新北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《五單元?jiǎng)游镄◆~的夢(mèng)》優(yōu)質(zhì)課教案_9

1、小魚的夢(mèng) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1 認(rèn)識(shí)本課15 個(gè)生字，會(huì)寫 3 個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。2初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。3培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，激發(fā)想象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 識(shí)字寫字，培養(yǎng)識(shí)字能力。2朗讀、背誦課文，體會(huì)語(yǔ)言文字的美。教具準(zhǔn)備：課件、詞語(yǔ)卡片、彩色圖片教學(xué)過(guò)程：一、課前談話，激情導(dǎo)入你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？（每當(dāng)小狗這樣一叫學(xué)狗叫 ，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過(guò)來(lái)）激趣導(dǎo)入： 我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛(ài)心， 養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。黃老師原來(lái)也養(yǎng)過(guò)一條小魚， 雖然我十分喜

2、愛(ài)它， 但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。 （請(qǐng)跟我讀：池塘同時(shí)貼出“池塘”的詞語(yǔ)卡片 ）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？課件：小魚快活的在池塘里玩?；氐截悮ぶ兴?。（教師配樂(lè)朗誦課文，學(xué)生邊聽邊看課件。 ）小魚睡得可真香呀！ 它會(huì)夢(mèng)見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找 小魚的夢(mèng)吧！ （板書課題）（開頭引入自然巧妙， 拉近了師生的距離。 教師在優(yōu)美的樂(lè)曲中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、 快樂(lè)的境界， 使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)課文。 ）但是在尋找的路上會(huì)遇到很多困難， 咱們必須克服這些困難， 才能進(jìn)入小魚的夢(mèng)，和它一起去做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。同學(xué)們，你們有信

3、心嗎？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（一）自學(xué)生字1 朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。2自己試著讀讀課文。3 復(fù)習(xí)識(shí)字方法：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)在語(yǔ)文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識(shí)字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來(lái)記、查字典）（二）小組合作學(xué)習(xí)生字1 復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識(shí)一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。 （明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。 ）2齊讀課文。3.同桌互讀（1人讀，1人指文聽；再輪換。）（一年級(jí)學(xué)生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習(xí)。 ）4指名讀文（同學(xué)間評(píng)讀）三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。（一）請(qǐng)?jiān)敢庾x文的同

4、學(xué)齊讀課文。（教師在學(xué)生讀文的過(guò)程中，貼出詞語(yǔ)卡片。 ）睡、落下來(lái)、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴（二）請(qǐng)小老師帶著大家讀詞語(yǔ)。（三）質(zhì)疑：這些詞語(yǔ)中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？（珍珠被星星的影子落在池塘里， 給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。 播放課件，配合理解詞句 ）（搖籃小寶寶通常睡在搖籃里， 體會(huì)媽媽的愛(ài)， 溫暖幸福。 ）（落下來(lái)、推一一可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來(lái)理解。）（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。 （學(xué)生配樂(lè)練讀喜歡的句子）四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。（一）游戲，鞏固識(shí)字。過(guò)渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？1 給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。 ）2 兩人一組，玩翻牌游戲。 （同時(shí)舉牌搶答）3識(shí)字友誼賽：各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。（二）指導(dǎo)書寫。1 看課件演示“為”的書寫過(guò)程。學(xué)生說(shuō)筆順老師范寫，學(xué)生書空。2 說(shuō)說(shuō) “魚” 字的記憶方法看圖片 （分魚頭魚身魚尾）學(xué)生書空（注意魚頭、魚尾不分家） 。3引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別。4 學(xué)生書寫“為、魚、把”，教師巡視指導(dǎo)。5評(píng)議學(xué)生作品。五、小結(jié)今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢(mèng)中，