高考高三政治學科總結

1、高考高三政治學科總結1、 對今年高考山東文科綜合思想政治試題的評價 今年高考山東文科綜合思想政治試題，堅持能力立意，在命題的設問和形式上進行了有益的嘗試和創(chuàng)新，較好地體現(xiàn)了新課程的理念符合考試大綱和考試說明的要求。 1、堅持正確的價值導向，體現(xiàn)政治學科知識、能力、情感態(tài)度價值觀三位一體的教學目標要求。堅持體現(xiàn)黨和國家意志的社會價值導向，反映加強思想道德教育、民族精神教育和科學的世界觀、人生觀和價值觀教育的要求，如17、21、22、23、28、37、29題等都從不同的角度體現(xiàn)了上述要求。 2、圍繞主干知識，突出對相關基礎知識的考查。試題的設計注重對考生的基礎知識、基本技能、基本方法的考核，突出對

2、學科主干知識的考核。在對基礎考核中滲透著各種能力考核要求，實現(xiàn)了基礎知識與能力考核的有機統(tǒng)一。如17題（收入分配），19題（格變動對生活的影響），21題（人民民主的廣泛性和真實性），23題（如何看待落后文化和腐朽文化），25題（哲學的基本問題），28題（民族精神、價值判斷與選擇）等，所考試題都是對課本主干知識的深化、擴展。 3、以能力考查為主導。新課程要求采用恰當方式培養(yǎng)學生的綜合能力。試題堅持能力立意，在考查學生對基礎知識、基本技能掌握程度的基礎上，注重考查了學生運用學科知識和方法分析、解決問題的能力。如學科內綜合題28題，在同一個主題背景下設置四個模塊的相關問題，且問題與問題之間邏輯嚴密，

3、層層深入，彰顯了試題的綜合性。該題對考生能力的考查，主要是通過對事物整體結構功能的把握，對事物過程的分析，對知識的重組、整合和遷移來體現(xiàn)的。 4、以生活邏輯為主線，關注社會熱點，體現(xiàn)時代主題，體現(xiàn)人文關懷。試卷以人類所面臨和關心的現(xiàn)實或重大熱點問題為素材，突出科學發(fā)展、和諧發(fā)展、人文發(fā)展理念，通過試題引導考生關注社會、關注人與自然、關注國家經(jīng)濟的繁榮和人民生活水平的提高。如36題的“世界的和平與發(fā)展”，37題的“人與自然的和諧關系”，17、18題“公民權益的保障、社會利益的分配”，28題“文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”等。同時堅持貼近學生生活實際的原則，從“綠色手機文化創(chuàng)作傳播活動”到“沂蒙、南下等影視劇”

4、，從“上海世博會”到“低碳生活”等，都是學生身邊的生活場景，體現(xiàn)了以人為本的課程理念。 5、試題滲透實踐性和開放性要求。如第36題，該題以2009年中國外交活動為背景，以“活躍在世界舞臺上的中國”為主題，要求考生根據(jù)要求寫一篇時政評論等?？傊?，今年高考山東文科綜合思想政治試題是一份較高質量的試題。二、今年高考政治學科復習總結在高三復習中，我校主要從以下幾個方面入手（1） 、夯實基礎，確定復習的基本目標 我們高考復習中始終堅持“緊抓雙基不放松”?？v觀近幾年高考的命題原則和出題方向，可以看出高考越來越重視對基礎知識的考察，考察的重點就是對基礎知識全面扎實的掌握以及在此基礎上的靈活運用，但是其難度和

5、深度并不太大。今年的高考政治試題，驗證了這一點。復習必須讓學生在全面扎實地掌握基礎知識的基礎上，進一步把這些具體知識的要點、重點串聯(lián)起來，做到系統(tǒng)化掌握。這一環(huán)節(jié)的突破既有利于學生記憶基礎知識，更有利于學生運用基礎知識。1、對知識點的把握要“全”就是要求學生全面地掌握考試說明所列考點的基本概念、基本觀點、基本原理等。只有如此，方能“以不變應萬變”。試題無論怎樣的新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”，因此，復習過程中只能以考試說明為綱要，以課本為根本，打牢基礎，切忌根據(jù)自己的猜測隨意取舍。 2、對知識線的歸納要“清” 所謂知識線，就是把各知識點按一定的內在聯(lián)系串聯(lián)起來，形成基本線索。弄清各知識點的前

6、因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結構，達到融會貫通，觸類旁通。否則，零散的識記肯定是不牢固的。即使知識點背得很熟，在解答具體問題時，由于信息庫的知識點沒有成線，處于零亂狀態(tài)，就會因某些疏漏而遺憾。3、對知識面的輻射要“寬”知識面是由許許多多的知識點和知識線有機聯(lián)系而形成的知識層面。即在點線復習的基礎上，把教材的內容按性質或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。 （二）、明確方向，凸顯對學生能力的培養(yǎng)1、 明確學生的能力缺陷學生在做題過程中，出現(xiàn)的問題是多方面的，但主要的問題在于：沒有深刻領悟考點的本質以及內在聯(lián)系；缺少解讀試題信息、準確描述問題的能力；抓不住

7、關鍵詞，答案面面俱到，重點不突出；基礎知識掌握不牢，不能正確找準試題的方向與角度，導致概念和原理的運用錯誤。2、找出解決問題的策略 培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力。 培養(yǎng)學生抓關鍵詞的能力。培養(yǎng)學生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。 3、培養(yǎng)學生關注熱點、理論聯(lián)系實際的能力要培養(yǎng)學生的綜合能力和分析能力，最重要的是做到理論聯(lián)系實際。高考試題的題干均運用“新情景”編制，這就要求我們必須學會關注時政，關注國內外重大的典型事件。并學會運用所學的有關理論知識，分析社會生活的現(xiàn)實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感性。總之，在過去一年的復習中，我們始終堅持以促進學生的發(fā)展為本，加強基

8、礎知識的復習、基本能力的培養(yǎng)，增強學生對社會、學習、生活的熱情，培養(yǎng)學生的學習能力和生活能力。3、 對下一屆高三政治學科復習的建議根據(jù)我校學情，我們的建議如下 （一）、今年9月至2011年2月。這一階段復習要努力調動學生的學習積極性，以基礎知識的落實和基本能力的培養(yǎng)為主，努力提高課堂復習效率。1、這一階段的復習中教師要認真研究教學大綱和考試說明要求，引導學生將重點知識理解到位并熟練掌握，把課本的零散知識系統(tǒng)化，引導學生掌握教材的知識結構和各知識點之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，也便于學生在回答問題時能夠更好地進行發(fā)散思維。2、 教師要認真研究近幾年的高考題目，熟知各種題型的解題思路和學生失分的主要原

9、因，在平時練習中滲透著對高考的分析和題型的講解，以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。3、 具體操作上，我們采取復習基礎與練習鞏固相結合的辦法，對知識老師講解要詳略得當， 學生要全面復習，突出重點難點。對重點和難點知識要采取不同的方式進行消化吸收和鞏固。在練習這個環(huán)節(jié)，要精選習題，練習要突出其針對性、代表性。 對這些題目的講解要規(guī)范，對出錯多的題目要反復練習直至掌握。 可以采取一課一練和單元測試等形式。4、教師要加強分工合作和研究，以促使上述目標的達成。 （二）、2011年3月至2011年4月初。這段時間主要是進行各模塊的知識梳理，形成知識網(wǎng)絡。1、針對前段復習情況，進行專題復習整理，查樓補缺，夯實基礎，尤其是對前段復習的知識要加強梳理，形成知識網(wǎng)絡。2、對高考復習的重點和熱點問題進行針對性的歸納和總結，以重熱點材料為載體，精選綜合檢測題，突出訓練學生綜合分析和運用知識的能力。 （三）2011年4月中旬至5月中旬。這個階段主要是分析重點時政，關注一些熱點問題。1、以這些材料為載體，通過分析、練習、講評等環(huán)節(jié)，進一步強化基礎和重點知識的復習，提高學生理論聯(lián)系實際的能力，分析和組織問題的能力。以“是什么、為什么、怎么做”為線索， 多角度、多層