中學(xué)期中英語(yǔ)考試分析精品文檔

1、中學(xué)期中英語(yǔ)考試分析1、試卷分析：試卷較全面的考查了學(xué)生們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能。通過(guò)運(yùn)用聽(tīng)力，單選，完形，閱讀，任務(wù)型閱讀，作文等各種題型。綜合考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解，掌握及運(yùn)用能力。如語(yǔ)言知識(shí)，在語(yǔ)境中考查學(xué)生運(yùn)用詞匯及語(yǔ)法的能力，體現(xiàn)了任務(wù)型語(yǔ)言評(píng)價(jià)的理念。試題內(nèi)容上很貼切教材的目標(biāo)話題，如聽(tīng)力部分，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分，日常交際及寫作，既檢查了已學(xué)語(yǔ)言目標(biāo)，又考查了學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。試題關(guān)注了不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分，面向了基礎(chǔ)中等的學(xué)生。另外，學(xué)習(xí)技能題使得不同層次的學(xué)生能夠有不同的發(fā)揮，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元性。通過(guò)對(duì)全卷的綜合分析，我們感覺(jué)試題層次清楚，梯度較明

2、顯，關(guān)注到了不同層次的學(xué)生。2、學(xué)生成績(jī)分析：本次考試后，從成績(jī)來(lái)看，我教的1601、1602班的平均分較上一次月考有所提高，班級(jí)內(nèi)進(jìn)步同學(xué)明顯增多，并且進(jìn)步較大，每個(gè)班級(jí)進(jìn)步人數(shù)30人左右，是班級(jí)里學(xué)習(xí)氛圍較好的表現(xiàn)。進(jìn)步較大的同學(xué)成績(jī)提高了40多分，是我們班級(jí)里學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。同學(xué)們學(xué)習(xí)激情較大，自主學(xué)習(xí)能力明顯提高，大部分學(xué)生可以認(rèn)真完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，有問(wèn)題時(shí)可以積極詢問(wèn)老師和同學(xué)們，但由于學(xué)生們基礎(chǔ)較薄弱，初二的課程較繁重，因此在學(xué)習(xí)時(shí)間上有所欠缺。在補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)方面還有困難，同學(xué)能自制力不太強(qiáng)，仍舊需要老師們的提醒和約束。從學(xué)生們的答題情況反映出學(xué)生們存在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題

3、，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，運(yùn)用不夠精準(zhǔn)，靈活性較差，基本語(yǔ)法知識(shí)概念較模糊，句子的基本結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)確，學(xué)生知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)，語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，書面表達(dá)能力不強(qiáng)，書寫仍需提高。3、教學(xué)需要提高，改進(jìn)的方面。應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)新課程理念，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)地用好教材，挖掘教材的內(nèi)在本質(zhì)，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提高聽(tīng)力水平。加強(qiáng)閱讀教學(xué)，提高閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。注重思想教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從各方面關(guān)心愛(ài)護(hù)，鼓勵(lì)學(xué)困生，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我們的英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。反思是為了進(jìn)一步的發(fā)展，不斷的成長(zhǎng)，也是為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作，通過(guò)期中成績(jī)分析，