《習(xí)作4》教學(xué)設(shè)計精品文檔

1、習(xí)作4教學(xué)設(shè)計【教學(xué)要求】：1要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖，讀懂例文山坡上。2引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察田野里的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動有靜。3觀察郊外一片田野，有條件的可讓學(xué)生選其認(rèn)為最美的幾樣畫下來或拍成照片。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫和照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧??！窘虒W(xué)重點、難點】：重點：主要景物的選擇（動靜結(jié)合），觀察順序。難點：抓住景物的特點，筆下含情，把景物寫美。【課前準(zhǔn)備】：1課本插圖投影片。2例文錄音。3帶領(lǐng)學(xué)生有順序地觀察郊外的稻田，做好記錄或拍攝下來?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入小朋友，在這個涼爽宜人、天高云淡的秋天，我們走出了校園，與大自然親密接觸，那份舒暢的感覺至今是不是還令你們回味呢？

2、今天我們就用手中的筆把美景寫下來，作為永久的紀(jì)念，樂意嗎？二、讀懂例文1學(xué)生自讀、思考：例文中寫了什么？用“”畫出來。2交流以上問題。三、再讀例文，討論寫法1播放例文寫草部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上草的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫草的？討論交流：草高矮顏色（板書）2播放例文寫花部分的錄音，同時投影幻燈片。（山坡上花的圖景）學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個方面寫花的？討論交流：花顏色名字（板書）3小結(jié)：以上這些景物都是靜的，作者是從顏色、高矮等方面寫的。4過渡：文中除了寫這些靜的景物，還寫了什么？怎樣寫的？5播放例文最后一部分錄音，同時出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影。學(xué)

3、生邊聽邊思考問題。討論交流：蝴蝶、螞蚱（板書）小結(jié)：這些屬于動的景物。6再次演示投影，揭示觀察順序作者是按照從整體到部分、由遠到近、先動后靜的順序觀察的。7讀讀習(xí)作指要，總結(jié)寫法：（1）抓住主要景物。（2）寫出景物的主要特點。（3）按照景物的方位遠近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起。四、遷移仿作1明確寫作要求：下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫一寫我們在秋游時看到的那片美麗田野。2習(xí)作指導(dǎo)。（1）交流學(xué)生所畫的圖和拍攝的照片。（2）選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示。（3）創(chuàng)作的同學(xué)介紹畫的意圖、順序或拍攝的角度，說說為什么畫這些、拍這些。（4）學(xué)生評議，說圖意。（5）指導(dǎo)學(xué)生寫稻田

4、。a幻燈投影稻田圖片：小朋友，現(xiàn)在老師想請你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹呀？b學(xué)生自由練說。c指名從不同角度說。d出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿一陣風(fēng)吹過，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀。那顆粒飽滿的稻穗仰起臉驕傲的向人們炫耀自己的強壯?。?）寫好圖上其它的景物，豐富習(xí)作。小朋友，你看在稻田中，誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飛來飛去的又是誰呢？他們在說些什么呢？還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢？他們的表情如何？那轟隆隆響著的應(yīng)該是收割機吧！我們也把它們搬進我們的作文簿里好嗎？（7）學(xué)生練說習(xí)作，要求把景物連起來說。（8）指名說，評議。（9）學(xué)生寫草