三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)冷水與熱水教案精品文檔

1、三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)冷水與熱水教案冷水與熱水教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分為燙、熱、溫、涼、冷的過程，試圖以實(shí)驗(yàn)的方式幫助學(xué)生變換角度、變換方法去研究冷水和熱水有什么不同。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察、收集有關(guān)物體的冷熱的事實(shí)材料，整理、研究這些材料。培養(yǎng)他們勇于探索的科學(xué)精神，讓學(xué)生明白科學(xué)就在我們的日常生活之中。引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谡n堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些有關(guān)冷熱的探究活動(dòng)。:教學(xué)重點(diǎn):：經(jīng)歷用觸摸的方法按冷熱程度把水分為燙、熱、溫、涼、冷的過程，經(jīng)歷教學(xué)難點(diǎn)：從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水的過程。材料準(zhǔn)備：每組4只燒杯（無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子）、水槽、熱水、冷水、小塑料袋（每組兩個(gè)）、皮筋或

2、線繩、天平或自制小秤。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容一冷熱不同的水二冷水和熱水還有什么不同教學(xué)內(nèi)容三研究熱水上浮的原因四小結(jié)教學(xué)媒體一壺?zé)崴粔乩渌?，幾只杯子小塑料袋，紅墨水，冷水和熱水教學(xué)媒體氣球皮，試管，小秤，皮筋或線繩教師行為引入：今天感覺教室外邊冷還是熱？準(zhǔn)備好熱水與冷水給熱水分類整理平時(shí)發(fā)生燙傷的場(chǎng)合，怎樣避免燙傷？冷水和熱水除了冷熱不同外還有什么不同？能換一種方法來教師行為研究嗎？提出目標(biāo)：水在變熱過程中重量是否發(fā)生變化？水在變熱過程中體積是否發(fā)生變化？我們?cè)谶@節(jié)課中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生行為學(xué)生到教室外體驗(yàn)一下請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)先猜后摸摸兩種水用一瓶熱水和一壺冷水倒出版商杯冷熱不同的水描述和觸摸杯水的感受，聯(lián)系課本開水和冰水的插圖給水分類：燙水，熱水，溫水，涼水，冷水學(xué)生互相說說，反饋在冷水和熱水中各滴一滴紅墨水看看有什么發(fā)現(xiàn)？把裝冷水學(xué)生行為的小塑料袋放入熱水中，把裝有熱水的小塑料袋放入冷水中，又有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣解釋以上現(xiàn)象？提出自己的假設(shè)觀察水在變熱過程中重量是否發(fā)生變化，自己互相討論，實(shí)驗(yàn)把裝滿冷水的試管用氣球皮蒙上，并用皮筋扎緊，放入熱水中發(fā)現(xiàn)了什么？放到熱水中，又發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)思路初步感受冷熱的變化強(qiáng)調(diào)冷熱是用觸覺感受具體感受惹熱水熱的的程度和冷水冷的程度應(yīng)用到實(shí)際用不同的方法去研究冷水與熱水