五年級(jí)搭石最新知識(shí)點(diǎn)大全

1、五年級(jí)搭石最新知識(shí)點(diǎn)大全搭石一文作者通過描繪鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡場景，贊頌了搭石默默無聞的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們互愛互助、敬老愛老的傳統(tǒng)美德。下面給大家分享關(guān)于五年級(jí)搭石知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀!五年級(jí)搭石教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“汛、譴”等7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“間”，會(huì)寫“汛、挽”等10個(gè)字，會(huì)寫“汛期、山洪”等17個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到感染、熏陶。3、學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。4、結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受

2、到感染、熏陶。難點(diǎn)：結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、介紹背景，導(dǎo)入。1、劉章爺爺是當(dāng)代詩人，出生在河北的一個(gè)山村，對(duì)搭石的印象非常深刻。三十年前，劉章爺爺來到大城市工作，當(dāng)他看到人們搶著擠公共汽車的時(shí)候，看到人們無序地忽然橫穿馬路的時(shí)候，心里便幽幽地想到家鄉(xiāng)潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他突然覺得搭石上有情，有愛，有美，于是1980年，他寫出了散文搭石，把他心中長留的那份景、那份情傳達(dá)給我們。今天，老師帶大家一起去劉章的家鄉(xiāng)，去看看給作家劉章留下深刻印象的搭石。板書課題，齊讀課題。2、質(zhì)疑：面對(duì)課題大家有什么疑問?(什么是搭石?搭石有什么用.)二、初讀課文，整體感知1、

3、自由讀課文：(1)注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文;(2)標(biāo)出自然段序號(hào)，畫出生字新詞和難讀的詞語;(3)思考同學(xué)們剛提出的問題，找到關(guān)鍵句子用橫線畫出來。2、檢查反饋，指導(dǎo)“惰、衡”的寫法。三、再讀課文，把握主要內(nèi)容。1、默讀課文，簡要地說一說每一自然段講的是什么內(nèi)容?(“擺放”搭石的畫面、“調(diào)整”搭石的畫面、一行人走搭石、兩個(gè)人面對(duì)面走搭石。)2、學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容讀給老師、同學(xué)聽。四、學(xué)習(xí)第一自然段，了解搭石。1、指名讀第一自然段。孩子們，如果你是劉章的鄉(xiāng)親，你能不能用書中的話語告訴大家什么是搭石?進(jìn)入秋天，天氣轉(zhuǎn)涼，家鄉(xiāng)的人們這就是搭石。抓住“方正、二尺左右”體會(huì)人們精心選擇搭石，細(xì)心擺放搭

4、石。2、如果沒有搭石，人們?nèi)粘Ｉ顣?huì)怎樣?扣住“脫鞋挽褲”反復(fù)朗讀去感受。3、指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)有感情地讀文。抄寫生詞3遍。第二課時(shí)一、回顧舊知，說搭石。同學(xué)們，上節(jié)課，我們隨作家劉章一起認(rèn)識(shí)了搭石。誰來為大家說一說什么是搭石。二、細(xì)讀文本，品搭石。(一)品讀：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。1、這篇課文的題目是搭石，文章第二自然段有一句話寫出了搭石很美，誰能找出來?(搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。)細(xì)讀課文，邊讀邊想，搭石構(gòu)成了怎樣的風(fēng)景呢?你看到了怎樣的風(fēng)景?邊想邊畫出相應(yīng)的句子，如果有感受及時(shí)寫出來。2、學(xué)生讀出找到的句子。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是

5、那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。(1)在你們的理解中，“協(xié)調(diào)有序”是什么意思，怎樣的動(dòng)作才是協(xié)調(diào)有序?(2)文中的“協(xié)調(diào)有序”又是一幅怎樣的畫面呢?我們自由地再讀一讀這兩句話。(3)引讀：每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來;后面的緊跟上去;(速度漸快)前面的抬起腳來;后面的.緊跟上去;(速度再漸快)前面的抬起腳來;后面的緊跟上去;踏踏的聲音，像。沒有人踩腳，沒有人跌入水中，也沒有人指揮，一行人走得既輕快又整齊，那么默契，那么有序，那么的和諧，這樣的動(dòng)作就叫做3、你還可以從什么詞中感

6、受到走搭石的美?(“清波漾漾，人影綽綽”)(1)綽字在字典中有這樣幾種解釋：a.寬裕，緩b.舒緩柔美c.外號(hào)在“人影綽綽”中，“綽”是什么意思呢?還有一個(gè)詞語叫“綽綽有余”，“綽”又是什么意思?(2)讀一讀這兩個(gè)詞，想象畫面：你仿佛看到了怎樣的溪水，溪水中怎樣的人影?(水清得可以看見水底的石頭，一陣風(fēng)吹來，水面漾起了波紋，人影倒映在水面上，美麗極了。)我們可以由詞聯(lián)想到畫面，同樣也可以由畫面聯(lián)想到詞：出示畫面：楊柳()白雪()明月()4、閉上眼睛聽老師讀，同時(shí)想象：你還看到什么?還聽到了什么?(學(xué)生說說自己腦海中出現(xiàn)的畫面。藍(lán)天、白云、晚霞、綠樹、青草、紅葉、夕陽人們的歡笑的聲音，談話的聲音，

7、孩子歌唱的聲音)5、指導(dǎo)朗讀，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系上下文、想象畫面等方法隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語，體會(huì)畫面的美。(二)品味：一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1、統(tǒng)觀全文，文中還怎樣評(píng)價(jià)了搭石?(1)學(xué)生讀出這樣的句子。一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。2、搭石聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感，你從文章的語句中體會(huì)到了這樣的情感嗎?你從哪兒體會(huì)到的呢?畫一畫句子，想一想感受以備交流。(1)上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。老人

8、踏上了不穩(wěn)的搭石，心里會(huì)怎樣想?表情、動(dòng)作會(huì)是怎樣的呢?你此刻感受到了怎樣的情感?(學(xué)生發(fā)揮想象自由表達(dá)，老人一心為他人著想。)(2)如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。從“總會(huì)”這個(gè)詞，你體會(huì)到了什么?(招手示意、說家常話是一種習(xí)慣;鄉(xiāng)親們謙讓的品格、和睦的情感。)(3)假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。a、這里描寫年輕人動(dòng)作的的詞“伏”。這個(gè)字的意思是：趴，臉向下，體前屈學(xué)生站起身做一下這個(gè)動(dòng)作，師：你伏下身子準(zhǔn)備做什么?你伏下身子時(shí)是什么心情?(尊敬老人)

9、你為什么要背老人過搭石?你期待老人感激你嗎?因?yàn)檫@是(理所當(dāng)然的事)b、假如你是一位身強(qiáng)體壯的年輕人，你還愿意幫助誰，并覺得這是理所當(dāng)然的事?在這里你又感受到了怎樣的情感?(尊老愛幼)引讀：經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果假如三、關(guān)注寫法，總結(jié)拓展鄉(xiāng)親們美好的情感在搭石上傳遞。雕塑大師羅丹說過：“這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹谖覀兊纳钪?，也有許許多多像搭石上發(fā)生的那樣平平常常的小事。它們雖小，卻時(shí)時(shí)溫暖著我們。有一天下課時(shí)，老師又看到兩個(gè)女同學(xué)彎著腰，睜大眼睛，仔細(xì)認(rèn)真地幫一位小妹妹找她丟失的一個(gè)發(fā)卡，就像是在干一件什么大事。這也是一種美這樣的美還有很多很多，請同學(xué)

10、們也睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛，找找身邊的美吧!四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、摘抄文中你喜歡的句子。2、結(jié)合具體事例寫一寫身邊令你感動(dòng)的事。五年級(jí)搭石練習(xí)題一、讀拼音，寫詞語。1.為了保持pnghng()，他不得不伏下身子，降低自己的高度。2.班長發(fā)動(dòng)大家xizh()小明改掉lndu()的毛病。3.xnq()剛過，大家趕緊投入的家園重建當(dāng)中，所以，wnhu()了不少損失。二、選詞填空。間隔隔開1.這座山把他們()。2.石頭按二尺左右的距離()正合適。唯獨(dú)孤獨(dú)3.大家都有，()她沒有，這樣是不是顯得不好?4.這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常()。三、按要求完成句子。1.無論怎樣著急趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)

11、放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。(用加點(diǎn)的詞語造句)_2.如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。(用加點(diǎn)的詞語造句)_3.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。(仿寫比喻句)_四、課文整體梳理。這篇課文用優(yōu)美的語言描繪了鄉(xiāng)親們_搭石，_搭石，_搭石等情景，不僅體現(xiàn)出_美，更體現(xiàn)出鄉(xiāng)親們的_美。五、重點(diǎn)段落品析。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒

12、的聲音，像輕快的音樂;清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。1.仿寫詞語。人影綽綽(abcc)_2.文中畫橫線的句子運(yùn)用了()的修辭方法。a引用b比喻3.選文描寫的是_的場景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫。六、人們往往借助一件事物來表達(dá)情感，請你仿照本文的寫法，借助一件事物來體現(xiàn)一種情感。_參考答案：一、1.平衡2.協(xié)助懶惰3.汛期挽回二、1.隔開2.間隔3.唯獨(dú)4.孤獨(dú)三、1.無論怎樣生氣，只要看到孩子有進(jìn)步，他就會(huì)笑逐顏開。2.如果你不努力，就會(huì)被落下。3.落葉像蝴蝶在空中飛舞。四、擺修走景色人性五、1.天網(wǎng)恢恢生機(jī)勃勃文質(zhì)彬彬2.a3.走搭石。六、示例：粉筆盒見證了老師的辛勞。剛開始的時(shí)候，一整

13、盒粉筆整齊地排列在一起，一節(jié)課下來，有的粉筆就變成了粉筆頭，幾天下來，粉筆盒里就只剩下粉筆頭，還有盒子上落下的一層粉筆灰。五年級(jí)搭石知識(shí)點(diǎn)一、生字組詞：汛：汛期汛情防汛秋汛夏汛潮汛訪：訪友訪古訪問訪查采訪拜訪鞋：鞋子皮鞋拖鞋涼鞋棉鞋運(yùn)動(dòng)鞋挽：挽起挽弓挽救挽留力挽狂瀾隔：間隔隔音隔斷阻隔隔岸觀火懶：懶惰懶漢懶得好吃懶做穩(wěn)：平穩(wěn)沉穩(wěn)穩(wěn)重穩(wěn)定十拿九穩(wěn)惰：懶惰惰性怠惰懈惰衡：平衡均衡失衡衡量衡情度理協(xié)：協(xié)調(diào)協(xié)和協(xié)商協(xié)助齊心協(xié)力綽：綽號(hào)闊綽綽約綽綽有余二、多音字：處：ch(處置)ch(四處)背：bi(背槍)bi(背面)漲：zhng(漲價(jià))zhng(頭昏腦漲)當(dāng)：dng(當(dāng)心)dng(當(dāng)作)間：jin(間

14、隔)jin(夜間)三、形近字：汛(汛期)訊(喜訊)訪(訪問)仿(仿佛)懶(偷懶)賴(依賴)四、詞語解釋：汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時(shí)期。暴發(fā)：突然發(fā)作。間隔：事物在空間或時(shí)間上的距離。譴責(zé)：責(zé)備;嚴(yán)正申斥。懶惰：不愛勞動(dòng)和工作;不勤快。協(xié)調(diào)：配合得適當(dāng)。人影綽綽：形容人影多，姿態(tài)美。理所當(dāng)然：從道理上說應(yīng)當(dāng)這樣。造句：這件事是你的錯(cuò)，你去道歉是理所當(dāng)然的。聯(lián)結(jié)：結(jié)合(在一起)。五、反義詞：譴責(zé)贊揚(yáng)懶惰勤勞平穩(wěn)搖晃滿意不滿容易困難輕快沉重六、近義詞：平整平坦唯獨(dú)譴責(zé)指責(zé)懶惰懶散難免未免平衡均衡協(xié)調(diào)和諧大概也許七、句子理解1、一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，

15、也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。含義：一塊塊、一排排搭石，靜靜地躺在溪水中，任人踩踏，卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助情感的紐帶。2、搭石表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。3、第2自然段重點(diǎn)描寫了調(diào)整搭石的老人，“無論怎樣”“只要”“一定”“踏上幾個(gè)來回”“直到滿意了才肯離去”生動(dòng)地刻畫了老人認(rèn)真細(xì)致的動(dòng)作，表現(xiàn)了老人一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。第3自然段對(duì)“一行人走搭石”的描摹，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)了搭石“構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”。作者描寫一行人走搭石時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)有序，“像輕快的音樂”，“給人畫一般的美感”，仿佛在我們的眼前展現(xiàn)了一幅有聲有色的美麗畫卷。第4自然段寫生活在山里的純樸的人們，相互謙讓，互敬互助，尊老愛老，而且“把這看成理所當(dāng)然的事”。那里的每一個(gè)人都有著這樣美好的心靈，從“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊”和“假如遇上老人來走搭石