師范專業(yè)學生社會實踐報告

1、師范專業(yè)學生社會實踐報告 因為現(xiàn)在我們是一個師范專業(yè)的學生，所以在平時大家就比較注重老師素質(zhì)的培育。為了讓自己有一個充實的假期，并在實踐中鍛煉自己，大家都在四周的幼兒園找了工作。 在即將上崗做實習老師時，我們是躊躇滿志，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實習道路出色，漂亮?？墒抢显捳f的好“事與愿違”啊。這一個多月的實習生活，讓我們真正的體會到了做老師不輕易，做一名好老師就更不輕易了。 首先,如何安排好自己的上課內(nèi)容？ 作為一名優(yōu)秀的老師，首要的任務就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學生，并引導學生去發(fā)現(xiàn)學習，探索學習。 在我經(jīng)過這短短的一個多月里，我通過實踐和詢問,終于稍微摸索出了幾

2、條自己小小的經(jīng)驗。 1.在安排上課內(nèi)容時,應該嚴格的按照大綱和考慮學生的現(xiàn)有知識能力水平.內(nèi)容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學生覺得學習是一件太簡單的事情，也會讓學生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學生之間的良好關(guān)系的形成。但是假如知識太難，又回讓學生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學情緒.所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。 2.在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應時代的進展。我們現(xiàn)代社會是一個高速進展的時代，老師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當?shù)母淖儭?其次,是老師如何指導學生學習？ 在這個告訴進展的

3、時代,作為老師，不是把知識“填鴨式”地輸送給學生，而是指導學生如何搞好學習，并把知識轉(zhuǎn)化為能力。在知識的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導學生如何“揚波擊水”，只有這樣，學生畢業(yè)后才能適應激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎上,經(jīng)過自己的實踐,得到的一些方法。 一、用快樂方法把學習的快樂傳授給學生 知識是人類的精神財富。讀書學習是一種美好的精神享受。身為老師，在傳授知識的同時，要把這種學習帶來的快樂和享受傳遞給學生.非凡是學習成績不佳的學生，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對于學習不好的學生我們作為一名老師就更應該去幫忙他們，用快樂的方法把學習的快樂傳授給學生。所以作為老師要精

4、通教材，對書本知識進行深加工，改變傳統(tǒng)的教學方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進行授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學生，使學生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學生的學習愛好，在學知識的同時，體驗到學習的樂趣，學生就會越學越想學，越學越愛學。 二、在適當?shù)臅r候給學生適當?shù)馁潛P 贊揚是“老師”的“老師”。當活動的結(jié)果得到肯定時,人會愛好更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好得到肯定干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因為活動而受到責罵或貶低時，則會使人心沮喪，愛好索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。老師對于學生在學習中取得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學生

5、產(chǎn)生榮譽感。對于落后的學生，老師更要細心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其優(yōu)點，常常給以鼓舞；對于取得的點滴進步，都要及時給予贊揚。所以，當一個老師在批評學生時，應該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學生贊揚。 三、幫忙學生變被動學習為主動學習 學生的學習成績提高了，學習樂趣濃厚了，知識豐富了，視野開闊了，就會產(chǎn)生自己學習愿望，此時學生的學習是盲目的，這就要求老師及時為學生確定方向，設定目標。目標越具體越清楚，實施越輕易，也越輕易見成績，成績不斷累積的總和就是目標的實現(xiàn)。變被動學習為主動學習是學生的學習能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點。 最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學生?

6、 這是一個看似簡單，其實卻是一個最困難的問題。學生的情緒并不再我們的控制范圍內(nèi)。例如當說到如何安排教學內(nèi)容時，我們老師是有主動權(quán)的，我們可以根據(jù)需要來安排合適的內(nèi)容。但是，這一群正處于青春期的學生來說，他們有時連自己都左右不了自己的情緒。作為老師，要管教好他們，確實是一件困難得事情。 我經(jīng)過了這短短的實習期，也有了一些自己的看法。 1.用輕松活潑的教學方式教學生們 用輕松活潑的教學方式教學生們，讓學生接受你，然后你再教學的過程中，漸漸注入做人的道理和學習的重要性元素。相信沒有一個學生能不喜歡一個既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應可以感染到學生們。 2.要作好學生的心理工作 現(xiàn)在青春期學生

7、面臨著許多心理問題，諸如：學習壓力、人際關(guān)系、青春期煩惱、“早戀”、家庭（師生）代溝。所以在如何管教好學生時，也要考慮到這些學生的心理方面。 首先要做到真正的了解學生。教育學生的前提是了解學生，了解學生就要了解學生的歷史、家庭背景和現(xiàn)狀。同時，要了解學生就要與學生多接觸，多聽聽學生的心聲，只有做學生的知心朋友，才能知道學生的真正想法。其次，老師要對學生尊重和信任。當老師對學生表達一定的尊重和信任時，學生就會感覺到老師對自己還死很有信心的，無形中促進了學生的主動向上的信心。而假如老師認為學生無可救藥、其問題不可解決，在態(tài)度上難免有所表露，學生接收到這樣的信息，他們對自身的評價也會傾向于消極，失去進步的信心和勇氣，進而破罐子破摔。最后，老師在處理問題時，有時也要站在學生的角度來考慮問題。這樣才能公平公正的處理好問題，做到全面的考慮問題。 最后，雖然說在實習的過程中碰到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動了我，也快樂了我，讓我體會到久違了的