新年禮物思想品德教案

1、新年禮物思想品德教案寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教，通過學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。下面就是小編給大家?guī)淼男履甓Y物思想品德教案，希望能幫助到大家!篇一：新年禮物教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)弟弟用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神。2.讀準(zhǔn)字音，理解詞句，體會(huì)作者是怎樣把句子寫通順的。3.有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解作者運(yùn)用通順的語句表達(dá)內(nèi)容的方法。2.理解她是用美好的心靈，在做著送給老師的禮物哇!與弟弟送給老師的算不上什么禮物，其實(shí)是最好的禮物一顆真誠的心!這兩句話的意思。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)

2、過程(一)讓學(xué)生借助拼音初讀課文，讀準(zhǔn)字音。(二)指名看拼音，讀詞語，檢查自學(xué)。(三)指名讀課文，糾正讀音。1.指名按自然段讀課文。2.糾正讀音。商量的量在課文中應(yīng)讀輕聲liang，粘補(bǔ)的粘在課文里應(yīng)讀zh1n。(四)質(zhì)疑、設(shè)疑、解疑。1.讀題質(zhì)疑。(1)誰送給誰的新年禮物?(2)要送一件什么樣的新年禮物?(3)為什么要送這樣的新年禮物?2.教師引導(dǎo)學(xué)生借助課后思考練習(xí)設(shè)疑，初讀課文，了解課文內(nèi)容。3.指名回答問題，解疑。教師可出示填空練習(xí)的方法，檢查讀書情況。_送給_的新年禮物。弟弟把_做為新年禮物送給老師。這禮物代表了弟弟送給老師的_。(五)借助課后思考練習(xí)讀懂課文內(nèi)容。1.弟弟他們小隊(duì)商

3、量要送給老師什么樣的禮物?(1)指名讀第1自然段。(2)讓學(xué)生思考后分點(diǎn)回答。他們小隊(duì)經(jīng)過商量，準(zhǔn)備送給老師一件有意義的禮物。怎樣有意義呢?一是要好，比去年的好;二是要自己動(dòng)腦筋做;三是不能花錢買。(3)弟弟要送給老師的禮物是什么?一個(gè)認(rèn)真書寫的作業(yè)本。讓學(xué)生讀第5自然段，從文中標(biāo)畫出有關(guān)句子。(4)指名讀句子。這是我送給老師的新年禮物。(5)課堂討論：弟弟是在什么情況下說這句話的?學(xué)生通過閱讀3、4、5自然段，從中理解弟弟是在鄰居小葦撕破了他的作業(yè)本，弟弟非常生氣，瞪著眼睛，臉氣得紅紅的這種情況下，才說出這句話的。聯(lián)系上文可以看出，這之前，弟弟對(duì)誰也沒有說這件事，因?yàn)檫@是他們小隊(duì)同學(xué)悄悄商量

4、的。從悄悄一詞可以看出兩點(diǎn)：一是這次行動(dòng)是有計(jì)劃的，秘密的，事先不宣布，不張揚(yáng)。二是想用實(shí)際行動(dòng)給老師一個(gè)驚喜。這次弟弟說出實(shí)情，可見是氣憤極了，同時(shí)也可看出弟弟對(duì)送給老師這件新年禮物非常重視，十分珍惜。(6)教師可引導(dǎo)學(xué)生再讀第6、7自然段。篇二：新年禮物知識(shí)與技能目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀本課的9個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的12個(gè)生字。2.能正確、流利有感情的朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。過程與方法目標(biāo)：1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2、在品讀文本的過程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)感

5、受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，孝敬父母，感恩父母。策略與方法：讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、談話導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，上節(jié)課老師和大家一同見證了一對(duì)地震中的了不起的父與子的愛，他們的愛震撼了我們的心靈，今天讓我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于父與子的愛的文章，也許，這對(duì)父與子的愛，不會(huì)像阿曼達(dá)與父親的愛那樣給我們帶來強(qiáng)烈的震撼，但它卻會(huì)像涓涓細(xì)流一樣，輕輕流過我們的心田，那劃過的痕跡依然會(huì)令我們回味無窮。師：請同學(xué)們自由讀課文，看看課文講了一個(gè)怎樣的故事?二、初讀課文，自主識(shí)字1、學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(1)出示生字卡片，指名讀、輪讀、糾正字音。

6、注意攢、挪的讀音。(2)各種形式理解文中詞語。借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。2、檢查讀文情況。指名分自然段讀課文，聽的同學(xué)注意評(píng)價(jià)、糾正字音。三、分析字形，指導(dǎo)書寫。1、在小組內(nèi)分析記憶字形，給生字組詞。2、注意殊、嗚、彼、套容易寫錯(cuò)。3、指導(dǎo)書寫，把子寫規(guī)范、些漂亮。四、再讀課文，整體感知師：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：課文的主要講了一個(gè)怎樣的故事?先給你的同桌講一講。篇三：新年禮物教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生深入感悟文本，體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)含的父子真情。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫人物的方法。教學(xué)

7、過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，了解了文章的敘述順序和主要內(nèi)容，誰愿意說說課文主要講了一件什么事?預(yù)設(shè)：課文主要講了，新年前夜，麥克思來想去，決定送給父親一件特殊的禮物：新年清早四點(diǎn)前，幫助父親擠完牛奶，由于怕錯(cuò)過擠奶的時(shí)間，麥克整夜都沒睡沉。當(dāng)三點(diǎn)差一刻的時(shí)候，麥克溜進(jìn)牲口棚，很快完成了擠奶的工作。他緊張而興奮地期待著父親的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)父親收到麥克的新年禮物后，非常激動(dòng)，父子倆緊緊地抱在了一起。二、深入感悟師：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走近麥克和他送給父親的新年禮物。我們知道，在麥克送給父親新年禮物之前，他想了很多。請同學(xué)們打開課文，誰來把麥克送禮物之前的想法讀給大家聽

8、?(指名讀)其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽他有沒有疏漏的地方，一會(huì)兒進(jìn)行補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：父親為了一家人的生活每天不辭辛勞地工作著，他是多么愛我呀!送件什么東西給父親作為新年禮物呢?為什么我不能送給父親一份特殊的新年禮物呢?啊，對(duì)了，我明天可以早點(diǎn)兒起來，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口棚，擠完牛奶。等到父親去干活的時(shí)候，一切已干得井井有條。他能猜出是誰干的嗎?這真是個(gè)好主意，不過決不能睡得太沉，免得錯(cuò)過了時(shí)間。師：好，同學(xué)們，讓我們共同走進(jìn)麥克的內(nèi)心世界，去聆聽他心里的聲音。請同學(xué)們再認(rèn)真讀讀麥克的想法，邊讀邊體會(huì)，一會(huì)兒把你的感受跟大家交流。生默讀，師巡視，了解學(xué)習(xí)情況師：誰來說說你讀了麥克的想法有什么體會(huì)?(引

9、導(dǎo)學(xué)生根據(jù)麥克的心理活動(dòng)分別談體會(huì))請同學(xué)們帶著感受讀這些句子。教師相機(jī)引導(dǎo)預(yù)設(shè)：第一處心理活動(dòng)，1、我覺得麥克很懂事2、我體會(huì)到麥克的父親很勤勞，為了一家人不怕苦和累，他很愛家人3、我讀出麥克很愛他父親如果學(xué)生只感受到麥克懂事或麥克愛父親，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出父親對(duì)家人的愛，對(duì)麥克的愛。從“不辭辛勞地工作著”能體會(huì)到父親為了家人的生活整天的奔波勞碌以及他對(duì)家人深深的愛。麥克知道父親不怕勞累，他很體諒父親，說明他很懂事很愛父親。在理解感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生把自己體會(huì)到的父子真情用朗讀表現(xiàn)出來。從第二處心理活動(dòng)描寫可以體會(huì)到：麥克很懂事，很愛父親。(麥克知道父親為了減輕父親的辛勞，決定把早起幫父親完成

10、擠牛奶的工作作為新年禮物送給父親。)指導(dǎo)朗讀這真是個(gè)好主意，不過決不能睡得太沉，免得錯(cuò)過了時(shí)間。他很愛父親。(麥克感覺自己的禮物父親一定喜歡，也感到很得意，所以“禁不住暗自笑了起來”，他為了完成心愿，在心里提醒自己不要錯(cuò)過時(shí)間。說明麥克為了送父親新年禮物，為了給父親一個(gè)驚喜，準(zhǔn)備要做出自己的努力。)師：請同學(xué)們讀讀前邊的內(nèi)容，“好主意”在文中指什么呢?預(yù)設(shè)：“好主意”在文中指，“我明天可以早點(diǎn)兒起來，在四點(diǎn)鐘以前就溜進(jìn)牲口棚，擠完牛奶”。師：你覺得麥克的主意好嗎?好在哪呢?預(yù)設(shè)：麥克知道父親不喜歡多花錢，而且知道父親很勞累，他認(rèn)為這個(gè)不花錢的禮物是送給父親的最好的新年禮物，所以感到自己的這個(gè)想

11、法是個(gè)好主意。師：你們真是麥克的知心朋友。麥克越想，越覺得自己的想法好，竟然禁不住笑出聲來啦，讓我們做一次小麥克，為自己的好主意高興一下。誰來讀讀整個(gè)的第三自然段?重點(diǎn)體會(huì)“禁不住暗自笑了起來”。(讀后評(píng)價(jià))師：下面，誰再來把他的心理活動(dòng)連起來讀一讀?學(xué)生讀。小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們通過對(duì)麥克的心理活動(dòng)描寫看到了麥克的內(nèi)心世界，讓我們真切地感受到麥克與父親之間的真情。那么為了完成這樁心愿，麥克在送禮物的過程中都做了些什么呢?請同學(xué)們繼續(xù)讀下邊的課文?；蛟S是第二十次醒來了，每一次他都劃根火柴，看一眼那只古老的鐘。一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……三點(diǎn)差一刻了，他激動(dòng)地坐起來，套上衣服，摸

12、索著溜下樓梯，悄悄地打開吱吱嘎嘎作響的木門。他給每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子擠奶，兩股潔白、清香的牛奶傾注進(jìn)奶桶，不一會(huì)兒兩只大奶桶就裝滿了。師：從這些描寫中，你又能感受到什么呢?預(yù)設(shè)：麥克很懂事，很愛他的家人，愛他的父親。指導(dǎo)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“二十次”“一點(diǎn)半，兩點(diǎn)……三點(diǎn)差一刻了”體會(huì)出麥克為了送這件禮物生怕錯(cuò)過時(shí)間的緊張與激動(dòng)的心情。從“溜”“激動(dòng)”“摸索”“悄悄”這些詞可以讀出麥克在做這件事時(shí)都是輕輕的，就是不想讓父親發(fā)現(xiàn)，想給父親一個(gè)驚喜，你看他多么懂事啊!指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想象。師：送完了禮物，麥克又做了什么?誰來讀一讀6、7自然段。指

13、名讀師：麥克做了什么?你能用一個(gè)詞概括嗎?(期待)期待跟“等待”有什么不一樣呢?(期待有盼望、等待的意思)從麥克的期待中，你又能感受到什么呢?重點(diǎn)指導(dǎo)“他豎起耳朵聽著。時(shí)間一分一秒地挪動(dòng)著——五分鐘，十分鐘……他急切地期待著。終于，他又聽到了父親的腳步聲?！睆摹柏Q起耳朵聽著”“挪動(dòng)”“急切地期待著”“終于”體會(huì)出麥克急切的想看到父親反應(yīng)的心情。想看到父親驚喜的樣子，有點(diǎn)迫不及待。小結(jié)：麥克為了送給父親這份特殊的新年禮物，整夜沒睡沉，為了不讓父親發(fā)覺，他干什么都是輕手輕腳，做完了之后，急切的盼望看到父親驚喜的表現(xiàn)。那么父親看到了麥克的這份新年禮

14、物之后，是怎樣的表現(xiàn)呢?“麥克，”父親笑著，一種帶著嗚咽聲的笑，“你想讓我吃一驚，是嗎?”師：為什么父親會(huì)帶著嗚咽聲的笑?預(yù)設(shè)：因?yàn)閮鹤铀龅氖铝罡赣H非常感動(dòng)。父親深切地感受到了兒子對(duì)他的愛。師描述：父親是如此的高興，以至于無法用語言來表達(dá)，只是緊緊抱住兒子。盡管他們沒再說什么，但是卻讓我們感到有一種情感在他們之間流動(dòng)，那是什么?預(yù)設(shè)：那是愛的暖流。(如學(xué)生說不出，教師描述。)師：盡管屋里很黑，他們彼此瞧不見對(duì)方的臉，但是。預(yù)設(shè)：那濃濃的父子情卻使他們緊緊摟在一起。(如學(xué)生說不出，教師描述。)師：同學(xué)們，此時(shí)此刻，這對(duì)緊緊相擁的父子又會(huì)想些什么呢?或許，麥克以前是個(gè)很頑劣的孩子，麥克還可能是個(gè)體弱多病的孩子，或許，麥克一直就是非常懂事，經(jīng)常幫父親干活的孩子，父親會(huì)想什么呢?預(yù)設(shè)：