小學六年級數(shù)學教案：小兔拔蘿卜

1、小兔拔蘿卜笑童小兔拔蘿卜教學設計教學內容背景材料：北師大版小學數(shù)學一年級下冊p2829頁教學目標：1、教學目標：繼續(xù)探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。掌握豎式的書寫格式及數(shù)位要對齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，從個位加起的計算方法。2、情感、能力目標：在具體情境下，進一步體會加減法的意義，同時，培養(yǎng)學生積極思考、合作交流的學習習慣，發(fā)展學生實際操作能力，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重點、難點：重點：體現(xiàn)算法的多樣化。難點：豎式的計算方法。教具準備：計數(shù)器、掛圖、小棒、卡片設計思路：教師通過“小兔拔蘿卜”這一有趣的情境，讓學生理解圖意的基礎上，自己提出數(shù)學問題。教師先組織學生討論

2、如向計算加法問題，引導學生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學生通過在計數(shù)器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結果）這樣體現(xiàn)了算法的多樣化。老師再告訴同學們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后，通過吊板讓學生獨立完成幾道算式，請小組評一評。最后出示“小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜”的問題，讓學生獨立完成后請學生上臺板演，評一評，再做p29的“練一練”第1、2題。教學過程：l 一、創(chuàng)設情境，復習導入：1、開火車口算算式。2、談話導入：師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學們跟老師一起去看看，好嗎？（出示“小兔拔蘿卜”掛圖）。l 二、

3、引導探索，學習新知。1、理解圖意。2、學生表演，提出問題。兩個同學分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出“我拔了36個蘿卜”和“我拔了23個蘿卜”兩句話。全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。師：同學們，你能根據(jù)圖意，提出什么問題？生自由發(fā)言：學生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學生討論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿卜？生齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？一生上臺列算式：板書 36+23=3、討論、交流、探索算法。小組交流（交代交流內容，注意傾聽別人發(fā)言，清楚表達自己的想法）全班交流你是怎么算的？（各組代表上臺演示）生1：

4、我是用計數(shù)器來計算的。（生用計數(shù)器拔珠計算）生2：我是用擺小棒計算的。（生擺小棒計算）生3：我是用口算的。（生口算）師小結：剛才，同學們的這些不同的算法的計算結果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學們另一種計算方法，列豎式計算。4、教師板演，介紹豎式。書寫格式：數(shù)位對齊，加號寫在第二個加數(shù) 3 6的前面，橫線代表等號寫在第二個加數(shù)和加號 + 2 3的下面。計算方法：相同數(shù)位上的數(shù)相加， 5 9從個位加起。5、鞏固練習： 計算：5 6 7 5+ 2 3 2 4 列式計算：23+45= 5423=小評委評一評。6、出示“試一試”中“小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？”全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？ 生獨立完成：你