāi)展。2、建立管理機(jī)構(gòu)，健全管理制度。為提高教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)，本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我園把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位，作為幼兒園總體規(guī)劃中的重要內(nèi)容，納入了議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真實(shí)施。幼兒園建立了園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，保教主任任副組長(zhǎng)，教學(xué)副主任、教研組長(zhǎng)、各班組長(zhǎng)為組員的

3、教師專業(yè)發(fā)展組織機(jī)構(gòu)，積極推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作。同時(shí)以教研室為研修處，保教主任為研修員，認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的具體工作的實(shí)施。3、在運(yùn)行保障上，幼兒園具有滿足園本研訓(xùn)和教師自主學(xué)習(xí)需要的硬件設(shè)施。圖書(shū)收藏豐富，各類期刊足有10種以上，達(dá)到1000冊(cè)，同時(shí)每位教師都至少訂閱一份與教學(xué)相關(guān)的雜志報(bào)刊，利于教師自主學(xué)習(xí)。硬件建設(shè)上，每班配備了電腦、電視、投影儀、鋼琴，綜合活動(dòng)室配備了多媒體，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化教學(xué)；電子備課室里滿足了備課教師每人一臺(tái)電腦，滿足教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、研修需要的網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。幼兒園每年都會(huì)拿出一部分經(jīng)費(fèi)，應(yīng)用于教師專業(yè)發(fā)展，每年都派出教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，并聘請(qǐng)專家講座，為教

4、師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供有利的經(jīng)費(fèi)保障。自2009年2011年以來(lái)我園共投入2萬(wàn)余元作為教師外出培訓(xùn)、研修費(fèi)用。在時(shí)間上，幼兒園將每周一、二、三、四下午3：00至4：00時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和教研，幼兒園每月安排1次以上園級(jí)園本主題教研活動(dòng)。而且每年寒暑假都派教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。如，在今年我園就有1人次參加了國(guó)培計(jì)劃骨干教師培訓(xùn)，6人次參加了十二五國(guó)家重點(diǎn)課題培訓(xùn)會(huì)，兩人次參加了上海骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。三、理念引領(lǐng)和制度建設(shè)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識(shí)到，教師隊(duì)伍建設(shè)是幼兒園發(fā)展最關(guān)鍵最根本的環(huán)節(jié)，工作中堅(jiān)持用“鑄造精品、和諧發(fā)展”的辦園理念，指導(dǎo)幼兒園的教育、教學(xué)和管理，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，以深化教科研工

5、作為主線，以促進(jìn)教師、幼兒有特色的發(fā)展為目標(biāo)，加大管理力度，創(chuàng)新管理措施，提高師資隊(duì)伍水平，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和高質(zhì)量的教育水平，實(shí)現(xiàn)幼兒園整體工作和諧發(fā)展。 我園在管理工作中，不斷對(duì)科學(xué)規(guī)范的、人文化的管理制度進(jìn)行探索，現(xiàn)在除了實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、崗位聘任制、崗位責(zé)任制、目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲制和活動(dòng)申報(bào)制，還制定了促進(jìn)和管理教師專業(yè)發(fā)展的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)制度、教科研工作制度等制度，去年9月份又在總結(jié)以往管理的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)目標(biāo)管理考核標(biāo)準(zhǔn)及考核方法、獎(jiǎng)懲方法進(jìn)行改革，重新細(xì)化和修訂，使之更加科學(xué)，更好的發(fā)揮了體制激勵(lì)功能，將各項(xiàng)管理制度內(nèi)化為教職工的自覺(jué)行為，使“制度”成為激勵(lì)、引導(dǎo)、

6、規(guī)范教職工的有效機(jī)制，形成了積極向上、團(tuán)結(jié)互助、敢于創(chuàng)新的工作氛圍，在良好的環(huán)境中促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。四、措施特色1、分層管理，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。在對(duì)教師的管理中，按教師的教齡成長(zhǎng)歷程及能力劃分層次：合格教師：在見(jiàn)習(xí)期新教師以及13年幼兒教師，完成由實(shí)習(xí)教師到合格教師的轉(zhuǎn)變。我們選擇高級(jí)教師對(duì)新教師進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)和班主任工作帶教，根據(jù)要求開(kāi)展傳幫帶的培養(yǎng)工作，幫助他們熟悉本園教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)幼兒。目前我園教師已全部渡過(guò)了這個(gè)層次。成熟教師：從事幼教工作35年以上的教師，已完成了合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。骨干教師與其結(jié)成幫帶對(duì)子，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科

7、研、班級(jí)管理等方面進(jìn)行帶教，使這個(gè)層次的教師掌握各年齡段教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來(lái)去指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐?，F(xiàn)處在這個(gè)層次的教師有5位。（趙瑩瑩、吳玉梅、劉學(xué)靜、劉春紅、張麗）園骨干教師：教齡612年以上的教師，完成了成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。在此層次的教師學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力。處在此階段的教師8位。（熊建新、張建輝、劉紅霞、郝靜、何麗娜、段長(zhǎng)立、沈樹(shù)艷）其中亟待提高的幾名青年教

8、師，由園長(zhǎng)親自指導(dǎo)，爭(zhēng)取在兩年內(nèi)從其中再帶出1名研究型、專家型的教師。研究型教師：完成骨干教師向研究型教師的過(guò)渡。主要通過(guò)努力學(xué)習(xí)、接受專家指導(dǎo)等不斷更新教育觀念、提高科研能力，并形成獨(dú)有教學(xué)風(fēng)格，在教科研上要有效運(yùn)用科學(xué)的方法，爭(zhēng)取在課題研究方面形成更高質(zhì)量的理論成果。在園本教研活動(dòng)中要帶動(dòng)教師群體集體提高，形成良性循環(huán)，在區(qū)有一定知名度。處在此層次的教師有1位。（閆秀華）多篇論文發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上，并在去年出版了專著。針對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題，對(duì)每個(gè)層次的教師提出不同的要求，定時(shí)深入每一個(gè)教師的課堂，帶著問(wèn)題、有針對(duì)性地去聽(tīng)課，了解每名教師的長(zhǎng)項(xiàng)、弱項(xiàng)，指導(dǎo)教師快速成長(zhǎng)。2、以特色活動(dòng)促教師

9、發(fā)展，打造幼兒園特色品牌。 我園本著開(kāi)展特色活動(dòng)建設(shè)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的理念，選擇了“游戲”作為幼兒園特色活動(dòng)的主要內(nèi)容。為使游戲更能符合幼兒的年齡特點(diǎn)，適合幼兒的發(fā)展需要，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和老師凝聚智慧，共同研究。老師們將收集到每一則游戲?qū)ζ鋬?nèi)容、情節(jié)、規(guī)則及所相配的兒歌、童謠等都要進(jìn)行分析、改編，對(duì)每個(gè)游戲的改編與創(chuàng)新都反復(fù)揣摩、實(shí)踐，進(jìn)行游戲的可行性研究。老師們將老游戲賦予新的內(nèi)容、含義，使之與時(shí)代精神、幼兒身心的健康發(fā)展相適應(yīng)。現(xiàn)在，我園根據(jù)季節(jié)的變化將跳繩、跳皮筋、沙包作為冬季孩子們的主要戶外游戲，每天各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行活動(dòng)，由于活動(dòng)材料準(zhǔn)備充足，充分保證了孩子們活動(dòng)時(shí)的需要。同時(shí)老

10、師們還將這些凝聚著眾人智慧的游戲匯編成了“幼兒園游戲集錦”，不僅在我園開(kāi)展，還將推薦到手拉手單位進(jìn)行推廣，讓所有的孩子都能開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的游戲。3、“送出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合，提升教師專業(yè)發(fā)展的檔次。幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有一個(gè)高素質(zhì)的教師群體，同時(shí)更需要有一批能起到引領(lǐng)示范作用的名師、學(xué)科帶頭人，為此幼兒園有針對(duì)、有目的、有步驟地將已漸成熟的教師“送出去”學(xué)習(xí)、培養(yǎng)，每學(xué)期都派教師到北京、上海、石家莊、秦皇島等地學(xué)習(xí)，使她們得到更高層次的教師專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，幼兒園結(jié)合園本培訓(xùn)，邀請(qǐng)區(qū)教育局教研室、天津幼教專家名師，北京“6+1”禮儀品格素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)、北師大幼兒數(shù)學(xué)教育專家、唐山市心

11、理教育專家等，以開(kāi)設(shè)講座、上示范課、聽(tīng)課點(diǎn)評(píng)、課例分析等多種形式，讓教師在教學(xué)思想、策略、技能等等諸方面開(kāi)闊眼界、提高水平。4、開(kāi)展合理有效園本培訓(xùn)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。（1）強(qiáng)化幼兒教師必備的技能技巧訓(xùn)練。結(jié)合省、市、區(qū)教師綜合素質(zhì)大賽活動(dòng)，加強(qiáng)教師彈唱、繪畫(huà)、舞蹈等基本功的訓(xùn)練，提高教師基本技能素質(zhì)。（2）組織課例分析研究，提高教師組織教學(xué)的水平。每次教學(xué)觀摩，挑選需要重點(diǎn)扶持提高的教師，將教學(xué)活動(dòng)錄像，由教研室提出教研點(diǎn)，組織教師集體逐句、逐節(jié)的進(jìn)行分析討論，找出問(wèn)題，提出解決方案，然后再實(shí)踐、再討論，使教學(xué)活動(dòng)逐步完善。通過(guò)課例分析，強(qiáng)化了教師對(duì)教材的分析、理解能力，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

12、、教學(xué)過(guò)程的組織能力。（3）園長(zhǎng)親自主持開(kāi)展思想、業(yè)務(wù)主題講座，組織教師學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒教育研究、教師的詩(shī)意生活與專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等，豐富教師的文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化教師的理論知識(shí)。（4）通過(guò)打造“精品課堂”開(kāi)放日活動(dòng)，敞開(kāi)門(mén)教學(xué)，全員、全日開(kāi)放，請(qǐng)手拉手單位和家長(zhǎng)來(lái)園參加活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課，教師在活動(dòng)后互評(píng)、反思等，搭建平臺(tái)，廣泛吸納有益建議，進(jìn)一步完善教學(xué)策略和方法，為教師的專業(yè)發(fā)展、幼兒的健康成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。（5）開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、備課現(xiàn)代化。結(jié)合我們申請(qǐng)的十二五課題教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)與發(fā)展的研究，聘請(qǐng)三十八中的信息技術(shù)老師，有計(jì)劃的組織教師學(xué)習(xí)ppt、 photos

13、hop、flash等的應(yīng)用，教師學(xué)會(huì)了自己制作動(dòng)畫(huà)和幻燈片課件，自己動(dòng)手制作了一批多媒體課件，并應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)之中，使集中教育活動(dòng)更直觀、形象、豐富、生動(dòng)，更符合幼兒的年齡的點(diǎn)和需求，有效的提高了教學(xué)效果。并且在今年的多媒體課件評(píng)比中我園有4件作品獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。5、以教育科研為支點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展我園一貫堅(jiān)持“向教科研要質(zhì)量，以教科研促發(fā)展”的發(fā)展理念，不斷建立和完善教科研制度，逐步形成了“園長(zhǎng)教導(dǎo)處教研組教師”的全員參與教科研的機(jī)制，將幼兒園的教科研工作作為工作的主線，通過(guò)園本教研，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)、幼兒的全面發(fā)展，和幼兒園特色的形成。積極倡導(dǎo)教師做“研究者”，積極承擔(dān)課題，學(xué)

14、會(huì)教育科研，成為學(xué)科知識(shí)專家、教學(xué)專家。人人參與教育科研，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并積極撰寫(xiě)教育科研論文。以教研組為載體，縱向深入，開(kāi)展園本教研活動(dòng)。以班組為核心，橫向發(fā)展，形成了班組之間的良好的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。在十五期間幼兒園教育資源的整合實(shí)踐研究、十一五期間幼兒園禮儀品格素質(zhì)教育的實(shí)踐研究都已成功結(jié)題。老師們?cè)谘芯空n題研究的過(guò)程中，動(dòng)腦創(chuàng)新，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后將自己原創(chuàng)的一些兒歌、故事、歌曲等編輯成冊(cè)，形成園本教材。在此期間有多篇論文獲得了國(guó)家級(jí)的一、二、三等獎(jiǎng)。幼兒園今年又成功地申請(qǐng)了河北省電化教育館“十二五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展的研究和十二五學(xué)前教育改革與發(fā)

15、展動(dòng)力體系研究的兩個(gè)子課題禮儀教育生活化幼兒園課程的研究和幼兒園游戲與主題活動(dòng)整合的實(shí)踐研究。其中禮儀教育生活化幼兒園課程的研究是我們十一五課題的延續(xù)，也是將已經(jīng)形成的科研成果運(yùn)用到教學(xué)工作中，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷完善的過(guò)程。二是通過(guò)幼兒園游戲與主題活動(dòng)整合的實(shí)踐研究，探索游戲與主題活動(dòng)整合的有效途徑和方法，通過(guò)游戲讓孩子快樂(lè)地玩，有效地學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我們的老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)，形成了各個(gè)班級(jí)的班級(jí)特色。五、示范輻射“發(fā)揮城市幼兒園的中心輻射作用”，一直是我們計(jì)劃之中的一項(xiàng)工作，我們和佐家塢、劉家營(yíng)、泉河頭、銀城鋪鄉(xiāng)是手拉手單位，我們主動(dòng)開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，不僅有思想理論指導(dǎo)、幫助其科學(xué)規(guī)范管理、

16、教師專業(yè)發(fā)展上的示范引領(lǐng)，還有物質(zhì)支持，幫助姊妹園共同發(fā)展。1、開(kāi)展主題講座，在思想、理論上引領(lǐng)。在教育局的組織下，我們園長(zhǎng)和骨干教師為農(nóng)村幼兒園園長(zhǎng)、教師做過(guò)專題講座，有開(kāi)展幼兒園特色活動(dòng)建設(shè)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展、如何開(kāi)展幼兒園區(qū)域活動(dòng)等，幫助農(nóng)村幼兒園的園長(zhǎng)老師們提高管理和教學(xué)水平，受到園長(zhǎng)們的一致好評(píng)。2、 協(xié)助建園、幫助其科學(xué)規(guī)范管理。佐家塢中心幼兒園從建園開(kāi)始，我園派了兩位主任親臨一個(gè)月，從硬件到軟件的籌備和建設(shè)對(duì)其進(jìn)行了指導(dǎo)和幫助。幼兒園建成后，又邀請(qǐng)佐家塢的幼教專干到我園從入園晨檢到離園進(jìn)行一日跟蹤學(xué)習(xí)達(dá)半個(gè)月時(shí)間。在我們一步步指導(dǎo)下， 佐家塢中心幼兒園順利地通過(guò)了二類園和一類園的

17、評(píng)審驗(yàn)收。在今年又申報(bào)了河北省農(nóng)村示范性幼兒園。一個(gè)暑假，我們的老師都沒(méi)有休息，幫助拉手園的老師們布置室內(nèi)環(huán)境、指導(dǎo)他們科學(xué)安排一日活動(dòng)和如何有效組織室外游戲等。經(jīng)過(guò)我們共同的努力，這個(gè)幼兒園已煥然一新，在今年還被評(píng)為目標(biāo)考核優(yōu)秀單位，如今等待著示范園的驗(yàn)收，希望他們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。同時(shí)還有劉家營(yíng)鄉(xiāng)的三所幼兒園申報(bào)一類園時(shí)，我們幾次下鄉(xiāng)對(duì)其園舍改造和戶外活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)，他們兩所園也順利通過(guò)了一類園的驗(yàn)收。其中劉家營(yíng)聯(lián)一幼兒園還取得目標(biāo)考核優(yōu)秀的成績(jī)。這一次次的幫助與指導(dǎo)如同催化劑，更快地促進(jìn)了拉手園和我園老師們專業(yè)水平的提高。3、教學(xué)觀摩與送課下鄉(xiāng)相結(jié)合，和姊妹園教師共同提高專業(yè)水平。每學(xué)期我們

18、都主動(dòng)和佐家塢、劉家營(yíng)、泉河頭、銀城鋪鄉(xiāng)的姊妹園接洽，共同開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，除了在我園開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)來(lái)姊妹園教師來(lái)觀摩交流外，為節(jié)省農(nóng)村園教師的時(shí)間，減少她們的開(kāi)支，我們帶領(lǐng)教師送課下鄉(xiāng)，根據(jù)她們的需要上教學(xué)示范活動(dòng)，并傳授體操、律動(dòng)和游戲。姊妹園教師學(xué)到了所需知識(shí)技能，我們的教師看到她們?cè)谄D苦的條件下敬業(yè)工作，深深受到感染，增添了向上的動(dòng)力，使送課下鄉(xiāng)成為一個(gè)雙贏的活動(dòng)。在這學(xué)期我們一改往日的活動(dòng)形式，結(jié)合教育局組織的農(nóng)村語(yǔ)言教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，采取下鄉(xiāng)聽(tīng)課，請(qǐng)上來(lái)講課，說(shuō)課反思，再統(tǒng)一上課評(píng)比的形式進(jìn)行了一次拉手單位語(yǔ)言活動(dòng)大評(píng)比。參加的單位有泉河頭鎮(zhèn)、左家塢鎮(zhèn)和劉家營(yíng)鄉(xiāng)的老師。園長(zhǎng)親自帶領(lǐng)骨

19、干教師采取一對(duì)一的形式，對(duì)講課教師逐個(gè)指導(dǎo)、層層選拔，最后劉家營(yíng)鄉(xiāng)的賈淑玲老師以自然親切的教態(tài)、嫻熟的教學(xué)技能和寓教于樂(lè)的活動(dòng)形式脫穎而出，來(lái)參加局里組織的語(yǔ)言教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。這次幼兒園“手拉手”教研活動(dòng)做得實(shí)實(shí)在在，為老師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高，相互交流、共同探討的平臺(tái)，大家?guī)е鴮W(xué)習(xí)的熱情齊聚一堂，為著一個(gè)共同的目標(biāo)促進(jìn)私立園和城鎮(zhèn)公辦園教育的均衡和諧發(fā)展，推動(dòng)我區(qū)幼教事業(yè)的整體發(fā)展！4、物質(zhì)支持，資源利用最大化。我園設(shè)備更新后，將閑置的一些幼兒桌椅、玩具廚和幼兒床，還有部分圖書(shū)和玩具送給需要的農(nóng)村幼兒園，讓他們換下小學(xué)化的桌椅，為孩子們豐富玩具，改善孩子們的學(xué)習(xí)、活動(dòng)條件，使閑置資源也得到充分利用。在2011年暑假，我園又投入了近4000元物資協(xié)助左家塢幼兒園創(chuàng)建農(nóng)村省示范園，解決了左家塢幼兒園由于資金緊缺而造成的硬件設(shè)施不足，在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)驗(yàn)收的過(guò)程中受到了充分的認(rèn)可，現(xiàn)以足夠的信心迎接高一層領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收。六、成果與實(shí)效 教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施促進(jìn)了幼兒園的發(fā)展，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒園發(fā)展方向上宏觀把控，相關(guān)制度的訂立和保障監(jiān)督機(jī)制的落實(shí)，