教科版小學科學五年級上冊《測量力的大小》教案1

1、測量力的大小教學實錄一、初步感受重力師：同學們一定和爸爸媽媽逛過超市吧，你能不能區(qū)分哪個物體重，哪個物體輕？生:能師：出示一袋米，一個勾碼。勾碼認識嗎？一起來讀一讀。生齊讀：勾碼。師：你用手估計一下，哪個物體重，哪個物體輕。每個同學都用手來試一試，然后我們來交流，好嗎？（生活動：感受米和勾碼的重量）師：誰來告訴我，到底誰重誰輕？生1：勾碼輕，米重。師：有沒有不同意的？生2：米輕，勾碼重師：那究竟誰重誰輕呢？下面有一個挑戰(zhàn)，用上這個小工具（師出示一個自制測力計），來比一比誰重誰輕，允許同學們做記號。（學生進行操作，師巡視，提醒學生不要焦急，沒做完繼續(xù)做。）師：有結果了嗎？誰愿意上來演示一下？老師

2、這里有一個大型的（出示演示用的自制測力計）生1：上臺演示，作記號。師：告訴我，你們組的結果是什么？誰重誰輕？生1：米重勾碼輕。師：你們是怎么比出來的？生1：因為米袋子壓得下，勾碼的記號在上面。師：有沒有不同的結果？或者有沒有不同的做法？學生上臺演示師：做記號的方法不一樣，他在哪里做的記號？（指針處）這一次是在指針處做記號。你們的結果是？生2：米重、勾碼輕師：這兩種做法原理都一樣嗎？（一樣）這個結果跟你們預測的結果一樣嗎？.生：不一樣。師：米和勾碼的重量就是科學中的重力，一起讀“重力”。二、測勾碼的重力和米的重力。師：米受到的重力比勾碼的重力究竟重多少？用這個方法比不出來。所以我們要用到一個新工

3、具：彈簧測力計（師出示彈簧測力計）師：請每個小組領一個彈簧測力計，比較彈簧測力計與我們剛剛用的小工具在結構上有什么相似的地方?（分發(fā)測力計，師宣布：開始，看誰找到的相似點多）（生領取材料，觀察）匯報交流：生1：橡皮筋等于彈簧測力計的彈簧生2：掛上物體的話，會把下面的鉤子拉下去，會往下垂（師：不掛物體的話呢？）生2：它又會縮下去師：也就是說它們都有彈力師提醒：你們畫得道道跟這邊（彈簧測力計）有無相似的地方？生3：跟刻度板相似師：是的，上面的數(shù)字就是刻度。還有嗎？生4：拎的跟這邊掛的一樣師：這是提環(huán)，測力的時候，我們要用手拎著測力計的提環(huán)。師：在測力計上，有沒有不明白的地方或者有疑問的？學會提問題

4、也是一種本領哦。我們看看前三名提問題的同學的問題是否跟你一樣？師：沒有，我要提了：測力計上有這樣兩個數(shù)字：500gf和5n，這兩個是什么意思？生1：n是量的尺，500gf是重量。師：你指的尺是什？生1：刻度。師：到底是什么意思呢？跟這位同學講的有出入。力的單位是“牛頓”，是為了紀念偉大的科學家“牛頓”，將牛頓定為國際質量單位，簡稱“牛”，用“n”來表示。1牛約等于100g力。師：統(tǒng)計看右邊的“n”，1n在哪里？觀察一大格是多少n？一小格是多少n？生：一大格是0.5n，一小格是0.1n師：下面我們就要用測力計來測量1小袋米和勾碼到底是多少牛頓。在使用測力計的時候，要注意一下幾點（出示ppta：拿

5、起測力計，先檢查指針是不是指在“0”位置；b：讀書時，視線與指針相平；c：測量的力不能超過測力計測量的范圍（學生閱讀）師：今天的測力計教師都已經調好0了，你們檢驗一下，如果不對，老師再幫你們調；b讀數(shù)應注意和刻度線相平。（師演示怎樣讀數(shù)）c測量不能超過最大范圍。最大測量范圍在哪里（標著5n，表示最大能測幾牛頓的物體？）師：剛才有同學就在動手測量了，那請你對照這幾條標準，看看你最容易忽視哪條？生1：a；生2：b生3：a師：下面用正確的方法來測量一下，米和勾碼究竟是多少牛頓（學生測）匯報結果生1：米所受到的重力是1牛，勾碼所受到的重力是0.5牛頓師：說說你的感想（一開始用估計，不是很準確，后來用自

6、制小工具，現(xiàn)在用測力計，準確地知道了米是1牛頓，勾碼是0.5牛）生：為什么拎的時候拎不準師：如果再給你機會練練你的手感，想不想？（想）三、測量生活中的各種物體的重力師：因為測量的物體不能超過測力計的最大范圍，所以，同學們，一開始估計的工作重要不重要（生：重要）老師這兒有：1個蘋果，一個空鉛筆盒，兩個硬幣，一個雞蛋，一大袋米五樣東西（師出示觀察記錄表：用彈簧測力計測量物體重力大小記錄），先不能用彈簧秤，只能用自己的手估計一下，它們受到了多少重力，記錄在實驗報告上。有什么方法估計得更準？生：米是一牛，拿米和蘋果比一下師：恩，也可以拿勾碼（0.5牛）進行比較。老師還有個建議：盡量用手拎，不要放手心里

7、。先估算有多力重，組長負責好測力計。（學生估算）匯報估算結果第一組：1個蘋果：1n，第二組：1.3n2個硬幣：1n，1.3n1個雞蛋：0.7n，0.7n1個空鉛筆盒：0.5n0.5n1袋米3n2.5n有沒有哪個組估算結果和它們差別特別大？師：要知道實際結果的話還得用到彈簧測力計，是不是拿到測力計就直接測？生1：要把東西放到袋子里測；生2：還要看有沒有調零生3：還要看重力有沒有超過5n師：最有可能超過5n的是什么？生：1袋米師：但我還想測出它的重力，怎么辦？生：可以把一袋米分成兩袋（好方法）師示范：可以把測力計慢慢提起重物，如果已經超過了最大范圍還沒提起來，那就放棄。如果沒有超過最大范圍，就提起來測。（學生測量這些材料的實際重量）師提醒：注意把報告單填寫清楚。匯報。師：哪些小組估計和實測差距非常小，請舉手(請兩小組上臺交流，其他小組看大屏幕)第一組：11.60.20.10.50.51.51.544幾種物體基本無差距？你們用什么方法估計得比較準確呢？生：用塑料袋提起來測第二組（略）總結：同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道彈簧測力計可