六年級數(shù)學(xué)說課稿《成數(shù)與折扣》

1、 六年級數(shù)學(xué)說課稿成數(shù)與折扣 教材說明這是一節(jié)小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)課。學(xué)生分析學(xué)生整體上思維敏捷，在新授課上總是表現(xiàn)出較濃的興趣，課堂反應(yīng)與接受較快。本節(jié)課將要教學(xué)的“成數(shù)與折扣”，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過新聞媒體、交往、購物等多少都有所接觸、了解。但學(xué)生的這種認識還只是憑借生活經(jīng)驗產(chǎn)生的感性認識。如打折，學(xué)生都能想到是便宜了，比原價少了，但問其所以然，能解釋清楚的并不多。所以對成數(shù)、折扣知識概念學(xué)生并未真正理解。另外，學(xué)生很少會將這種生活中的商業(yè)折扣、農(nóng)業(yè)成數(shù)與數(shù)學(xué)、與課本上的百分數(shù)數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系，欠缺知識間溝通互化的意識。所以，需要教師規(guī)范、指導(dǎo)形成系統(tǒng)的概念，聯(lián)系生活實踐來展開教學(xué)。教學(xué)目

2、標(biāo)1.明確成數(shù)、折扣的含義。2.能熟練地把成數(shù)、折扣寫成分數(shù)、百分數(shù)。3.正確解答有關(guān)成數(shù)、折扣應(yīng)用題。4.學(xué)會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。課前準備電腦課件一份，學(xué)生準備計算器。教學(xué)流程一、聯(lián)系主活，導(dǎo)入新課。師：我們剛剛度過一個有意義的寒假。愉快的寒假結(jié)束了，一年一度的新春佳節(jié)過去了，就在春節(jié)過后，各商家又會搞些什么樣的促銷活動呢?學(xué)生匯報調(diào)查情況。二、在生活情境中，講授新知。1.教學(xué)折扣的含義，會把折扣改寫成百分數(shù)。(1)談話，探學(xué)情。師：剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個商業(yè)用語，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢?比如說打“七折”，你怎么理解?學(xué)生

3、回答。師：你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場打七折的售價標(biāo)簽。(電腦顯示)大衣，原價：1000元，現(xiàn)價：700元。圍巾，原價：100元，現(xiàn)價：70元。鉛筆盒，原價：10元，現(xiàn)價：?橡皮，原價：1元，現(xiàn)價：?師：動腦筋想一想。如果原價是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價會是多少?如果原價是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價又是多少?學(xué)生回答。師：仔細觀察，商品在打七折時，原價與現(xiàn)價有一個什么樣的關(guān)系?帶著這樣的問題，拿出你手中調(diào)查到的打七折的標(biāo)簽，可以利用計算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。(2)討論，找規(guī)律。學(xué)生動手操作、計算，并在計算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：說說你們組尋找的方法。學(xué)生的

4、方法有：利用計算器，原價乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價;或現(xiàn)價除以原價大約都是70%;或查書，等等。(3)歸納，得定義。師：通過小組討論，誰能說說打七折是什么意思?打八折是什么意思?打九折呢?打八五折呢?學(xué)生回答。師：概括地講，打折是什么意思?如果用分母是十的分數(shù)，該怎樣表示?師小結(jié)：“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十。(4)練習(xí)。四折是十分之，改寫成百分數(shù)是。六折是十分之，改寫成百分數(shù)是。七五折是十分之，改寫成百分數(shù)是。九二折是十分之，改寫成百分數(shù)是。2.運用折扣含義解決實際問題。例1：商店出售錄音機，每臺原價430元，現(xiàn)價打九折出售，比原價便宜多少元?(1)出示提綱。打九折怎么理解?是以

5、誰為單位“1”?可以改寫成一道怎樣的應(yīng)用題?要求便宜多少元?也就是要求什么?(2)學(xué)生試做，講評。(3)練習(xí)，做一做。3.教學(xué)成數(shù)的含義，把成數(shù)改寫成百分數(shù)。(1)新聞，探學(xué)情。(電腦顯示：一則新聞毛阿敏八成不能來晉演出)師：看了這則新聞，你想到什么?是肯定不能來嗎?從哪兒看出來的?你認為八成表示有多大的把握?學(xué)生回答。師：大家說得都很好。如果把肯定來晉看作100%的話，八成就相當(dāng)于80%。這種說法除了日常生活之外，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也經(jīng)常用到。(2)自學(xué)，得意義。打開書自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生匯報情況，概括成數(shù)的含義。(3)練習(xí)。師：就要單元測試了，能不能用含有成數(shù)的句子表達你對這次測試有多大的信

6、心?四成是十分之，改寫成百分數(shù)。二成五是十分之，改寫成百分數(shù)。七成五是十分之，改寫成百分數(shù)。八成七是十分之，改寫成百分數(shù)。4.運用成數(shù)含義解決實際問題。例2：小華家承包了一塊菜田，前年收白菜41.6噸，去年比前年多收了二成五，去年收白菜多少噸?學(xué)生試做、匯報、講評。三、鞏固練習(xí)、應(yīng)用所學(xué)。1.判斷。(1)成數(shù)表示兩數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。(2)五成八改寫成百分數(shù)是5.8%。(3)商品打折扣都是以原商品價格為單位“1”，即標(biāo)準量。(4)某縣今年蔬菜比去年增產(chǎn)四成，這里的四成是把去年看作單位“1”。(5)一件上衣現(xiàn)在打八折出售，就是說比原價降低10%。2.做課本中的相關(guān)練習(xí)題。四、全課總結(jié)。今天你又知道了什么知識?板書：折扣 成數(shù)：例1：430(1-90%) 例2：41.6(1+25%)=4300.1 =41.61.25=43(元) =52(噸)答：比原價便宜43元。 答：去年收白菜52噸。評析這是非實驗?zāi)昙壗處焽L試用新理念教老教材的一節(jié)課。本節(jié)課的教學(xué)注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場購物、新聞消息等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生既體會到數(shù)學(xué)源于生活，又認識到所學(xué)數(shù)學(xué)可應(yīng)用于生活。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜測，積極地討論，主動地探索，勇敢地嘗試，將教