第三單元第六課知識(shí)助我成長(zhǎng)（修改）

1、知識(shí)助我成長(zhǎng)知識(shí)助我成長(zhǎng) 思考：這給我們有什么啟發(fā)？ 這個(gè)幽默故事的寓這個(gè)幽默故事的寓 意是什么？意是什么？ 一個(gè)家長(zhǎng)和老朋友聊天，談及自己的兒子。一個(gè)家長(zhǎng)和老朋友聊天，談及自己的兒子。 家長(zhǎng)：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。家長(zhǎng)：我要教育我的兒子，免得他成為愚人。 朋友：做的對(duì)，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的錢(qián)。朋友：做的對(duì)，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)的錢(qián)。 家長(zhǎng)：這筆錢(qián)數(shù)目不小啊，夠我買(mǎi)頭毛驢了。家長(zhǎng)：這筆錢(qián)數(shù)目不小啊，夠我買(mǎi)頭毛驢了。 朋友：如果你買(mǎi)了毛驢，而不讓孩子上學(xué)，朋友：如果你買(mǎi)了毛驢，而不讓孩子上學(xué)， 家里就有兩頭驢了。家里就有兩頭驢了。 未成年人如果喪失受教育的機(jī)會(huì)，就會(huì)變未成年人如果喪失受教育

2、的機(jī)會(huì)，就會(huì)變 得愚笨，跟驢沒(méi)有兩樣。因此，得愚笨，跟驢沒(méi)有兩樣。因此，未成年人必須未成年人必須 及時(shí)接受教育。及時(shí)接受教育。 地位： 教育是教育是人類(lèi)文化的一種傳承活動(dòng)和催人類(lèi)文化的一種傳承活動(dòng)和催 化活動(dòng)，是連接過(guò)去和未來(lái)的中介?；顒?dòng)，是連接過(guò)去和未來(lái)的中介。 含義： 教育是教育是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn) 步為步為目的目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段手段，培養(yǎng)人，培養(yǎng)人 的社會(huì)活動(dòng)。的社會(huì)活動(dòng)。 結(jié)合笛福的信結(jié)合笛福的信 和和“阿韋龍野人阿韋龍野人” 的故事，設(shè)想一下的故事，設(shè)想一下 不受教育對(duì)于個(gè)人不受教育對(duì)于個(gè)人 意味著什么？意味著什么？ “玉

3、不琢，不成器；人不學(xué)，不知玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知 義。義?！?” 對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，教育起著對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)，教育起著 至關(guān)重要的作用。至關(guān)重要的作用。 正面正面反面反面 一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，是獲一方面，教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，是獲 得獨(dú)立生活的前提。另一方面，教育喚起人的得獨(dú)立生活的前提。另一方面，教育喚起人的 潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟人性發(fā)潛能，不斷提高和革新自己，從而開(kāi)辟人性發(fā) 展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。展的道路，奠定走向未來(lái)的基礎(chǔ)。 如果一個(gè)人喪失了受各種教育的機(jī)會(huì)，如果一個(gè)人喪失了受各種教育的機(jī)會(huì)， 錯(cuò)過(guò)了用知識(shí)充實(shí)頭腦的最佳時(shí)機(jī)，他作為錯(cuò)過(guò)了用知識(shí)充

4、實(shí)頭腦的最佳時(shí)機(jī)，他作為 一個(gè)人的潛能被永遠(yuǎn)埋葬，就永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)救。一個(gè)人的潛能被永遠(yuǎn)埋葬，就永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)救。 你如何理解你如何理解“知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)”？ 道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪600600 元元。 某廠招收制袋工某廠招收制袋工,初中文化初中文化,身體健康身體健康,月薪月薪800元元。 公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)，月薪公司招牌工程師，研究生學(xué)歷，軟件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)，月薪 80008000元。元。 華工學(xué)院招聘客座教授，除華工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資國(guó)家工資外，年工資補(bǔ)貼外，年工資補(bǔ)貼 萬(wàn)元萬(wàn)元，配備，配備一套三居

5、室住房一套三居室住房。 20032003年年1010月月1616日日6 6時(shí)時(shí)2323分，分，“神舟神舟”五號(hào)載人飛船在內(nèi)蒙古主五號(hào)載人飛船在內(nèi)蒙古主 著陸場(chǎng)成功著陸，實(shí)際著陸點(diǎn)與理論著陸點(diǎn)相差著陸場(chǎng)成功著陸，實(shí)際著陸點(diǎn)與理論著陸點(diǎn)相差4.84.8公里。返回公里。返回 艙完好無(wú)損。航天英雄楊利偉自主出艙。艙完好無(wú)損。航天英雄楊利偉自主出艙。 北京航天指揮控制中心大廳 10月12日，神舟六號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。 對(duì)人類(lèi)文化對(duì)人類(lèi)文化教育是人類(lèi)文化的一種傳教育是人類(lèi)文化的一種傳 承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過(guò)去與未來(lái)的承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過(guò)去與未來(lái)的 中介。中介。 對(duì)個(gè)人生活對(duì)個(gè)人生活教育

6、獲取知識(shí)，知識(shí)改變教育獲取知識(shí)，知識(shí)改變 命運(yùn)，具體包括：生活的準(zhǔn)備、喚起潛能，命運(yùn)，具體包括：生活的準(zhǔn)備、喚起潛能， 發(fā)展人性、享受豐富而幸福的生活、決定發(fā)展人性、享受豐富而幸福的生活、決定 成敗。成敗。 對(duì)國(guó)家民族對(duì)國(guó)家民族教育能提高整個(gè)民族的科教育能提高整個(gè)民族的科 學(xué)文化素養(yǎng)，成就一個(gè)民族國(guó)家的未來(lái)。學(xué)文化素養(yǎng)，成就一個(gè)民族國(guó)家的未來(lái)。 教育為人的幸福生活奠基教育為人的幸福生活奠基 人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)地人生是短暫的，要讓短暫的生命發(fā)光，有尊嚴(yán)地 度過(guò)一生，必須度過(guò)一生，必須接受教育接受教育。在當(dāng)代，只有通過(guò)。在當(dāng)代，只有通過(guò)接受教接受教 育育，喚醒潛力、發(fā)展才智，

7、才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干，喚醒潛力、發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長(zhǎng)才干， 豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在自己所從事的職業(yè)中獲 得成功。得成功。 教育教育使我們獲得知識(shí)，知識(shí)改變我們的命運(yùn)。使我們獲得知識(shí)，知識(shí)改變我們的命運(yùn)。 你對(duì)你對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)知識(shí)改變命運(yùn)”是如何理解的？是如何理解的？ 知識(shí)改變生活、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展知識(shí)改變生活、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 閱讀P61案例回答問(wèn)題 1 1、孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎？、孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事嗎？ 2 2、處罰小麗的家長(zhǎng)有什么法律依據(jù)？、處罰小麗的家長(zhǎng)有什么法律依據(jù)？ 2 2、義務(wù)教育的含義、義務(wù)教育的含義 （1）義務(wù)？

8、誰(shuí)的義務(wù)？）義務(wù)？誰(shuí)的義務(wù)？ 義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒 童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以 保障的公益事業(yè)。保障的公益事業(yè)。 （二）我們享有受教育的權(quán)利（二）我們享有受教育的權(quán)利 1 1、受教育權(quán)的含義、受教育權(quán)的含義 受教育權(quán)是一項(xiàng)基本的人權(quán)。受教育權(quán)是一項(xiàng)基本的人權(quán)。受教育權(quán)是指公民有受教育權(quán)是指公民有 從國(guó)家接受教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫從國(guó)家接受教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫 助的權(quán)利。助的權(quán)利。 國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭、適齡兒童少年 （1 1）孩子上學(xué)

9、，不是個(gè)人私事。）孩子上學(xué)，不是個(gè)人私事。 我國(guó)的義務(wù)教育共九年，又稱(chēng)九年義務(wù)教育。小麗只上我國(guó)的義務(wù)教育共九年，又稱(chēng)九年義務(wù)教育。小麗只上 到八年級(jí)，沒(méi)有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫到八年級(jí)，沒(méi)有完成九年義務(wù)教育，其父讓其退學(xué)幫 忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為忙的行為是不履行義務(wù)教育的違法行為 （2 2）處罰小麗的家長(zhǎng)的法律依據(jù)：處罰小麗的家長(zhǎng)的法律依據(jù)：中華人民共和國(guó)中華人民共和國(guó) 義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則第四十條：適齡兒童、少年的第四十條：適齡兒童、少年的 父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護(hù)父母或者其他監(jiān)護(hù)人未按規(guī)定送子女或者其他被監(jiān)護(hù) 人就學(xué)接受義務(wù)教育

10、的，城市由市、市轄區(qū)人民政府人就學(xué)接受義務(wù)教育的，城市由市、市轄區(qū)人民政府 或者其指定機(jī)構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，進(jìn)行或者其指定機(jī)構(gòu)，農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，進(jìn)行批評(píng)教批評(píng)教 育育；經(jīng)教育仍拘不送其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)的，；經(jīng)教育仍拘不送其子女或者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)的， 可視具體情況可視具體情況處以罰款處以罰款，并采取，并采取其他措施其他措施使其子女或使其子女或 者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。 3 3、義務(wù)教育的特征、義務(wù)教育的特征 我國(guó)普及九年義務(wù)教育我國(guó)普及九年義務(wù)教育 義務(wù)教 育 （1）強(qiáng)制性）強(qiáng)制性 （2）統(tǒng)一性）統(tǒng)一性 （3）免費(fèi)性）免費(fèi)性 （國(guó)家強(qiáng)制力）（國(guó)家強(qiáng)制力） 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等教科書(shū)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等 不收不收學(xué)費(fèi)學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)公益性、雜費(fèi)公益性) 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育