八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教案

1、八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 名著推薦與閱讀鋼鐵是怎樣煉成的教案1 / 4蘇教版 八年級(jí)語文上冊(cè)第1 課時(shí)主備教師:名著推薦與閱讀鋼鐵是怎樣煉成的授課教師:教學(xué) 目標(biāo):初步學(xué) 會(huì)閱讀 整本書了解全書內(nèi)容課內(nèi)外結(jié)合，讀完整本書。熟悉、掌握其中的精彩片斷。3、了解主要人物形象。教學(xué) 重難八、 了解全書內(nèi)容，熟悉、掌握其中的精彩片斷。了解主要人物形象。教學(xué)方法:自主、合作探究、講練結(jié)合教學(xué)過程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備一、情景導(dǎo)入 明確目標(biāo)（一）情景導(dǎo)入：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。今天，我們一起來了解一部鼓舞了 幾代人的一部精神食糧一一鋼鐵是怎樣

2、煉成的齊讀教學(xué).目標(biāo)（二）明確目標(biāo)：學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)，教師明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。二、設(shè)疑探究精講點(diǎn)撥（一）檢測(cè)預(yù)習(xí)：1、了解鋼鐵是怎樣煉成的小說梗概。（二）問題導(dǎo)學(xué)：1、請(qǐng)學(xué)生回想 鋼鐵是怎樣煉成的的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生來復(fù)述小說的內(nèi)容。2、作者簡(jiǎn)介：課本163頁。3、了解寫作背景：課本 163頁。4、題目含義：5、奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標(biāo)題時(shí)說“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的。只有這樣它才能成為堅(jiān) 一硬的，什么都不懼怕，我們這一代人也是在這樣的斗 爭(zhēng)中、在艱苦的考驗(yàn)中鍛煉出來的，并且學(xué)會(huì)了在生活面前不頹廢?！币馑际菆?jiān) 強(qiáng)的共產(chǎn)義義戰(zhàn)士是在同階級(jí)敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來的。6、分析保爾柯察金的

3、人物形象。點(diǎn)撥：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，意志堅(jiān)定。對(duì)共產(chǎn)主義 事業(yè)抱著堅(jiān)定不移的信念，的在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和黨的教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn) 士。7、結(jié)合鋼鐵是怎樣煉成的保爾的生活及人物形象，體會(huì)生命的意義。8、我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取-到什么精神 點(diǎn)撥：保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有一種自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上的 -精神, 保爾崇.高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻(xiàn)身精神、堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志、樂 觀的生活的態(tài)度以及明確的人生目標(biāo)的精神都是胡竽4習(xí)的榜樣。學(xué)生準(zhǔn)備 明確做筆記小組合習(xí)、探究暢談感悟不干生整理好的讀書筆記。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 當(dāng)堂反(1)鋼鐵是怎樣煉成的的

4、一主人公是(2)主人公是在 的影口亦逐步走上革命道路。在革命的熔爐中，他從一個(gè)工人子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。(3)在他身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)：精神，的意志，的高貴品質(zhì)。(4)、讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。初中三年，你一定在老師的指導(dǎo)嚇讀了不 少課外好書。卜面請(qǐng)你做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書札記。書名作者印象最深的人物-該人物形象給你的人生啟示 (5)學(xué)生代表展示自己收集到的歷年中考試題。練習(xí)、鞏固四、小結(jié)提升、拓展延伸1.小結(jié)提升： 保爾是人類精神世界中的永恒強(qiáng)者，他具有鼓舞人的力量。他 對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度激勵(lì)了無數(shù)陷入困境的人們，使他們重新?lián)P起理想的風(fēng) 帆；他對(duì)革命理想的無限忠誠(chéng)，百折不撓的戰(zhàn)斗精神是以往的文學(xué)中所沒有 的，即使在無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)中也是嶄新的。2、拓展延伸：談?wù)剬?duì)生命的理解小結(jié)、概括鋼鐵是怎樣煉成的作者：板主人公：書故事，f節(jié)設(shè)主題思想計(jì)教 學(xué) 反 思本節(jié)課的教學(xué)，大量的教學(xué)內(nèi)容其實(shí)是在課外由學(xué)生自主完成