人教版初二語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（有答案）精品文檔

1、人教版初二語文上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（有答案）本資料為word文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址二蘆花蕩【學(xué)習(xí)目標】、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。2、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。3、感受老頭子的愛國主義精神及對抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感?！窘虒W(xué)重點】把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美?！窘虒W(xué)難點】理解老頭子“過于自信和自尊”性格中“過于”二字。探究景物描寫起了什么作用。【知識鏈接】、題目解讀：本文是孫犁的代表作品之一，小說用明快、優(yōu)美的筆墨敘述了蘆花蕩里一位老人護送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過，塑造了一個性格鮮明的英雄形象。2、走近作者：孫犁，191

2、3年4月6日，河北人。現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品荷花淀蘆花蕩白洋淀記事等。白洋淀紀事是他最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說和散文合集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和建國初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中共領(lǐng)導(dǎo)下進行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活景。其中荷花淀等作品，已成為廣泛流傳的名篇?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】、給加點字注音。瘧（）子寒噤（）仄歪（）陰慘（）泅（）著颯颯（）悠閑（）2蘆花蕩的作者是現(xiàn)代作家。蘆花蕩的姊妹篇是（風(fēng)云初記荷花淀）。3指出下列描寫句是屬于哪一類描寫。a他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，

3、這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？（）b可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（）4“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！痹鯓永斫膺@句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？【合作探究】5、本文體裁？這種體裁的三要素是什么？6、本文的主人公是誰？作者是用什么方法刻畫人物的？找出來分析7、請用不同的標記分別從文中畫出外貌，語言，心理，動作的句子。8、這些描寫表現(xiàn)了老頭子的什么性格特點？9、小說中著意突出的是其中哪一性格特征？“過于自信與自尊”的“過于”應(yīng)當

4、怎樣理解？這一性格在全文中起什么作用？【精講精練】閱讀蘆花蕩“第二天，中午的時候，非常悶熱”至結(jié)尾。0、給選文擬一個恰當?shù)臉祟}1、文段中寫老人引誘鬼子上當，他用什么作誘餌？（用文中的語言作答）2、以上內(nèi)容塑造了一個什么樣的人物形象？3、從當時的大背景來看，這一英雄事跡更深層的說明了什么？4、結(jié)尾處的景物描寫有什么作用？5、第二天二菱看到了老英雄的行為后，會怎樣重新認識老頭子？【主題閱讀】我的父親曾經(jīng)為我苦了一生，把我養(yǎng)大，送我進學(xué)校，為了造屋子，買了幾畝田地。60歲那一年，還到漢口去做生意，怕人家嫌他年老，只說五十幾歲。大家都勸他不要再出門，他偏背著包裹走了?！白屛以賻蛢鹤訋啄?！”他只是這樣說

5、。后來屋子被火燒掉了，他還想再做生意，把屋子重造起來。我安慰他說，三年以后我自己就可積錢造屋了，還是等一等吧。他答應(yīng)了。他給我留下了許多造屋的材料，告訴我這樣可以做什么，那樣可以做什么。他死以前不久，還對我說：“早一點造起來吧，我可以給你監(jiān)工?！钡撬K于沒有看見屋子重造起來就死了。他彌留的時候?qū)ξ艺f，一切都滿足了。但我知道他倘能再活幾年，我把屋子造起來，是他所最樂意的。我聽到他彌留時的呻吟和嘆息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和嘆息。我知道他還想再活幾年，幫我造起屋來。6、本文圍繞哪件事描寫父親對兒子的深情？_7、文中畫橫線句子應(yīng)怎樣理解？_8、父親為兒子做的事很多，你能寫出兩件事嗎？從中你有什

6、么體會？_【能力提升】9、提供原句和仿句的開頭或結(jié)尾，要求仿寫出與原句大致相同的句子。勇敢是把利刃，可以斬落對手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己_是一把利刃，可以_，也是一把利刃，可以_。20、下面語句有語病，找出并修改。在這場沒有硝煙卻驚心動魄的抗擊非典型性肺炎的戰(zhàn)斗中，無數(shù)英雄無畏的醫(yī)務(wù)工作者經(jīng)受了生與死的考驗，血與淚的代價。21、研讀下面的材料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。據(jù)日本農(nóng)林水產(chǎn)省公布的食品浪費統(tǒng)計調(diào)查報告顯示，日本的食品平均浪費率為5.1%，其中一般餐館的食品浪費率為3%，飯店的食品浪費率為15.7%，結(jié)婚宴會的浪費率竟達到23.9%。嚴重的食品浪費現(xiàn)象讓人瞠目結(jié)舌。面對這種社會現(xiàn)象，日本

7、制定了食品再生法。日本各種資源都比較匱乏，自去年4月1日，日本開始實行家電循環(huán)法，節(jié)約資源已深入人心。以家電循環(huán)法的成功經(jīng)驗為基礎(chǔ)，日本政府又順理成章節(jié)地提出了汽車循環(huán)法案。作為一個汽車大國，日本生產(chǎn)的名牌汽車銷往世界各地，國內(nèi)市場也很大。全國擁有七千多萬輛汽車，每年淘汰上百萬輛，如果驅(qū)車前往東京郊區(qū)，經(jīng)常可以碰到廢汽車堆積而成的小山。汽車循環(huán)法案的目的就是要變廢為寶?！窘蹋▽W(xué)）后記】第二課時【自主學(xué)習(xí)】1、選擇與上下文銜接最恰當?shù)恼Z句：（）可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼在尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在淀里，奔向東南去了。a.像一朵荷花b.像一條魚c.像一片葦葉d.像一只

8、鳥2、判斷下列句子的修辭手法：（）老頭子渾身沒多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。老頭子狠狠地說：“為什么不能？”鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。a.夸張夸張引用比喻b.比喻擬人反問比喻c.比喻擬人反問沒有d.比喻夸張設(shè)問比喻3、“他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？這老臉呀！你們不信我的話，我也不和你們說?？墒?，等到天明，你們看吧！”此段表現(xiàn)了老頭子什么心理狀態(tài)？4、對歷史上的成吉思汗，有很多評價，閱讀下面摘選的幾則材料，說說你從中有什么發(fā)現(xiàn)。（1）電視連續(xù)劇成吉思汗主題曲：長天飛沙，壯士血在狂號。一代天驕，千秋知我

9、名號。（2）黑格爾評價成吉思汗和蒙古帝國：“他們在幾年之內(nèi)把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了廢墟?！保?）普希金：“蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無忌憚的攫取和破壞，一無所給”【合作探究】5、蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請同學(xué)們找出中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。（1）畫出文中景物描寫的句子。（2）體味這些景物描寫的句子。6、敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和

10、想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？7、老頭子的船頭為什么要放那一大捆的蓮蓬？8、他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！薄巴弊直憩F(xiàn)了老頭子什么樣的心理？你能夠?qū)懗隼项^子當時的心理活動嗎？9、結(jié)尾段寫有個女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰？她當時心理是怎樣想的？請同學(xué)們把她當時的心理補寫出來?！揪x精練】老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地撐著船，剝著蓮蓬，船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，

11、日久天長，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老

12、玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。0、用一句話概括上文的故事情節(jié)。11、“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫老頭子張皇失措?12、文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?13、這幾段文字寫老頭子主要運用什么描寫方法?突出了老頭子的什么性格?14“那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來”中加點詞“找”用得妙，為什么?15、寫老頭子敲打鬼子時，為什么又寫“鮮嫩的蘆花；一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”?【主題閱讀】一件小事今年春節(jié)，我正在東京。便邀了兩位日本教授一起去富土山。不巧的是，車剛開出東京，就開始下雪了。富士山去不成了。我們只好折

13、道去箱根看看。當年魯迅留學(xué)日本時，也曾到箱根去過。那是日本最著名的風(fēng)景地之一。同行的兩位日本教授，一位是國學(xué)院大學(xué)的蘆田肇先生，他負責開車。另一位是中央大學(xué)的前田利昭先生，他曾在華東師大住過兩年，而我們同校竟無緣相識。不過，這次旅途中發(fā)生的一件小事，卻使我們彼此認識頗深，至少在我是這樣。長途行車是免不了要吃東西的。我們除了停車喝咖啡以外，在車上也吃了一些點心。這是為了節(jié)約時間好趕路。東西吃完，免不了會留下一些廢棄的紙袋之類。對于這種生活垃圾，日本人一般是在事后丟棄在專門的垃圾袋中。但這一次前田先生似乎不太愿意這樣做。他把幾個紙袋捏成一團，搖下車窗，一邊把紙團扔向窗外，一邊說：我也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中國人

14、。我這個中國人正坐在車上，當時所受到的被侮辱的沖擊難以名狀。我想我是不能沉默的，便對他說：你對中國人的批評我是可以接受的，不過作為一個日本人，你的這種行為恐怕是對日本人的侮辱吧。大概聽出了我的語氣中含有明顯的不愉快，蘆田先生在一旁趕忙說：他太失禮了，太失禮了。前田先生是中國文學(xué)的研究者，我和他既是同行，也算是朋友，經(jīng)常在一起喝酒談天?？上?，我們互相之間并不真正了解。倒是通過這一件小事，我這一方面不能不對他有了切實的認識。那天的雪越下越大，但我們終于慢慢地上到了一座山的山頂。舉目四望，白茫茫的一片。如果天好，站在這里是可以看到富士山的?，F(xiàn)在，一切都被大雪遮蔽了。日本的氣候變化無常，一不小心，就會

15、發(fā)生尷尬的事。所以，每次外出總得有遭遇意外的心理準備。6、對一件小事理解不正確的是（）。a.并不是所有的日本人都講衛(wèi)生的。b在異國他鄉(xiāng)，須時時保持心理戒備。c.認識到知人之難，即使是常在一起的同行、朋友也一樣。d.作者不僅譴責那些不友善的日本人對中國人的倨傲態(tài)度，也期望中國人能自省、自強。7、本文在表現(xiàn)人物性格方面運用的主要手法是：（）a.動作描寫b.語言描寫c.心理描寫d.肖像描寫8、概括前田先生的主要表現(xiàn)及其性格特征9、最后一段只是講天氣嗎？你如何理解？結(jié)合中心談?wù)??！灸芰μ嵘?0、敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像?你還能

16、想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎?【教（學(xué)）后記】第二課一1、yojnzcnqisyu2孫犁荷花淀3、a心理b外貌4你把任務(wù)交給我，我就憑借自己水上的本領(lǐng)，保證萬無一失，完成任務(wù)。自信，自尊。5、小說。三要素：生動的人物形象，完整的故事情節(jié)，人物活動的具體環(huán)境。6、主人公：老頭子。刻畫手法：外貌，語言，行動，心理，動作。7、外貌描寫:“撐船的是一個將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一枝竹篙?！薄袄项^子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮?！闭Z言描寫:“你什么也靠給我，

17、我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！薄安慌?，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！薄安慌?，他打不著我們！”“我沒臉見人?！薄八麄兇騻四悖髁诉@么多血，等明天我叫他們十個人流血！”“為什么不能？我打他們不用槍，那不是我的本事。愿意看，明天來看吧！”心理描寫“他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進去，怎么張嘴說話？這老臉呀！”動作描寫集中表現(xiàn)在那一場英雄行為中，他捉弄鬼子，誘鬼子上鉤，舉起篙來狠狠地敲打鬼子的腦袋，叫鬼子頭破血流。8、具有老當益壯的英雄氣概。老頭子將近60歲了，“渾身沒有多少肉，干瘦得

18、像老了的魚鷹”。按理說應(yīng)該在后方安度晚年，可是他像青壯年一樣，充滿了活力，無所畏懼，為葦塘里的部隊輸送糧食。具有愛憎分明的強烈感情。他對同胞姐妹充滿了摯愛，對日本鬼子滿懷仇恨，大菱受了傷，他說：“等明天我叫他們十個人流血。”并且付諸實際行動。智勇雙全他為了給大菱報仇，預(yù)先在水中設(shè)好埋伏。然后在船頭放一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子上當，把他們引入埋伏圈，然后痛打鬼子。過于自信與自尊他對葦塘里的負責同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險?！彼蛢蓚€女孩子進葦塘，在過封鎖線時，認為萬無一失，女孩子受了傷，他覺得丟人現(xiàn)眼，沒臉見人。這些都體現(xiàn)了他的過于自信和自尊。9、過于自信與自尊；“

19、過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。另一方面，確實有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實上探照燈把兩個女孩子的臉照得雪白。這些都是他過于自信以致有點麻痹的表現(xiàn)?！斑^于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發(fā)。10、白洋淀孤身殺敵。11、他的船頭上放著那樣大的一捆蓮蓬，是剛從荷花淀里摘下來的12、抗日救國英勇無畏的孤膽老英雄形象13、中國人民是不可征服的，中國人民是英雄的人民14、把戰(zhàn)爭的緊張氣氛與白洋淀的詩情畫意結(jié)合起

20、來，表現(xiàn)了作者想極力淡化戰(zhàn)爭的慘烈而突出白洋淀的詩情畫意的純藝術(shù)美的追求。解恨的戰(zhàn)斗必然會在內(nèi)心萌發(fā)出一種愉快的情緒，此情此景，鮮嫩的蘆花在老人的眼里自然會顯得格外的美麗。5、比如別看他這么大年紀，真是老英雄啊。真是足智多謀呀。不用槍，一個人對付十幾個，了不起。老同志不放空炮，自己真是小看了他！6、答：為兒子造屋。（2分）7、為兒子造屋的愿望未實現(xiàn)，內(nèi)心十分痛苦而發(fā)出呻吟和嘆息。（2分）8、答：養(yǎng)育“我”、送“我”進大學(xué)、買地造屋（2分）；無私的父愛等（1分）19、略20、（1）在“血與淚的代價”前加“付出了”（2）把“英雄”改為“英勇”或“勇敢”21、日本很注意節(jié)約資源，注重物資的再生，重視

21、環(huán)境的保護，能用法律的手段強化執(zhí)行。二1、c.2、c.3、老頭子是非常自信和自尊的，他的責任心非常強，認為只有百分之百完成任務(wù)，才算盡到自己的責任。傷心到極至，內(nèi)疚到極點，他的心在受傷，他的心在流血。他強烈地自責，強烈的自尊心使他感到無地自容。4、【參考要點】：（1）歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。（2）電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。（如從其他角度有獨特發(fā)現(xiàn)，也符合要求。）5、蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒有感到非常的凄慘，沒有讓人感到壓抑，而是感到寫得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個原因，是得宜于作者對白洋淀美麗

22、風(fēng)光的描繪。請同學(xué)們找出中關(guān)于環(huán)境描寫的句子，揣摩這些景物描寫的句子的作用。、畫出文中景物描寫的句子。2、體味這些景物描寫的句子。（1段）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上?！苯淮适掳l(fā)生的時代背景?！暗竭@樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了?！睆倪@句話里，你能感受到當時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？說明當時蘆花蕩一帶處于日寇占領(lǐng)、嚴密的封鎖中。（抗日戰(zhàn)爭時期，敵人把

23、白洋淀重重包圍，我軍處境異常艱難）?！按敉币辉~還可以看出敵人的束手無策；“狠狠地往上鉆”象征白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的意志和斗爭的力量。（2段）“月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，像一片葦葉，奔著東南去了。”表現(xiàn)老頭子的身輕如燕，可用一種輕快、瀟灑的語調(diào)來讀。（9段）“彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上?！碧炜盏拿鲀?，用環(huán)境的寧靜、優(yōu)美來為下文所發(fā)生的不平常的事情作鋪墊。（13段）“她們在家鄉(xiāng)的道路上行軍，眼望著天邊的北斗。她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高梁曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛去，她們長大成人了”把女孩子的逐漸成長

24、描述得多么富有生活韻味，莊稼的自然成熟，雁群的南飛北回，暗喻著時光的流逝?！疤爝叺谋倍贰耙彩且环N暗喻，暗喻她們在黨的光輝的指引下，找到了自己人生的方向。（38段）“月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響?！薄坝蔑S颯的風(fēng)響”來形容老頭子此時的心情，月亮也落下去了，老頭子心情十分沮喪。（55段）“第二天，中午的時候，非常悶熱，一輪紅日當天，水面上浮著一層咽氣。”因為天氣悶熱，所以鬼子要出來洗澡，為下面情節(jié)作鋪墊。（59段）“這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動?！蓖ㄟ^靜來反襯下面的情景，引出下文的情節(jié)。以靜來寫動。（60段）“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄

25、撒。”老頭正狠狠地敲打著鬼子，內(nèi)心萌發(fā)著輕松、痛快的感受，鮮嫩的蘆花也顯得格外美麗。小結(jié)：蘆花蕩寫的是殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事件，但決沒有那種凄慘的描繪，就連那個女孩子受傷后的幾聲呻吟，也被輕輕一筆帶過，作品要高昂濃重地傳達出來的，是一種戰(zhàn)勝敵人的堅定信念和樂觀情緒，即使在殘酷的戰(zhàn)爭背景下，作者仍然以沉靜從容的姿態(tài)抒寫白洋淀的美麗風(fēng)光，細心地鐫刻白洋淀人民心靈的塑像。景物描寫的作用：渲染氣氛、烘托人物精神境界、加強抒情韻味的作用。6、敵人嚴密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？可由歌聲想象戰(zhàn)士的情緒，想象戰(zhàn)士和部隊的方方面面。具體的說，有老英雄不斷送