開展大學(xué)生預(yù)備黨員教育工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

1、開展大學(xué)生預(yù)備黨員教育工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 摘 要：大學(xué)生預(yù)備黨員教育是組織發(fā)展的重要任務(wù)。要在大學(xué)生預(yù)備黨員的思想、工作、生活等方面，建立良好的培養(yǎng)機(jī)制。通過提供鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，開展好黨建帶團(tuán)建工作，促進(jìn)大學(xué)生預(yù)備黨員覺悟不斷提升，是很好的再教育渠道。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；預(yù)備黨員；再教育；黨建帶團(tuán)建；實(shí)踐 大學(xué)生預(yù)備黨員階段是黨員發(fā)展過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果預(yù)備期的教育跟不上，大學(xué)生黨員的先鋒模范作用就會(huì)大打折扣。為了進(jìn)一步加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，不斷提升大學(xué)生黨員發(fā)展和黨員教育工作水平，筆者結(jié)合基層的實(shí)踐，談?wù)劥髮W(xué)生預(yù)備黨員的再教育問題。 一、加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員再教育工作的重要意義 1.加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員

2、再教育是組織發(fā)展的必要環(huán)節(jié) 中國共產(chǎn)黨章程（以下簡稱黨章）要求對預(yù)備黨員設(shè)置一年的考察期。預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正前設(shè)置的考察期是為了進(jìn)一步規(guī)范黨員發(fā)展程序的需要，也是進(jìn)一步端正預(yù)備黨員入黨動(dòng)機(jī)的需要，更是為了保證黨員質(zhì)量和純潔性的需要。加強(qiáng)對大學(xué)生預(yù)備黨員的再教育，是促使大學(xué)生黨員早日成熟的必要環(huán)節(jié)。 2.加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員再教育是保持黨員先進(jìn)性的必要途徑 黨章規(guī)定，“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)”。作為擁有8000多萬黨員的組織，如何保持隊(duì)伍的先進(jìn)性，帶領(lǐng)全國人民奪取社會(huì)主義建設(shè)的勝利，是我們黨面臨的一個(gè)根本性問題。黨的先進(jìn)性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，

3、要靠千千萬萬高素質(zhì)的黨員來體現(xiàn)。高校大學(xué)生預(yù)備黨員整體素質(zhì)高低、模范作用發(fā)揮得如何，不僅關(guān)系到高校大學(xué)生黨建工作的科學(xué)發(fā)展，更關(guān)系到黨組織在普通大學(xué)生心目中的形象和威信。搞好大學(xué)生預(yù)備黨員的再教育，對于保持大學(xué)生黨員的先進(jìn)性，使其真正做到入黨前后一個(gè)樣具有積極的作用。 二、大學(xué)生預(yù)備黨員再教育工作中存在的問題 1.大學(xué)生預(yù)備黨員再教育缺乏一個(gè)模式 黨章第七條規(guī)定，預(yù)備黨員的預(yù)備期為一年。黨組織對預(yù)備黨員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真教育和考察。中國共產(chǎn)黨黨員工作細(xì)則（試行）第二十二條規(guī)定，黨組織應(yīng)及時(shí)將上級黨委批準(zhǔn)的預(yù)備黨員編入和黨小組。通過黨的組織生活和實(shí)際工作鍛煉，對他們繼續(xù)進(jìn)行教育和考察。雖然預(yù)備黨員教育工作

4、的任務(wù)、要求和方法已明確規(guī)定，但是從實(shí)際來看，許多高校的大學(xué)生預(yù)備黨員教育的目標(biāo)定位不夠明確，大學(xué)生預(yù)備黨員的教育工作更是各有差別，導(dǎo)致在具體操作上存在著很大的差異性。 2.大學(xué)生預(yù)備黨員再教育內(nèi)容單一，缺乏深度 目前，大學(xué)生預(yù)備黨員教育模式缺乏，指導(dǎo)性意見少，在進(jìn)行繼續(xù)教育時(shí)容易出現(xiàn)基層開展工作的模糊狀態(tài)，往往是根據(jù)上級要求組織預(yù)備黨員參加政治學(xué)習(xí)、寫心得、寫思想?yún)R報(bào)或者組織一些象征性的公益活動(dòng)。從整體上講，教育多集中在理論灌輸和參加簡單的勞動(dòng)；從實(shí)際效果看，這樣的活動(dòng)內(nèi)容缺乏新意，呈現(xiàn)出教育內(nèi)容單一的特點(diǎn)，沒有深度，引不起大學(xué)生預(yù)備黨員的興趣和參與熱情，容易走向形式主義。 3.大學(xué)生預(yù)備黨

5、員再教育缺乏長效機(jī)制，沒有整體布局 現(xiàn)在對大學(xué)生預(yù)備黨員的教育僅限于組織生活，沒有完善的教育制度和考核機(jī)制；對大學(xué)生預(yù)備黨員的考察僅停留在表面的思想?yún)R報(bào)上，缺乏個(gè)性化的關(guān)心和引導(dǎo)，致使他們沒有按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忽視了個(gè)人在預(yù)備期的表現(xiàn)。同時(shí)，許多高校還延續(xù)著對黨員一貫性的教育模式，缺乏新的有效機(jī)制。 4.大學(xué)生預(yù)備黨員對入黨后再教育概念模糊，思想松懈 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生預(yù)備黨員中，有些對預(yù)備期認(rèn)識(shí)不明確，認(rèn)為只要一年考察期內(nèi)不出問題，就會(huì)按期轉(zhuǎn)正；有些開始與普通學(xué)生爭名奪利，思想上放松要求，工作積極性不強(qiáng)；有些在實(shí)際工作中，思想迷亂、混淆工作與感情，認(rèn)為自己已經(jīng)通過了組織的考察，就應(yīng)該“

6、讓賢”，把鍛煉機(jī)會(huì)讓給非黨員學(xué)生，于是主動(dòng)放棄擔(dān)任班團(tuán)職務(wù)，不愿繼續(xù)為班級工作。 三、大學(xué)生預(yù)備黨員再教育的實(shí)踐和探索 近年，河南中醫(yī)學(xué)院在加強(qiáng)大學(xué)生預(yù)備黨員再教育方面進(jìn)行了有益的探索，在教育機(jī)制、教育方法、基本內(nèi)容上形成了自己的思路，取得了一些成績，產(chǎn)生了良好的效果。 1.高度重視大學(xué)新生預(yù)備黨員再教育，為他們制定培養(yǎng)方案 2013級新生入學(xué)報(bào)到之后，就面臨著預(yù)備黨員的再教育問題。新生6個(gè)班級，有高中時(shí)期發(fā)展的1名正式黨員、5名預(yù)備黨員。經(jīng)過交流發(fā)現(xiàn)，這些新黨員政治理論和黨性觀念比較薄弱。于是，為6名新黨員制定了再教育方案，將他們安排在班級中作為駐班代表。支部老師親自教他們黨的基本知識(shí)。通過

7、組織黨員交流會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)等形式，教育新生黨員發(fā)揮模范帶頭作用，帶領(lǐng)所在班級集體進(jìn)步。 2.圍繞黨建帶團(tuán)建，為大學(xué)生預(yù)備黨員提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì) 經(jīng)過一年的培養(yǎng)，第一批預(yù)備黨員（駐班黨代表）已熟練掌握黨的理論知識(shí)和黨員發(fā)展程序，各班的一些團(tuán)員也在駐班黨代表的引導(dǎo)下逐步成熟，從入黨積極分子發(fā)展為預(yù)備黨員。為了進(jìn)一步做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作，制訂了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班級黨建帶團(tuán)建管理工作的實(shí)施方案，明確了黨建帶團(tuán)建的工作思路：在年級設(shè)立，在支部下設(shè)置駐班黨代表，每個(gè)班又根據(jù)新發(fā)展大學(xué)生預(yù)備黨員的數(shù)量成立相應(yīng)的團(tuán)學(xué)小組。大學(xué)生預(yù)備黨員作為班級的核心，聯(lián)合班委和團(tuán)支部參與班級管理，受到了實(shí)踐鍛煉。 3.探索量化發(fā)展

8、模式，培養(yǎng)大學(xué)生預(yù)備黨員的公平公正意識(shí) 黨員發(fā)展事關(guān)大學(xué)生切身利益。每一年的黨員發(fā)展都牽動(dòng)著眾多大學(xué)生的目光。能否做到公正、公平、公開，是對基層的考驗(yàn)。在組織發(fā)展上，主要從第一批發(fā)展的預(yù)備黨員入手，積極推行量化發(fā)展模式，讓黨員發(fā)展真正做到公平公正；在發(fā)展推薦中，將黨的基本理論知識(shí)考試、成績量化測評、班級民意測評以及德育分量化測評作為黨員發(fā)展評價(jià)指標(biāo)，按照百分制的原則以及黨員發(fā)展計(jì)劃擇優(yōu)發(fā)展，把團(tuán)員推優(yōu)、黨員發(fā)展置于群眾監(jiān)督之下，客觀公正，對以后黨員的發(fā)展起到了很好的示范帶動(dòng)作用。 4.結(jié)合大學(xué)生預(yù)備黨員實(shí)際，開展比學(xué)趕幫超學(xué)習(xí)競賽和德育競賽活動(dòng) 在開展大學(xué)生預(yù)備黨員再教育工作時(shí)，年級注重每一個(gè)

9、團(tuán)學(xué)小組組長的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和團(tuán)學(xué)小組綜合實(shí)力的提升，將6個(gè)班級的黨小組長安排在團(tuán)學(xué)小組“掛帥”，負(fù)責(zé)對年級團(tuán)學(xué)小組的領(lǐng)導(dǎo)；圍繞學(xué)生專業(yè)課成績、英語四六級過關(guān)情況、德育分?jǐn)?shù)等多個(gè)硬指標(biāo)對團(tuán)學(xué)小組進(jìn)行量化考核，在一學(xué)期或者學(xué)年結(jié)束，對小組取得的成績進(jìn)行公布，評選出優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)小組和最差的團(tuán)學(xué)小組。通過比學(xué)趕幫超，不僅調(diào)動(dòng)了大學(xué)生預(yù)備黨員的工作積極性，而且通過先進(jìn)帶后進(jìn)，給班級整體帶來了旺盛的生命力，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果。 5.強(qiáng)化大學(xué)生預(yù)備黨員紀(jì)律和責(zé)任心教育，用榮譽(yù)感提升黨員素質(zhì) 在工作中，學(xué)校注重將黨建帶團(tuán)建工作與文明班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部評選相結(jié)合，與大學(xué)生黨員發(fā)展、預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正、推優(yōu)評先工作相結(jié)合，與公益勞動(dòng)與志愿者服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，在年級建立由、團(tuán)總支、年級委聯(lián)合考核小組，對各班工作開展情況進(jìn)行督察與考核。此外，在大學(xué)生預(yù)備黨員的教育上，學(xué)校還采取了走出去的方式，擴(kuò)大他們的視野，提高他們的工作能力，培養(yǎng)他們的集體觀念，激發(fā)他們的工作熱情。 大學(xué)生預(yù)備黨員再教育，提高了大學(xué)生預(yù)備黨員的整體素質(zhì)。幾年來，大學(xué)生黨員尤其是預(yù)備黨員自覺擔(dān)責(zé)任、事事發(fā)揮模范帶頭作用，形成了以老帶新、一批帶一批、先進(jìn)帶后進(jìn)的良好局面。 參考文獻(xiàn)：