中班教案《項鏈》

1、no matter where there is a genius, i use the work of others to drink coffee.通用參考模板（頁眉可刪）中班教案項鏈 中班教案項鏈1一、活動目標(biāo)：1. 在故事情境中，幼兒感知三個為一組的排序方法，嘗試并運用幫小動物穿項鏈。2. 能在活動中體驗幫助別人的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1. 教師自制ppt一份。2. 項鏈設(shè)計圖三份，自制項鏈三條。3. 水果操作圖片若干。三、活動過程：(一)、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序經(jīng)驗。1. 認(rèn)識朋友，ppt師：今天，我?guī)Я艘粋€非常好聽的故事，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公吧，小刺猬拉亞。（師出示ppt1

2、）師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林里的小動物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺猬拉亞只能一個人孤單的到果園里去摘果子，一個人在家里安安靜靜的用晚餐。（師出示ppt2、ppt3、ppt4、ppt5）2. 初步感知規(guī)律。師：有一天，拉亞從果園里找來了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什么不一樣呢？幼：（顏色不一樣，大小不一樣。）（ppt6）師：小刺猬看著這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個好主意?！皩α?，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鏈。師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鏈穿好了，咱們一起來看看，好嗎？幼：好。師：你覺得拉亞的項鏈美

3、嗎？你能不能把這個美麗的秘密告訴大家？幼：。師小結(jié)：小刺猬拉亞的項鏈?zhǔn)前匆粋€紅豆子，一個綠豆子，一個紅豆子，一個綠豆子的規(guī)律穿成的，真漂亮?。ǘ?、發(fā)現(xiàn)、感知三個為一組的排序規(guī)律。師：拉亞很高興，帶著這條美麗的項鏈出門了，森林里的小動物看到拉亞帶著項鏈，都很羨慕拉亞，小動物們說：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！拉亞說：別著急，別著急！你們一個一個來哦！1.小鴨的項鏈。師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項鏈。我們來看看拉亞是怎么設(shè)計的呢，（師出示小鴨子的項鏈。）師：原來小鴨的項鏈也是用各種顏色的豆子穿成的。他用了幾種顏色的豆子呢？是哪三種顏色呢？幼：(3種，紅、黃、綠)師：你覺得拉亞給

4、小鴨子設(shè)計的項鏈美嗎？美在哪里呢？它是按什么規(guī)律穿成的呢？幼：師：（出示小鴨項鏈的設(shè)計圖）小鴨的項鏈?zhǔn)怯扇N不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什么顏色的豆子排在第一呢？誰排在第二？誰排在第三？幼：師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項鏈。2.小兔的項鏈。師：這時候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項鏈，看這次拉亞為小兔設(shè)計的項鏈?zhǔn)窃趺礃拥?？（師出示小兔的項鏈）師：小兔的項鏈?zhǔn)怯媚男┦卟舜┏傻陌?？幼：（青菜、蘿卜、蘑菇）師：小兔的項鏈?zhǔn)怯萌N不同的蔬菜穿成的，真漂亮。師：但是，你們看這條項鏈有些地方漏穿了，趕快找找看哪里漏掉了？那我們一起來幫助他們吧。幼：（問號的

5、地方）師：青菜的后面應(yīng)該接著誰呢？蘑菇的后面接著誰呢？那蘿卜的后面又接著誰呢？（請個別幼兒說說，并說說為什么是它。）師小結(jié)：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項鏈送給了小兔。（師出示小兔項鏈的設(shè)計圖）3.小猴的項鏈。師：拉亞還做了一條水果項鏈呢，項鏈中有哪些水果呢？師：可是這條項鏈拉亞只穿了一半，那誰愿意上來幫忙呢，幫這條項鏈穿好呢？師小結(jié)：這條項鏈?zhǔn)怯萌N不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亞把它送給了小猴?。◣煶鍪拘『镯楁湹脑O(shè)計圖）(三）、運用規(guī)律，給森林里的小動物穿項鏈。1. 師：森林里的其他小動物們看見了，都爭著想要項鏈，我們一起來給其他小動物做

6、項鏈好 嗎？幼：2. 師：拉亞給我們準(zhǔn)備了許多水果，讓我們一起來做水果項鏈吧。那我們來看看有哪些水果 呢？幼：（蘋果、水梨、菠蘿、西瓜、草莓）3. 師：拉亞說讓我們做一些三種水果手拉手的項鏈，因為森林里的小動物都特別喜歡。4. 師：那你會選擇哪三種水果手拉手呢？幼：5. 師：（出示制作項鏈的操作材料）在制作項鏈之前，請你先想好用哪三種水果， 那我們一起去做三種水果手拉手的項鏈吧。6. 幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。7. 師請穿好的幼兒先掛上來，看看哪一串項鏈特別漂亮。8. 個別幼兒介紹。9. 小結(jié)：原來有規(guī)律的項鏈看起來既整齊又漂亮。10. 師：森林里的小動物收到我們做的項鏈肯定會很開心的，我們一起去

7、送項鏈吧！中班教案項鏈2活動目標(biāo)：1、在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗2、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：做項鏈的材料，繪本ppt,2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有規(guī)律排序的經(jīng)驗:；知道孤單等詞語的概念活動過程：一、理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序1、謎語導(dǎo)入，引出故事主人公2、分段播放ppt課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么傷心呢？小刺猬沒有朋友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，看見小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了課件二：教：小刺猬又去重新找朋友，看見小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和

8、小猴也逃走了，小動物害怕小刺猬身上有刺、課件三：教：晚上，小刺猬沒有朋友，獨自一個人吃著晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)現(xiàn)小豆子可以變成漂亮的項鏈。課件四：教：這條項鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆）。課件五：教：第二天，小刺猬要出門了，瞧，小刺猬今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項鏈。小動物看見小刺猬喜歡小刺猬的項鏈嗎？為什么喜歡呢？課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個好朋友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)現(xiàn)了什么呢（大小不一樣）課件七、教：小動物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做

9、成了漂亮的項鏈，來看看小兔的項鏈?zhǔn)窃趺礃拥?，豆子是怎么排序的。課件八、教：可是啊，小猴遇到了點困難，他好像不知道接下來的豆子該怎么排了，你瞧，一個大大的問好。我們幫幫小猴吧。課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動物們都看到了這個漂亮的項鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動物豆子是有了，可是不會把豆子變成漂亮的項鏈，我們小朋友幫幫他們好嗎？二、出示操作材料幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)（我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鏈吧，如果你有更好的想法也可以哦）三、幼兒作品展示1、展示作品、2幼兒能完整的說出規(guī)律是什么。（紅黃藍(lán)-大大小?。┧?、教師展示有規(guī)律的排序，新的規(guī)律模式出現(xiàn)紅黃藍(lán)（abc

10、abcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:）看看，老師幫小動物們也做了項鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎五、幼兒自由排序小朋友們開動小腦筋，想想如果是你幫助小動物制作項鏈，你會怎么做，記得要有規(guī)律哦六、幼兒作品展示1、展示作品2、幼兒能完整的說出自己作品規(guī)律模式是什么。七、活動延伸歌曲：大家游戲真快樂33小結(jié)：小刺猬的項鏈?zhǔn)且还?jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。中班教案

11、項鏈3活動目標(biāo)：1在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗。2大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。3懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗?；顒舆^程：一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序1觀看ppt第一段，了解故事大意。今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。2鞏固間隔排序拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼?？小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序1觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再

12、害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。（2）交代操作要求小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。2觀看ppt第三段，嘗試自編規(guī)律并排序（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！可是它個子大，想要一條特別的項鏈。（2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。請你用小動物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項鏈。（3）展示、講述操作結(jié)果三、情感延伸，體驗互幫互助的快樂1討論：小動物們在你們的幫助下都有了一條

13、屬于自己的項鏈，你幫助了小動物，你有什么感受？2音樂中結(jié)束活動。中班教案項鏈4活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序方法。2、在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容，喜歡繪本閱讀活動。3、懂得并感受到與朋友交往、分享是一件快樂的事情?；顒訙?zhǔn)備：1、小刺猬的項鏈ppt。2、幼兒的操作材料、黑板活動過程：一、播放ppt，出示封面圖片。師：今天老師給你們帶來個故事小刺猬的項鏈。（出示小刺猬的封面圖片）二、講述繪本，讓幼兒欣賞繪本。師：小刺猬因為渾身都是刺，小動物都很害怕。所以小刺猬沒有朋友。小朋友，你會用什么辦法來幫助小刺猬交到好朋友？師：小刺猬也想了一個好辦法，他用有顏色的食物穿了一條漂亮的項鏈。三、針對繪本內(nèi)容，進(jìn)

14、行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。提問：你們覺得好看嗎？為什么（教師提醒，項鏈上的珠子是怎么排隊的？）師：原來有規(guī)律的項鏈既好看又漂亮。四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。師：這里還有一條，它是怎么穿的？瞧，又來了一條。（操作ppt，將項鏈的規(guī)律框出來）師：小刺猬穿了好多漂亮的項鏈，作為禮物送給小動物們。這里又出現(xiàn)三條，你最喜歡第幾條，為什么？五、幼兒進(jìn)行按規(guī)律排序操作。師：收到禮物，大家都好開心，小動物們都愿意和小刺猬做朋友。小刺猬也很高興，因為它再也不會一個人了，他有許多的好朋友。師：小朋友，你想和別人交朋友的時候，會制作什么禮物送給別人呀？師：今天老師給你們準(zhǔn)帶來了四種禮物，但是還要請小朋友們加

15、工一下。（分別出示項鏈、圍巾、帽子、紙盤）師：為了讓你的禮物更漂亮，在加工的過程中，要注意：1、要從小旗開始2、按規(guī)律排隊，一個挨著一個，中間不能有空隙也不能有重疊3、撕下來的雙面膠要放進(jìn)空籮筐師：我看小朋友們都迫不及待的想去做了吧！行動吧?。ㄓ變鹤灾鬟x擇材料操作，教師指導(dǎo)）六、成果展示，進(jìn)行驗證。師：你覺得哪個禮物最好看，為什么？（個別幼兒介紹方法并糾錯）師：有規(guī)律裝飾的禮物真漂亮。師：看見小朋友們的禮物制作的那么漂亮，小刺猬的朋友們也忍不住想用水果制作一條更長更美麗的項鏈去送給更多的朋友們。現(xiàn)在我們也拿著漂亮的禮物找其他班的小朋友做朋友吧！效果分析：這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動。活

16、動以繪本故事的線索展開，在小刺猬制作項鏈的過程中，孩子們掌握了一定的科學(xué)知識，如：按規(guī)律排序方法。從起始點一個接著一個，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點，通過教師的講解和ppt的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們再運用這些知識進(jìn)行制作禮物過程中，對所學(xué)知識進(jìn)行運用了鞏固，在解決問題的過程中掌握按規(guī)律排序的方法。中班教案項鏈5活動目標(biāo)：1.利用彩色紙學(xué)習(xí)編折項鏈，鞏固上下編折技能，發(fā)展幼兒動手能力。2.嘗試與同伴合作完成項鏈，體驗編折活動的樂趣。3.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能安靜操作。4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動?；顒舆^程：一、活

17、動導(dǎo)入出示范例：這是什么呀？你知道它是怎么做出來的嗎？幼兒一起說一說。二、教師和幼兒一起復(fù)習(xí)編折技能。教師編折項鏈。幼兒回憶說說編折注意的地方。教師小結(jié)：編折的時候始終以下面的紙條壓住上面的紙條。三、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。幼兒自由操作。教師提醒幼兒安靜操作。鼓勵幼兒和同伴合作黏貼項鏈。師：老師要一條長長的項鏈，你們有什么好辦法，在最快的時間里完成。（和朋友合作）四、展示評價教師展示幼兒的作品。幼兒相互評價?；顒臃此迹和ㄟ^活動，幼兒進(jìn)一步鞏固了上下編折技能，發(fā)展了動手能力，在嘗試和同伴合作完成項鏈時，孩子們能相互合作，最后把項鏈合作組合了長長的項鏈，體驗了活動的快樂。在活動中，個別幼兒動手能力

18、還比較弱，如曹偉晨、徐唯淩等，他們的小手肌肉發(fā)展較慢，再加上幼兒缺乏一定的堅持性，故完成作品顯得比較困難，雖然老師請同伴幫助他們，但孩子的動手能力和獨立性老師要和家長溝通，加強(qiáng)培養(yǎng)。中班教案項鏈6活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。2、初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：abc、aabbcc等重復(fù)排列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。3、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：排序課件；不同顏色、不同形狀的串珠；紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙?；顒舆^程：一、第一次操作，多

19、角度欣賞項鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。1、引導(dǎo)語：今天是維尼的生日，老師準(zhǔn)備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請小朋友串一條很美很美的項鏈送給小熊，好嗎？2、幼兒操作串項鏈。3、集中交流分享幼兒第一次的作品，引導(dǎo)幼兒多角度感受項鏈的美麗。小結(jié)：小朋友串的這些項鏈都很美，有些項鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來，簡潔大方，這是一種簡潔美；有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗，這是鮮艷美；還有些項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看起來很整齊，這是規(guī)律美。二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：abc 、aabbcc等。引導(dǎo)語：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項鏈，這三條項鏈都是有

20、規(guī)律排列的，今天我們就來學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。1、分析第一條項鏈的排序。提問：這條項鏈用了幾種珠子？是怎么排列的？小結(jié)：項鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復(fù)排列；如果老師把圓形用英文字母a表示，正方形用字母b表示，三角形用字母c表示，那么我們可以記錄為項鏈?zhǔn)前碼bc重復(fù)排列的。2、分析第二條項鏈的排序。提問：這條項鏈有幾種顏色？（紅、黃、藍(lán)），是怎么排列的？誰來說一說？小結(jié)：項鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色，是按兩個紅兩個黃兩個藍(lán)重復(fù)排列的，可以記錄為是按aabbcc重復(fù)排列的。3、觀察第三條項鏈的排序，嘗試接著往下排。這是一條還沒有串完的項鏈，它是按什么規(guī)律排列的？誰能用

21、英文字母來表示它的排列規(guī)律？如果讓你接下去排列，應(yīng)該怎么排列？ （請一個幼兒上臺操作）_小朋友排對了嗎？4、總結(jié)。這些項鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列，這些都是有規(guī)律的排列。三、第二次操作，運用有規(guī)律排序的方法串項鏈。第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。交流分享：你的項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的？總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。活動延伸：在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙，請小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案?；顒臃此迹罕敬位顒游抑饕秩齻€環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈；第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律

22、排列的項鏈；第三環(huán)節(jié)，運用有規(guī)律排序的方法再次串項鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：1 、 活動設(shè)計有創(chuàng)新。本次活動主要以36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動設(shè)計上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法?；顒又?，用簡單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項鏈，這樣符合幼兒年齡特點的，活動氣氛輕松，幼兒有參加活動的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來很簡潔；有些項鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗；還

23、有些項鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。2、活動由易到難，逐漸深入。第二次串項鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計項鏈的序列。從幼兒的第二次串的項鏈來看，每個幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個人，排的序列也是比較簡單，都是以aabb 、abab的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學(xué)

24、習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。3、根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。為了照顧到幼兒能力的個別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。中班教案項鏈7活動目標(biāo)：1、喜歡聽故事，在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容。2、嘗試用abc、abb和aab的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序。3、懂得并感受分享是一件快樂的事情?；顒訙?zhǔn)備：白板課件、幼兒操作材料活動過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、看看這是誰？小刺猬怎么了？他為什么會哭呢？2、小

25、結(jié)：原來小動物都不喜歡小刺猬，他沒有朋友，很孤單。二、理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小刺猬等小動物項鏈上的規(guī)律，感受故事的有趣。1、小刺猬的項鏈（1）小刺猬的項鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里？（2）帶上項鏈的小刺猬心情是怎么樣？2、小動物們的項鏈（abc模式）（1）小兔第一個串好了，誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密？（2）請幼兒幫助小猴完成未穿完的項鏈。三、小刺猬和小兔幫助大象穿項鏈。1、小刺猬穿的項鏈（abb模式）小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象，仔細(xì)看一看，它的項鏈有什么秘密？2、小兔穿的項鏈（aab模式）他也想用三個一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項鏈，誰來幫幫他？四、幼兒操作，教師

26、提出串項鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。1、穿項鏈的要求：請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項鏈。2、小朋友幫助大象穿項鏈五、展示交流幼兒所串的項鏈，體驗朋友之間相互幫助的快樂。1、漂亮的項鏈這些項鏈漂亮嗎？誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法穿的？2、大象的心情小動物在你們的幫助下都有了屬于自己的項鏈，你有什么感受？猜猜看，收到這么多好看的項鏈，大象的心情會怎么樣？3、小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變得勇敢、自信了，他的朋友也越來越多，而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們，從此以后他再也不孤單了。活動延伸幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡。中班教案項鏈8活動目標(biāo)：1.讓幼兒喜歡繪本閱讀活動

27、，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)簡單而有規(guī)律的排序方法?；顒訙?zhǔn)備：電子白板課件 蓮藕、蘿卜、向日葵圖片 印有鏈子圖案的紙人手一張活動過程：一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣今天，一位小動物要來做客，快來認(rèn)識一下吧，它是誰？它有一好聽的名字叫拉亞，和拉亞打個招呼吧。二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容1、出示課件，講述故事第一段。最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你們猜小刺猬為什么這么傷心呢？（小刺猬沒有朋友）小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么？2、欣賞課件第二部分，了解簡單的排序方法。來看看聰明的小刺猬把它們變成了什么？這條項鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？這些豆

28、子是怎么排隊的？3、請幼兒排隊。4、欣賞故事第三部分。小刺猬拉亞給小兔和小鴨都做了一條項鏈?！澳銈兛此麄儞斓搅耸裁搭伾亩棺?？”?！斑@些豆子是怎樣排隊的？”幼兒一起為小猴做項鏈。5、欣賞故事第四部分?，F(xiàn)在小動物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？三、介紹圖書，完整欣賞1、其實，發(fā)生在小刺猬和小動物之間的這件有趣事情是一個好聽的故事，名字叫：“小刺猬的項鏈”你們還想不想再來聽聽這個的故事？故事好聽嗎？2、欣賞故事最后一部分。大象看到大家都有好看的項鏈，非常羨慕。拉亞想了個好辦法，他發(fā)動了全部的小動物來幫忙，想請小朋友為大象做一條漂亮的項鏈，你們愿意嗎？四、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)跟著老師認(rèn)識操作材料，教

29、師講解操作要求要求?；顒咏Y(jié)束：介紹自己做的項鏈師：“你做了條什么樣的項鏈呀？”師：“小朋友的項鏈真漂亮，走送給大象去”中班教案項鏈9活動目標(biāo)：1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗。2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。3、感受助人為樂是一件快樂的事情。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀小刺猬的項鏈的興趣。活動準(zhǔn)備：繪本ppt 小動物圖片若干 穿項鏈材料若干活動過程：一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序1、觀看ppt第一段，了解故事的大體意思今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞2、鞏固間隔排序拉亞想出了一個什么好辦法？他是用什么方法把項

30、鏈串起來的？小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項鏈。二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序1、觀看ppt第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）拉亞戴著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項鏈（2）交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密（顏色，大小不一樣）小動物們齊動手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請你按照規(guī)律，幫小動物們完成他們各自的項鏈。（3）幼兒操作，并講述操作過程你幫助誰？穿了一條怎樣的項鏈？小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動物們都戴上了漂亮的項鏈，可高興了三、展示講述操作結(jié)果（讓幼兒講述自己排序的秘密），放音樂，和小動物們一起跳舞

31、，結(jié)束活動?；顒臃此迹盒〈题捻楁?zhǔn)且还?jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語言表達(dá)能力隨著年齡的增長和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項鏈排列順序上找出不同來，并動手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會了簡單的規(guī)律排序方法。小百科：刺猬是一種體長不過25厘米的小型哺乳動物，成年刺猬體重可達(dá)2.5公斤。體背和體側(cè)滿布棘刺，頭、尾和腹面被毛；嘴尖而長、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少數(shù)種類前足四趾；蜷縮成團(tuán)時頭和四足均不可見。中班教案項鏈10目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。2、在粘貼時，能將各種顏色間隔開來，正確使

32、用漿糊。3、將做好的項鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒訙?zhǔn)備：各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布活動過程：一、談話引入今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎？媽媽平時又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個挨一個地粘，一直將繩子粘滿。四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。五、幼

33、兒操作，教師指導(dǎo)及小結(jié)師；小朋友想一想送給媽媽項鏈時 準(zhǔn)備跟媽媽說一句什么話？六、相互欣賞自己制作好的項鏈。活動延伸：1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵幼兒制作項鏈送給好朋友 并說一句悄悄話。2、交流討論：媽媽收到項鏈以后教學(xué)反思：本次活動的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動來認(rèn)識了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動中，我覺得運用給媽媽做項鏈這一活動充分調(diào)動了幼兒活動的積極性，

34、在活動的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手操作，體驗快樂；活動后，將自己做好的項鏈送給媽媽，而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有經(jīng)驗、認(rèn)識都得到了進(jìn)一步的提升。中班教案項鏈11活動目標(biāo)：1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。活動準(zhǔn)備：1、小刺猬的項鏈繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干?；顒舆^程：一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒興趣。老師今

35、天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！二、教師針對繪本內(nèi)容，講述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。提問：（1）出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？（觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？（孤獨）（2）小動物喜歡這樣的拉亞嗎？（3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）（4）我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么？這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)abab的排列規(guī)律）（5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣？（6）小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒

36、觀察豆子的顏色、大?。?）我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈？（分別觀察項鏈的特點） 小兔的項鏈abcabc規(guī)律。 大象的項鏈按顏色是aabb按大小也是aabb，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。（8）小猴的項鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈？（大小、顏色都是aabbcc）（9）現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬，為什么？（教師小結(jié)：小刺猬把快樂分享給了大家。）三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡單美。1、分發(fā)材料：師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準(zhǔn)備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子?？墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈啊？那怎么辦？好請

37、小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。2、要求：按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上3、教師巡回指導(dǎo)四、展示幼兒作品。1、請個別幼兒展示作品教師進(jìn)行評價。2、幼兒相互分享自己的項鏈，并跟著音樂一起跳項鏈舞?；顒臃此迹捍嘶顒訉⒗L本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下；1、我班幼兒在小班時已熟練掌握abab、abc 、并創(chuàng)新了aabb、aabbcc等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我

38、設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒！但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往

39、能力特別強(qiáng)，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮?。中班教案項?2活動目標(biāo)學(xué)習(xí)依據(jù)abab等簡單規(guī)律排列物體。懂得用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛?；顒訙?zhǔn)備各種顏色的珠子。活動內(nèi)容學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：小組1.老師出示小珠子，請幼兒說說可以用它們來做什么?！靶∨笥严氲暮芎?，可以用來做項鏈。今天我們就用珠子來做一條美麗的

40、項鏈。好嗎？”2.請幼兒想一想，說一說“項鏈做好想送給誰呢？”“為什么？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到，媽媽一直照顧自己很辛苦，要把項鏈送給媽媽，謝謝媽媽對自己的照顧。3.老師出示自己編的項鏈，請幼兒說說項鏈?zhǔn)窃趺淳幍?？重點引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)項鏈上珠子的排列規(guī)律。老師最后總結(jié)編項鏈的規(guī)律：ababab，如一個紅色一個藍(lán)色一個紅色一個藍(lán)色。4.請幼兒自由編項鏈，并嘗試說說自己是按什么規(guī)律編的。如一個綠珠子一個紅珠子。5.完成后，請幼兒把項鏈帶回家送給媽媽，借此表達(dá)對媽媽的愛意。評價能按abab的規(guī)律排列物品?；顒咏ㄗh：如幼兒做得到，可請幼兒記錄自己所編項鏈的規(guī)律，如在所畫方格中涂色記錄。還可以讓幼兒先進(jìn)行設(shè)計

41、，并將自己設(shè)計的項鏈先畫在紙上，再設(shè)計制作項鏈。如果幼兒除abab的排列規(guī)律外創(chuàng)造出其他規(guī)律，教師更應(yīng)該鼓勵，并使幼兒明晰這些規(guī)律的序列。中班教案項鏈13活動目標(biāo)：1、通過幼兒動手操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運用按顏色進(jìn)行排序的規(guī)律。2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動、專心地進(jìn)行操作活動，并講述操作過程和結(jié)果。3、幼兒愿意參與活動，并體驗活動帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：排序卡人手一份、圓形卡片若干(紅、黃、藍(lán)、綠)、珠子若干、毛絨玩具若干、音樂(森林狂想曲)活動過程：一、出示毛絨玩具，引起幼兒興趣。師：今天小動物們要去參加舞會了，可是她們?nèi)绷艘粭l漂亮的項鏈，要請小朋友們幫幫忙。二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并動手操作按規(guī)律進(jìn)行排序

42、。1、教師出示范樣，請幼兒觀察。2、師：老師給小熊準(zhǔn)備了一條項鏈，我們一一看。(幼兒一起來說一說)3、幼兒第一次動手操作。師：現(xiàn)在老師請小朋友也給小熊穿一條，也要整齊按規(guī)律排排隊。4、教師展示幼兒作品，并把按相同規(guī)律排列的排序卡進(jìn)行歸類，并請幼兒一起來說一說。5、教師示范并請幼兒依樣進(jìn)行排序。師：這邊小貓也要戴項鏈，可是小貓的項鏈穿了一半，要請小朋友來幫幫她。(請個別幼兒上來操作)6、幼兒第二次操作師：那邊還有很多小珠子迷路了，我們快去幫助送它回家吧。7、個別展示幼兒作品，并進(jìn)行點評，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來它們都是按規(guī)律進(jìn)行排列的，三、穿項鏈師：現(xiàn)在請你在動動腦筋想想有沒有什么新的穿法，給其它小動物來也穿一條。中班教案項鏈14活動目標(biāo)：1、喜歡繪本閱讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。2、學(xué)會簡單的有規(guī)律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規(guī)律。3、懂得并感受分享是一件快樂的事情?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt小刺猬的項鏈。2、排序練習(xí)操作紙人手一份。3、彩色珠子圖片每組一盤?；顒舆^程：（一）播放ppt，出示封面圖片。教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。他是一個渾身長滿