人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《觀察物體》教案_6

1、 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元觀察物體教案 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元觀察物體（二）教案（九）教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能 通過觀察多組由小立方體拼成的幾何形體，能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的形狀和相對(duì)位置，并發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。（二）過程與方法 經(jīng)歷觀察、想象、拼擺、驗(yàn)證的過程，體驗(yàn)從同一角度觀察不同物體的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)情況的變化性和多樣性。教學(xué)重難點(diǎn) ：發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、正方體模型、方格紙教

2、學(xué)過程 ：一、談話引入師：我這里有一張有趣的圖，請(qǐng)看屏幕，看到這張圖片你有什么感受？ （苦惱）師：如果我們換個(gè)角度再來看看，你又有什么發(fā)現(xiàn)？師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察同一個(gè)物體，可以從不同的角度觀察，得到不同的結(jié)果.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察物體。（板書課題：觀察物體）二、探索新知1學(xué)習(xí)例2學(xué)習(xí)圖1：師：這個(gè)圖形你會(huì)搭嗎？出示圖形：（同桌合作學(xué)習(xí)） 教師出示同桌合作學(xué)習(xí)要求：用4個(gè)小正方體搭出這個(gè)個(gè)立體圖形，觀察從不同方向看到的形狀并在紙上畫出來。 學(xué)生活動(dòng)，指名一個(gè)小組上臺(tái)展示，其他學(xué)生以小組形式完成在作業(yè)紙中。 師：他們擺的和你們畫的形狀一樣嗎？出示圖2和圖3，（要求如圖1： 擺； 畫）2比較，

3、發(fā)現(xiàn)：（同時(shí)出示三組圖形）師：仔細(xì)觀察這三組圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）師：這三個(gè)物體，從哪面看到的形狀相同？從哪面看到的形狀不同？（2）小組討論：怎樣可以快速判斷？從正面看有幾層；從正面看有幾列；從左面看有幾排；3小結(jié)：（板書）從同一方向觀察不同的立體圖形，所看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。三、鞏固練習(xí)1. p14做一做 這3個(gè)物體，從哪面看到的形狀相同？從哪面看到的形狀不同？（1）學(xué)生獨(dú)立在作業(yè)紙2的格子中畫出（2）集體交流結(jié)果：生：這三個(gè)物體從左面和上面看到的形狀是相同的，從正面看到的形狀是不同的。2.進(jìn)一步強(qiáng)化：完成作業(yè)紙第3題（課本p16第5題）師：我們還有很多種拼擺的方式，是不是也會(huì)有這種現(xiàn)象呢？我們來看一看。 出示p16第5題圖； 獨(dú)立完成； 集體訂正。3.提煉升華：（課本p16第6題） 請(qǐng)拿著小方塊與家長(zhǎng)一起研究； 與家長(zhǎng)匯報(bào)你們拼的過程。師：同學(xué)們，通過今天的研究你有什么收獲嗎？ （